2021南京中考作文命题思路及点评

话题一:毕业前夕，班委决定携手共建班级——某小学三年级二班开展社会活动。你的任务是从邓稼先、袁隆平、钟南山、郎平四个英雄中选择一个，把他(她)的故事讲给小学生听。为了讲好故事，你写了一篇演讲稿。

问题B:在讨论给初三二班的小学生送什么礼物时，考生之间存在分歧:有的考生认为应该送自己喜欢的东西(积极的一面)，有的考生认为应该送自己喜欢的东西给小学生(消极的一面)，双方各执己见。班长说，来个小辩论吧。作为论据之一，你写了一份答辩。

以上两个问题任选一个来写。

命题解释

2021南京中考作文题重视写作的交际功能，引导考生在真实情境中调动写作意识，提高写作能力。命题人已经明确说明了创设两种生活情境时的写作要素:A题中，某小学三年级二班的学生是读者，“故事”是文体，“讲好故事”是以弘扬英雄精神为写作目的；B题中，赞成或反对论点的同学是读者，“论点”是文体，“论点为其一”是写作目的。

命题采用二选一的形式，考生可以根据自身驾驭不同文体和写作材料的能力进行自主选择，体现了良好的开放性和灵活性。虽然两个论述题要求的写作风格不同，但都贴近学生生活，注重叙述和讨论的能力。同时，这两个题目把口头表达和书面写作很好地结合起来，体现了“写”为“说”服务，“说”促进“写”的内在联系。尤其需要注意的是，命题人使用中考教材中的重点内容，这是一个应该引起高度重视的趋势。八年级下册第六单元写作训练的内容是“学会写故事”，九年级下册第五单元口语交际训练的内容是“辩论”。这两部分详细描述了写故事的注意事项和辩论的原则技巧，并设置了具体的实践练习。如果考生在平时的语文学习中掌握了这些内容，那么在考场上面对这样的命题就能游刃有余。

如果你写选择题A，你要关注的第一个关键词是“英雄”。“英”是智慧，“雄”是勇气。两者相辅相成，缺一不可。标题给出了四个英雄供选择。他们都具有热爱祖国、坚守信念、勇往直前的精神，他们的人格光辉足以照亮当代青少年奋进的道路。考生可以选择一个自己最熟悉的人，回忆并讲述他(她)的事迹，感受他(她)的英雄品格。题目的第二个关键词是“故事”。考生可以用一个故事集来突出人物某一方面的精神，从而突出讲座的主题；也可以用多个故事来表现人物的精神，但不要零散模糊。题目的第三个关键词是“讲”，即“讲故事”。讲故事的表达要求考生在写作过程中注意语言的口语化。而且讲故事的对象是小学生，要采用悬疑感和画面感比较强的语言形式，要多使用口语和短句来体现“讲故事”的叙事感。

如果写选择题B，就要写一篇基于论点的议论文。在阐述观点时，考生需要对生活现象及其背后的态度有一定的洞察，形成自己的观点。如果你选择了积极的观点，你能从“喜欢”的角度去解释，愿意把自己喜欢的东西给别人，就说明了这份感情的真诚。如果选择相反的观点，要说明换位思考和理解他人的重要性。你喜欢的东西不一定会被别人喜欢，但是给他们喜欢的东西可以让他们觉得更温暖。在阐述的过程中，也要思考论证的思路和水平，找到相关论据加以证明。另外需要注意的是，书面内容是抗辩，语言表达不要写得太过。

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高分大作一

袁隆平故事笔记

亲爱的三(2)班的小朋友们:

你好！

今天，我将告诉你一个英雄的故事。这个英雄是谁？他就是杂交水稻之父——袁隆平爷爷。

2021年5月22日，91岁的袁爷爷永远地离开了我们。你知道吗，孩子们？袁爷爷去世前几个月还在实验室工作。你们相信吗？他经常在试验田里忙碌。在我们的印象中，八九十岁的人都是退休在家，而袁爷爷却为人们不饿肚子、吃饱饭而努力了一辈子。

袁爷爷年轻的时候，不忍心看着农民挨饿受冻。他也深深理解农民的苦难，因为没有好的种子，他们即使背对着黄土也种不出多少粮食。因此，作为一名农业学校的老师，他决定培育优良的水稻种子，增加水稻产量，再也不让中国人民挨饿。

培育优良稻种的第一步是找到野生杂交水稻种子，这无异于大海捞针。但是袁爷爷不怕苦。他冒着30多摄氏度的高温，在试验田里挨个检查水稻。天太热了，他的头上满是汗水，衣服也湿透了，但他仍然走在田间，不时俯身托起稻穗，仔细检查稻穗上的每一粒米。他喜欢蹲在稻田里观察和记录。那一年，他在试验田里检查了14000多株水稻后，突然发现一株特别的水稻，特别的高大饱满，饱满的稻穗在他眼里仿佛是沉甸甸的希望。没错，这就是他一直在寻找的天然杂交水稻。他视若珍宝，把这株水稻带进了实验室。孩子们，你们知道找到杂交水稻的概率极小吗！

后来，袁爷爷克服了一个又一个技术难关，取得了一项又一项研究成果，获得了国家最高科学技术奖，但他仍然继续扎根在试验田，夜以继日地从事研究。袁爷爷曾经说过:“人就像种子，我们要做好种子。”孩子们，让我们努力学习，不断成长，努力成为一颗好种子。我的故事结束了，谢谢大家！