中文常见阅读问题
名称类别
(课后阅读)
1.阅读下面的短文，完成短文后的作业。
标题:
一个炎热的夏天，乌鸦出去旅行。在路上，火辣辣的太阳让它口渴。它决定休息一下，喝一杯，休息一下，于是它收起翅膀，停在了路边的一个村子里。
说也奇怪，乌鸦从正面找到村子后，一滴水也找不到。村子后面过去有一条小溪。因为天气干燥，没有水早就干涸了。
这时，一只花喜鹊迎面飞来。乌鸦问喜鹊这里有没有水。喜鹊回答说，这里的村民用的是井水。每个村子都有一口井，但是井太深了，他们必须想办法喝。乌鸦说，这方面我有经验。它心想:我以前喝过瓶子里的水，瓶子也很深。如果我扔一些鹅卵石，水就会上涨...
它来到井边看，井水真的很深。于是，我拿起石头，一颗一颗扔进井里。一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。
又累又渴，乌鸦回到村口，一滴水也没喝。它叹了口气:“唉，唉！为什么老办法不管用？”
(1)仔细阅读文章，在没有标点的地方加上正确的标点。
(2)从下列题目中选择一个，填在文章前面的横线上。
乌鸦的经历，乌鸦不能喝水，乌鸦第二次喝水，老方法不管用。
(3)用“-”找到中心句。
(4)根据乌鸦对水位置的变化，用“∨”把文章分成四段。总结每一段的意思。
第一段:第二段:
第三段:
第四段:
(5)这则寓言告诉我们什么？
答:
(课后阅读)
第二，阅读下面的短文，完成短文后的作业。
我爱漓江。
我的家乡在广西，我爱家乡的漓江。
春天，原野的春色让漓江更加美丽。绵绵细雨增加了漓江的水量，推开了两岸鲜艳的野花。随着气候变暖，越来越多的人来游览漓江，漓江就像一条友谊的腰带，连接着祖国人民和世界人民。
夏天，漓江的水更清。一些人在河里游泳，一些人在河里划船，一些人玩水球...漓江洗去人们一天的疲惫，让人心旷神怡。
秋天桂花盛开，漓江两岸飘来醉人的桂花香。学习结束后，我们在河里划船玩耍，两岸的青峰山脉清晰地矗立在眼前。学生们兴奋地冲过去划船。
到了冬天，漓江因为旱季的到来变浅了，但是水还是那么清，山还是那么绿。河边的柑橘树上已经挂满了许多果实，人们正在紧张地收割。
漓江的四季很美。我是喝着漓江的水长大的，我一定要把漓江建设得更好。
(1)标点第四节。
(2)用“∨”将文章分成三段，写出段落意思。
① ② ③ (3)本文第2-5段是按顺序写的。
(4)写出文章的中心思想:
(5)用“~ ~”线给短文中的一个比喻句划线，用“-”线给短文中的一个排比句划线。
(6)课文中你最喜欢的短语是什么？
请告诉我你为什么喜欢它:
-
2回复:小学语文阅读题
第三，阅读下面的短文，完成短文后的作业。
温暖
有一天，同排的战友韩笑被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小洞，把他的棉裤烧了一个洞。他很晚才从公共汽车上回来，很累？我我？我)我又困了，就钻进被窝睡着了。
晚上雷锋回来，看见有的同志踢掉被子，露出腿脚，就走过去轻轻地盖上。这时，他发现小韩的棉裤上烧了一个小洞。我想:天气这么冷，我们不能让韩笑明天早上穿着这样的棉裤出去锻炼和开车。雷锋捡起韩笑的棉裤给他缝补，但一时找不到合适的布。他切(朱？朱？)磨了半天，发现我棉帽里的衬布很合适，就脱了下来，一针一针地缝上小韩的裤子，轻轻盖在小韩身上。
第二天大家练完功回来，围着炉子烤火，韩把裤子补好了，惊喜地哭了。
哦，真奇怪。谁修补了我的裤子？
大家看着我。我看着你，摇摇头说不知道。雷锋不做声，不停地用火钩捅炉子，使炉子旺起来。
过了一会儿，班里的一个同志终于对小韩说:
“雷锋半宿不睡觉给你补裤子！”
“又是雷锋！”小韩感动得立刻握住雷锋的手...
“这点小事，看你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，拿起煤往炉子里加。
小韩看着熊熊燃烧的火焰，心里感到暖洋洋的。
是的，雷锋对待同志像春天一样温暖，时刻关心着每一位同志。
1.为短文中用“ˇ”表示的带点单词选择正确的发音。
2.给第四段加标点。
3.把正确答案的序号写在括号里。
"韩笑看着燃烧的火焰，心里感到温暖。"这句话的意思是()
一、小韩看着熊熊燃烧的火焰，感到温暖。
b市，小韩看着熊熊燃烧的火焰，心里也感到暖洋洋的。
韩看着熊熊燃烧的火焰，心中一暖，心想雷锋这么关心自己。
4.写出第二段的段落意思。
5.画一个带“~ ~”的句子来说明中心思想。
6.这些文章是按顺序叙述的。
7.短文叙述了事情，歌颂了精神，表达了“我”的思想感情。
阅读下面的短文，完成短文后的作业。
我来自爱水，所以我爱大海，长江和小溪。然而，我最喜欢的是湖。
宁静的湖，像一块无瑕的玉石，在阳光的照耀下，闪耀着美丽的光泽。
我喜欢一个人坐在湖边，看着平静的湖面，做梦。我想湖里一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的家。不然他们为什么整天那么开心？水晶宫里一定有一颗巨大的，会发光的翡翠，不然湖水怎么会这么绿？我凝视湖水，偶尔扔块石头让它荡漾；或者放一个纸船，让它随着湖波飘。
宁静的湖很可爱，但雨中的湖更动人。
丝状的雨滴，织呀织，织出一片湖水——这绿色的“锦缎”。织锦上无尽的环，就像美丽少女绣的花。
雷雨来时，湖面真的很活跃。你看，天上有光，是开场的烟花。只听“轰”的一声，礼炮响起，大会开始。大雨一落，晚会马上开始。你见过湖上盛开的雨花吗？那是跳舞的金姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？雷鸣般的掌声会告诉你一切。
这个湖很美。
1.给文章加个标题，写在横线上。
2.用“—”画出文中的转折句。在文中画出带“~ ~”的句子。
3.这些课文是按正确的顺序叙述的。本文叙述和表达了4。作者从哪些方面描写了雨中的湖？
5.“烟花”的意思是“敬礼”的意思，“玉花”的意思是“鼓掌”的意思是。
小学语文阅读试题
名称类别
(课堂阅读)
1.阅读下面的段落，完成练习。
人总是要死的，只是死的意义不一样。中国古代有个叫司马迁的文学家说，人死了，为法西斯卖命比泰山还重要，为剥削压迫人民的人去死比鸿毛还轻。张思德同志为人民利益而死，死得比泰山还重。
(1)给这段话加标点。
(2)用圆点写出课文的意思。
-
3回复:小学语文阅读题
实心的还是实心的
(3)用“∨”把这段话分成三层，写出意思。
一楼:
二楼:
第三层:
(4)为什么张思德之死重于泰山？
(5)引用司马迁的目的是什么？
(6)这段话出自正文，作者是，文章中心是
(7)你知道还有谁像张思德一样具有为人民服务的精神？请列举几个:
第二，阅读下面的段落并完成练习。
她的小手几乎冻僵了。啊，再小的搭配对她也有好处！她敢不敢从一把火柴中拿出一根，烧在墙上来温暖她的小手？她终于抽出了一根。嘿！火柴点燃了，火焰冒出来了！她把小手放在火焰上。多么温暖明亮，就像一根小蜡烛。这是一场奇怪的火灾！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前，炉子上有闪亮的铜脚和铜把手。它明亮而温暖地燃烧着。多舒服啊！嘿，发生什么事了？她只是想把脚伸出去暖和暖和，这时火柴熄灭了，炉子也不见了。她坐在那里，手里只拿着一根烧焦的火柴杆。
(1)在冠词“-”中使用比喻句。
(2)“她敢不敢从一把火柴里拿出一根，烧在墙上，暖暖她的小手？”改成陈述句:
(3)联系课文，说说为什么小女孩不敢点火柴温暖自己的小手。
(4)既然小女孩不敢点火柴，为什么“她最后还是拔了一根”？
(5)“喂，怎么了？”意思是:
(6)根据小女孩划第一根火柴的过程，用“∨”将原文分成三个层次，写出意思。
一楼:
二楼:
三级:3。阅读下面的段落，完成练习。
桑娜把熟睡的孩子用头巾包好，背回家。她的心跳得如此剧烈，以至于她不知道自己为什么要这么做，但她觉得自己不得不这么做。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们和自己的孩子一起睡，并迅速拉上窗帘。
桑娜脸色苍白，神情激动。她紧张地想，“她会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子对他来说已经足够了...他在这里吗？.....不，还没有！.....你为什么带他们来这里？.....他会打我的！那是应得的，我应得的...嗯，揍我一顿！”
(1)在本文中，“这样做”是指
为什么她会觉得“必须这么做”？
(2)文章中的第二段描述了桑娜把西蒙的孩子接回来之后的()。
a、语言b、动作c、外貌d、心理活动
(3)“不安”是指:
桑娜不安的原因是:
(4) "...嗯，揍我一顿！”解释
由此可以理解桑娜的内心。
阅读下面的段落，完成练习。
渔夫皱着眉头，脸色变得严肃而担忧。嗯，这是个问题。他挠了挠头，说:好吧，那你说我们该怎么办？我们必须带他们来这里和死者呆在一起。哦，我们总能熬过来的。去吧，别等他们醒来。
但是桑娜坐着不动。
“你怎么了？不想你怎么了，桑娜？”
“看，他们在这里。”桑娜拉开了窗帘。
(1)“皱起眉头，脸色变得严肃而忧虑”这是通过他的描写来反映渔夫的心理。
(2)“挠后脑勺”是说明渔夫在那里的描写。这句话的意思是()。
a、表达了渔夫对穷人的同情，对孩子思想感情的关怀。
b，反映了渔夫对于是否要把两个孩子带回去抚养的矛盾心理。
(3)“走！”后面加一个感叹号，表示()。
a、命令音B、催促音
(4)在文中没有标点的地方加标点。
(5)在文中画一个带“~ ~”的反问句，改成陈述句:
(6)第一段通过对渔夫的描写，表达了渔夫美好的内心。
5.阅读下面的段落，完成练习。
詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受任务，立即开始勘测线路。哪里开山，哪里造桥，哪里平整陡坡，哪里减小曲率，都需要经过调查和仔细计算。詹天佑经常鼓励工作人员说，我们的工作首先要精准，不能有一点马虎。这种说法大概不应该出自工程师之口。他亲自带着学生和工人，扛着基准，扛着经纬仪，定点，勘察悬崖。长城经常风沙弥漫，一不小心就有掉进山谷的危险。无论条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天爬山勘测路线，晚上在油灯下画画计算。为了找到合适的路线，他经常询问当地的农民。遇到困难时，他总认为这是中国人自己修的第一条铁路，一定要修，否则不仅会让外国人笑话，也会让中国的工程师失去信心。
-
4回复:小学语文阅读题
(1)在文中没有标点的地方加标点。
(2)写出下列单词的同义词。
小心地嘲笑()鼓励()
③这一段是围绕这句话写的。这句话在全文中起作用。
(4)遇到困难时，詹天佑是怎么想的？这说明了詹天佑的一种什么样的精神？
(5)这段话主要从、、等方面描绘詹天佑，说明(6)学习了詹天佑的伟大精神后，你想对詹天佑说:
(7)用“-”画出文中的排比句。
阅读下面的短文，完成短文后的作业。
棉花
棉花，顾名思义，是一种花。然而，五颜六色的花园里却没有座位。她不漂亮吗？号码
棉花虽不及牡丹雍容华贵，但也不及水仙雍容华贵；既不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像海棠那样婀娜多姿。但她的美在别处。
她坚强:在乍暖还寒的春天，她破土发芽；在烈日下，她含苞待放；在秋风飒飒的深秋，她吐出像雪一样银的棉絮。她经历过寒暑季节，经历过风暴，经历过雷电，经历过干旱，经历过洪水，经历过虫害等灾难，但她在逆境中坚强成长，从不消沉，始终昂首挺胸。
她是团结的:虽然纤维很小，但总能牵手拥抱。人们用她来纺线、织布、做衣服，然后就不再是小小的毛毛，而是一个团结的整体，可以承受相当大的拉力、研磨力、折叠力。
她是纯洁的:一颗洁白的心，容不得半点污垢。
她是无私的:她遭受自然的风霜，但她提供给人们的是温暖和安慰...
棉花，她不是花，但她比花更美。她的美不在于外表，而在于内涵，灵魂的美，单纯的美，持久的美...
我钦佩棉花，愿它的美丽传遍世界。
(1)文中带“-”的句子所用的修辞手法。请用“~ ~”画一个并列句，用“< >”画一个拟人句；用“()”画一个比喻句，由
比喻。
(2)棉花之美指的是、、、，按第3-6段所述顺序排列。
(3)选择正确答案填空(只填序号)。
我崇拜棉花，我希望它的美丽传遍世界，充满人间。这句话的意思是()
a、“我”希望大家都知道棉花的美好，世界各地都在种植棉花。
b、“我”希望每个人都知道棉花的美，每个人都像棉花一样做一个灵魂美丽、单纯美丽、持久美丽的人。
c、“我”仰慕棉花，“我”愿尽己所能宣传棉花之美，从而家喻户晓。
这篇课文的中心思想是()
a、赞美棉花的高尚品格，如坚强、团结、纯洁、无私。
向读者介绍有关棉花的知识。
c、用棉花来表达作者对大家做一个心灵美丽、简单美丽、持久美丽的人的美好祝愿。
(4)第二段在全文中的作用。
(5)请摘录你最喜欢的词语:
告诉我你为什么喜欢它:
7.回答前完成下面的诗句。
(1)“百川东流入海。年轻人不努力。”这些诗选自《》，是一首乐府诗。作者用它来比喻飞逝的时光，规劝世人要它，从中你可以体会到。
②“豆子在那里。你为什么这么着急？”这首诗选自《》，作者是一位诗人，他用这首诗来比喻皇帝的弟弟曹丕对自己和其他兄弟的指责。
(3)“秦时明月，万里长征。但使龙城飞，不教呼玛。”诗选自《》，作者面向朝鲜。诗人从风景入手，诗《》勾勒出一幅冷月拍边关的荒凉景象；从这首诗中，人们想起了战争带来的灾难，从中我们可以体会到诗人的感受。后两首诗表达了诗人希望。
小学语文阅读试题
名称类别
(上课看书)到最后(J？新泽西州？n)管好了，就来；去和来之间急什么？早上起来，两三缕斜阳照进小屋。太阳有脚，它已经轻轻地、悄悄地移动了；我也茫然地跟着转动(朱？n朱？n).所以洗手的时候日子从盆里过，吃饭的时候日子从饭碗里过，沉默的时候就会冻(n？纽约？)然而，还没等我的眼神过去，我就意识到他着急了，我伸手一捂(mi？西北？n)时，他又从那只蒙着的手旁边走过。天黑了，我躺在床上，他越过我，从我脚边飞走了。当我睁开眼睛，再次看到太阳，这将是新的一天。我捂住脸，叹了口气。但是新的一天的阴影随着一声叹息开始闪现。
(1)这段话出自一位著名的现代散文家写的一段文字。
(2)为盲文选择正确的发音，用“√”表示。
(3)在文中没有标点的地方加标点。
(4)用“-”画一个排比句，用“~ ~”画一个拟人句。
(5)这段话具体描述了。由此，你意识到