求复习初中物理化学实验探究题

1.(浙江湖州，2010，31)聂丽在一个养蜂场看到很多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀不振动了，还在嗡嗡叫。她对《十万个为什么》中“蜜蜂的声音是通过不断振动翅膀产生的”这一结论表示怀疑。蜜蜂发声的部位到底在哪里？以下是聂丽的主要探索过程:①用胶水把许多蜜蜂的翅膀粘在木板上，蜜蜂依然发出声音。(2)剪掉很多蜜蜂的翅膀，蜜蜂还是会发出声音。③蜜蜂翼根旁发现两个小“黑点”。当蜜蜂发出声音时，黑点上下搅动。(4)用大头针刺穿许多蜜蜂的小黑点，蜜蜂就不会发出声音。请回答:(1)聂力在实验中使用多只蜜蜂的目的是。(2)从实验①和②可以得出结论。(3)“用大头针把许多蜜蜂的小黑点打出来”是基于这样的假设。2.(2010，四川广安，12)石林中学学生张江自带设备，主动探索“平面镜成像规律”。如图，他先在一个水平的桌面上竖着一个平板玻璃，然后准备两根大小形状相同的蜡烛A和B，再把点燃的蜡烛A立在玻璃板前面，蜡烛B放在后面。(1)张江同学做探究实验时，是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)他选的蜡烛B和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的蜡烛A大小形状完全一样。(3)如果将蜡烛A向镜子移动一定距离，将蜡烛B移动与蜡烛A的像进行比较，你会发现蜡烛A的像的大小_ _ _ _ _(选项“变大”、“变小”或“不变”)。(4)如果在蜡烛A的像的位置放一个光屏，光屏上的像会被_ _ _ _ _ _接收(选项“是”或“否”)，这就意味着平面镜形成的像是_ _ _ _ _ _ _ _ _(填“虚”或“实”)。3.(2011山东威海，第20题)(1)在“探索光的反射规律”时，小李进行了如图所示的实验，让一束光EO粘在纸板上，射在平面镜上，纸板上会看到EO的反射光。纸板不能沿ON方向折回，此时NOF表面没有反射光，如图B所示，说明这个实验现象；在图A中，如果光线与镜子的方向相反，您将看到反射光沿着OE方向射出，这表明。(2)图A是小明的学生探索平面镜的实验装置。把点燃的蜡烛放在一个垂直的玻璃板前，你可以看到玻璃板后蜡烛的图像。小明把一根和点燃的蜡烛一样大小的蜡烛移到玻璃板后面。当它移动到A '时，可以看出它与图像完全重合，因此可以得出如下结论:经过三次实验，记录在白纸上的图像与物体对应点的位置如图b所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息，并得出结论。4.(安徽，2010，19)下图是研究光的折射规律的实验示意图；不同入射角和相应折射角的实验测量数据记录在下表中。入射角I 10 20 30 40 50 60 70 80折射角6.7 13.3 19.6 25.2 30.7 35.1 38.6 48。对实验数据进行分析(光从空气进入其他透明介质也可以得到相同规律的实验数据)，总结光从空气进入其他透明介质的折射规律(完整)。a .折射光与入射光和法线在同一平面，分别位于法线两侧；b.____________ .(2)请定量比较实验数据。在下面写下你的新发现:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5.(问题26，福建省泉州市，2011)用焦距为10cm的凸透镜探索成像规律的实验中:(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，如图所示。点燃蜡烛后，调整凸透镜和遮光板的高度，使它们的中心与蜡烛火焰的中心大致相同，以使图像出现。(2)当蜡烛火焰与凸透镜的距离为25cm时，移动光屏就可以在光屏上得到清晰真实的图像，这是人们利用这一原理制作的。6.(广东省，2010，16(2))在探索凸透镜成像规律时，使用的凸透镜焦距为10cm。①现在如图16所示将凸透镜、蜡烛和光屏放在光具座上进行实验。如果光屏放置在图中的位置C，它应该放置在位置B..(2)如图16，现在要在光屏上形成缩小像，蜡烛要动，光屏要动。(填“左”或“右”)7。(2011山东滨州，第19题)在“观察水沸腾的实验”中，用温度计测量小烧杯中水的初始温度的操作过程如图A所示，水沸腾时的温度计读数如图B所示，(1)图中操作的错误有(2)由图B可知水的沸点为℃；根据水的沸点可以判断当时的大气压(可选“以上”、“等于”、“以下”)1标准大气压。(3)询问结束后，四名学生展示了自己绘制的水温与时间的关系曲线，如图C所示..其中，水沸腾过程中温度与时间的关系可以得到正确的反映。8.(2010湖北荆门，15)如图A所示，是探索冰和蜡融化过程的实验装置。设备包括:冰、蜡、暖水瓶、试管、烧杯、铁架子(带铁夹)、搅拌棒、秒表、温度计、水。(1)图B是温度随时间变化的图像(选择“冰”或“蜡”)。图C所示的温度计显示的是蜡在某一时刻的温度，其读数为℃。(2)在冰和蜡融化的过程中，如果将试管从烧杯中取出，冰和蜡就会停止融化。试管放回烧杯后，冰和蜡继续融化。说明固体融化时需要(选择“吸收”或“释放”)热量。9.(2010m0江苏徐州，37题)小明想探究足球滚动的速度与哪些因素有关(1)小明认为自行车轮胎不充气很难骑得快，于是猜测:足球越充气越滚(2)如图所示，小明在一个斜坡上进行实验，他检测到足球在A处从静止状态释放，滚动了65430。放出一些空气后，足球针在b点从静止状态释放，测得足球滚动10m到达C点所需时间为14s。小明在实验中需要的测量工具是秒表和。(3)足球在AB段的平均速度为米/秒..(4)小明的实验存在一些不足。请指出一点。10.(2010，四川广安，14)在探索“力对物体运动的影响”的实验中，将不同粗糙度的毛巾、棉布、玻璃分别铺在水平桌面上，使汽车从斜面顶部滑下，汽车从同一高度滑下后在不同物体表面上运动的距离如图所示。(1)在实验过程中，汽车每次都是从斜面的顶部滚下来，为了让汽车在这些物体的表面上开始移动。(2)从图中可以看出，汽车在玻璃上移动的距离是最_ _ _ _，说明汽车受到的阻力越大，速度下降越慢。(3)根据这个实验推理，如果水平物体的表面是绝对光滑的(即汽车不受任何阻力的影响)，那么汽车将保持_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。11.(2011江苏无锡30号)图A是小花探索两个力的平衡条件时的实验场景。(1)小花将系在一张小卡片上的两对危险线(重力可以忽略不计)分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上挂钩使其通过调整而改变拉力。(2)小卡平衡时，小花将小卡转动一个角度，松手后，小卡(填“能”或“不能”)平衡。设计这个实验步骤的目的是探索。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图A所示的情况下，小华接下来的操作是:。(4)探究同一个问题时，小明把木块放在一个水平的桌面上，忽略了图B所示的实验，学生认为小华的实验比小明的好。主要原因有:a .还原，摩擦力对实验结果的影响；b .小书相对容易获得；c .小卡容易保持水平方向的平衡；d .小卡容易扭；12.(广东省，2010，18)在探索“滑动摩擦”(1)中小明的三个实验分别如图19中的A、B、C。实验中，木块被弹簧测力计拉着在水平的木板(或毛巾)上匀速直线运动。根据知识，滑动摩擦力等于弹簧测力计的指示值。(2)在探索“滑动摩擦力与压力的关系”时，小明通过对比图19中的两组数据，得出“压力越大，滑动摩擦力越大”的结论。你觉得他是这样对比两组数据得出这样的结论的吗？。你的理由是:。(3)请根据小明的三个实验，设计一个实验数据记录表。(4)从图中A组和C组的数据比较，可以得出_ _ _ _ _ _的结论。13.(广西河池，2010，第25题)在探究“重力的大小与什么因素有什么关系”的实验中，如图14A所示，将钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测量它们的重力，记录在下表中。质量m/G14。(2)图A中弹簧测力计的指示器是_ _ _ _ n；(3)根据表中的实验数据，画出图14B中重力与质量关系的图像；(4)可见一个物体的重力是. 14。(河北省，2011，第33题)下表是小明在测量一个滑轮组的机械效率时收集到的相关数据。(1)请画出实验中滑轮组的绕绳方法。(2)完成表格中的数据。(3)使用同一个滑轮组将不同的重物提升到相同的高度。当提升的重量增加时，将做其他额外的工作(选择“更大”、“更小”或“不变”)。进一步分析表明，当动滑轮和绳索重量不变时，滑轮组的机械效率与总和有关。(4)第一个实验中，钩码上升0.1m需要1.5s，幂的幂为W..15.(2011江苏连云港26号)“探索杠杆的平衡条件”实验中:(1)无钩码时杠杆的平衡位置如图(A)所示。为了平衡水平位置的杠杆，将杠杆左端的螺母旋转到_ _ _ _ _ _ _ _(可选填“左”或“右”)。(2)调整后，第一组如图(B)实验，第二组如图(C)实验。你认为第_ _ _ _ _组实验更好是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 16。(问题28，福建省福州市，2011)在探索“压力的作用与哪些因素有关”的实验中，肖聪对实验设备进行了一些改进，如图20所示，将一块海绵和一块砖头放入有机透明盒中进行实验。在实验(1)中，通过观察比较了砖对海绵的压力效应。(2)探究压力的作用与受力面积的关系，可以选择两个实验(填写序号)。(3)通过对图中A、B、C三个实验的分析比较，可以得出以下结论。17.(2011江苏连云港，第27题)帕斯卡裂桶实验的演示激发了学生探究液体压强影响因素的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探索方案。在图(a)、(b)和(d)中，金属盒在液体中的深度相同。实验结果表明，压力表U形管两侧液位差的关系为H4 > H1 = H2 > H3。在实验(1)中，液体的内压是由反应决定的。(2)实验中，液体内部的最低压力是图。(3)比较图A和图D，我们可以得出以下结论。