弹性的真正问题
1.在孩子成长的道路上，家长要像奥运教练一样陪伴孩子，尤其要注重孩子心理韧性的培养。“自信(相信自己，相信自己的无意识)、冷静、专注”是在奥运会上取得好成绩的关键心理素质。
2、疫情的心理影响，内心焦虑恐惧，人变得疏离，孩子喜欢玩游戏，情绪波动，我们需要给孩子更多的心理营养和等待时间。
3.作为东奥女排的成绩，郎平教练也承认在封闭训练中没有做好心理工作。八强的水平都差不多。输赢的关键在于“如何让你的程序技巧在压力下发挥作用(冷静，不停留在情绪漩涡中)？”优秀的人背后都是好习惯——他们可以自动自动地发展自己的潜意识编程技能(步骤1，2，3...)随时随地。
4.培养优秀孩子的背后是培养过程，利用过程，否则知识只是知识。比如孩子不愿意和我们沟通，就是缺乏沟通能力，就是不了解沟通的过程(肯定孩子-良好的情绪-良好的关系-愿意沟通)。
5、优秀的孩子是吹牛背后的逻辑？表扬的意思是“这件事做得好”，以后会继续重复这个做得好的动作。赞美是强化一整套行为、情绪、认知等。这个东西的背后，让过程得以固化，成为一种潜意识的程序——质量。
6.在当前的环境下，积极的心理教育非常重要。面对纠结的事情，快速启动积极的情绪过程，很容易变得轻松愉快。
7.无能的背后是知识储备不足，同时也没有把学到的知识变成流程。
8.数学学习如何实现飞跃？找到一个数学模型，形成一个知识网络，不断刻意练习。
9.教师的核心技能需要从“教”转化为“学”，小学生的核心技能需要“专注”(专门训练减少干扰)。
10，当知识内化，直觉变得可信。学习有助于建立知识金字塔，思考形成知识网络，慢慢发现规律，整合知识，使之更好。
11，成绩差的背后是期望值太高，我不要结果，我只要过程。运动员获胜的影响因素有心理、运气(不可控因素)和实力。
12，学校培训的取消，需要我们家掌握自主学习和培养。
13，让孩子变得牛逼，学习是一场认知的马拉松，每个人都能掌握，化劣势为优势，在这个过程中找到好的教育资源+家长的引导是最重要的。
14.当孩子没有改正错误的能力时，批评和压制并不能教会他们谦逊，反而会让他们变得不自信。长此以往，他们会变成习得性无助，“失败”会成为他们的潜意识过程。所以正常的方法应该是在孩子做得不好的时候，帮助建立一套纠正和改进的流程。比如引导孩子先接受不好的结果——接受不好的正常情绪——看到并肯定TA做得好的地方——引导孩子发现做得不好的地方——分析可能的原因——引导孩子发现需要改进的地方——列出需要改进的地方——再做一遍并取得效果——肯定、表扬、授权。
15，孩子在学校也有过程，但是很多时候细节缺失，缺乏坚持。
二、连麦答疑
1，高二儿子，和从张家界回来的同学有联系，同学孤立。他很怕哭，他妈妈也不知道怎么处理。
1)哭是正常的，相信国家防疫措施，服从国家安排；
2)告诉孩子，“无论发生什么，妈妈都会陪在你身边，支持你；
3)与孤立的同学交流，关心同学，送他们“学习之道”之类的礼物；
4)如果被隔离，相信卫生部门的专业诊断，坦然面对，享受隔离。
2.下学期，高一的女儿，一到数理化就觉得很矛盾，成绩上不去。你想让李老师支持她吗？
1)采用积极情绪干预SPER技术，提到数学，改写原来的消极情绪，改变积极情绪(数学和物理都没有)，出现积极行为，从而产生新的积极情绪和积极行为，如此良性循环；
2)高中数学和物理需要多理解。一般策略:预习找题，上课听疑题，复习刻意练习；
3)遇到薄弱科目和薄弱单元时，通过单元分析和真题测试，找到考试的知识点，排除卡点，不要把前后和不会的知识点混为一谈；
4)解题过程:审题及关键信息——找出考试中的知识点——回忆相关知识的步骤——答题；
5)综合学习过程:将所学知识结构化——形成知识网络(思维导图)——刻意练习(针对性刷题)——培养解决问题的能力；
6)带孩子去好的大学，为他们找到一些优秀的、重要的人，帮助他们建立更好的学习目标和信心；
7)父母的陪伴也需要了解过程。面对孩子的不同情况，要有相应的应对过程，不能被孩子的问题牵着鼻子走。焦虑的背后是对未来的担忧和内在储备不足，所以家长也需要不断学习。
第三，感知和实践
1，连麦今天早上有一位妈妈说:“不读书，就不懂教育孩子的很多问题。”另一位母亲说:“你小的时候，对孩子要求太高。长大了，孩子不自信，你什么都怕。”这些话的背后，是告诉我们的父母，只有跟随孩子成长的步伐，做一个努力学习的父母，你才能真正帮助孩子成长，否则就是阻力和伤害。
2.今天上午，郑州一位妈妈说:“我三年级给女儿上补课花了差不多8万块钱，但是没什么效果。听了宝骏20多天的课，和女儿关系很好，也明白了孩子花那么多钱上化妆课背后的原因。有些家长不知道怎么和孩子相处好，有些老师根本不会教。”所以，家长可以教，老师可以教，孩子可以学，这样我们才能真正的优秀。
3.今天看到老师发了一个娃子在幼儿园骑特洛伊马的视频。