近年来，文言文被提升到中考。
师旷①坐在前面，辅助钢琴击打它。男避之，琴坏于墙。
宫道:“师父，谁打你？”师旷说，“今天有小人在边上说话，就打了一下。”龚曰:“我也。”
师旷说，“哑巴！非君者之言也。”左右请除，公曰:“放之，以为我退出。”
①师旷:一位盲人音乐家。(2)长袍。
23.解释下列句子中添加的单词。(1)公众是被回避的(2)所以就撞上了(3)那个不是君子的人的话。24.用“/”把下面的句子(两个地方)断掉。
晋平公和他的大臣们喝酒。25.用现代汉语翻译课文中划线的句子。
(2分)26。阅读全文，选择一个你欣赏的人物并评论。(3分)1。没有什么比成为君主更幸福的了。
“不违背的只是文字”；“勿违”，否定句介词宾语，即“勿违”。只有他说什么，没有人敢反对他。
2.“谁打了一个姓”是疑问介词宾语，即“谁打了一个姓”，表示你要打谁？3.“非君者言”，判决书句式应读作“非君者言”。“君”是指统治人民的君主。
君，动词。这意味着这不是当国王的人说的话。
4.“释放它，以为我会戒掉”，“以为”，以(它)为。让他走吧，把他的话当作对我的警告。
金平公爵和他的朝臣正在一起喝酒。酒酣耳热时，他得意地说:“哈哈！没有人比成为君主更幸福了！谁也不敢违背他的话！”著名音乐家师旷坐在他旁边。听到这里，他拿起钢琴向他跑去。
晋平公赶紧把她的裙子收起来藏起来。钢琴撞到了墙上。
晋平公曰:“主公打谁？”师旷故意回答:“刚才有个小人在胡说八道，气得我都要撞到他了。”晋平公说:“说话的是我。”
师旷说，“哟！这不是一个国王该说的话！”左右朝臣认为师旷有罪，要求对他进行惩罚。晋平公说:“让他走吧，我将以此为戒。”
2006年浙江省宁波市中考语文四级试题。文言文阅读(16) (1)于是(邹忌)去朝鲜见威武之王，说:“我老老实实知道，徐红梅不如徐红梅。老婆是私臣，妾怕我，客人要我的东西，都比徐公漂亮。
今天，土地在千里之外，有120个城市。宫女都是私王，朝廷官员也不怕王。他们都希望国王在他们的四个边界内:从这一点来看，国王是非常受保护的。”国王说，“好。"
他下令:“谁能刺中我的脸，谁就有赏；写信劝诫我的人，中间必有赏赐；能谤城池者，听我之耳，必有赏。”阶初，群臣谏，门庭拥挤；几个月后，时不时；年后，虽然想说话，却进不去。
燕、赵、韩、魏都是齐国人。这是朝廷，不需要用战争来战胜敌人。
(节选自邹忌讽刺齐王纳谏)18。解释下列句子中带△的单词。(2分)①真心知道徐工美不如徐工美▲▲△△△△19。将下列句子翻译成现代汉语。
(2分)原文:能刺我脸的人有赏。翻译:▲ 20。邹忌善于谏，王琦善于谏。
请用老师表中的一句四字话来概括齐王的行为。(2分)▲ 21。邹忌高明劝王琦的策略在哪里？(2分)▲ (2)今天有三个人:一个是勇敢的，一个是勇敢的半胆小的，一个是胆小的。
有接近深谷的人，告诉他们:“跳过这一关，是勇敢；不然就尴尬了。”勇敢的人羞愧胆怯，会一遍又一遍的跳；勇敢的人和胆小的人不能。
还告诉他:“跳过去的是女儿，不然不会。”勇者畏半者，趋利避害，一跳再跳；害怕的人还是做不到。
一会儿，看到老虎突然推它，胆小的不会等着跳，反而越蹦越旺。然而，人是勇敢的还是胆小的？重要的人物以势驱耳。
(摘自苏洵《谏论》)22。下列有△字解释错误的句子之一是(▲)。(2分)a .告诉他们他们会(会)b .越过去越过去的人像女儿(付出)△△ C .见虎(回头)d .越过去越过去的人像宽阔平坦的马路△△△△△△ 23。下列句子中意义和用法相同的组是(▲)。
(2分)a .有接近深谷的人。b .他们能跳过这个△△盖于勤奋难。如果记住了这一点，他们就会去△△ C .否则，他们就会害怕。d .害怕它的人仍然无法使用它。他们真的不懂马。24.这段话认为“勇敢”和“胆怯”都是形势所迫。“势”的内涵丰富:对于勇者来说，它的意思是▲；对于一半勇敢一半害怕的人来说，意味着▲；对于胆小的人来说，意味着逃命。
(2分)25。本文认为勇敢和胆怯没有区别，关键是形势驱使他。你怎么想呢?(2分)回答:(1) 18。①确实，确实②土地方圆(2分。
65438+每格0分)19。翻译:部长、官员和能够当面指责我的错误的人将获得更高的奖励。(2分。
其中关键词“脸刺”是1) 20。查娜雅言(开圣会，咨询好办法)(2分)21。高明是在用暗示和比喻的方式委婉地说服王琦，让他愿意接受(或者高明是在陈述自己，让王琦容易接受)。(2分) (二)22。答(2分)23。B(2分)24。羞(脸)利(钱)(2分。
比如，这种观点客观反映了一种社会现象，即情境制约着人的思维和行为，所以是合理的。有勇敢的，也有胆小的，不然怎么会有勇敢的，为了正义放弃生命的人呢？(3)对人要具体分析，有的人是环境的奴隶，有的人敢于挑战环境，因此，不能一概而论。
(2分。这个问题是一个开放性的问题，只要有意义。)
2007年，浙江中考语文试卷在曹刿辩论十年，奇石攻击我。公将出战，曹刿请看。
其老乡日:“肉食者求之又何妨？”日:“肉。
2.近几年太原中考文言文部分，文言文船头坐着三个人，中间东坡最高，右边是佛印，左边是鲁直。苏* * *和黄读过书。东坡右手拿着卷尾，左手抚着鲁直的背。鲁直左手拿着书的结尾，右手拿着书，说着什么。东坡的右脚，鲁直的左脚，各微一方，与膝盖相比，各藏于底层衣服的褶裥中。是一个独特的弥勒佛，袒胸露乳，昂首挺胸，她的表情不属于苏和黄。右膝平躺，右臂撑船，左膝站立，左臂倚靠，可以惟妙惟肖地数珍珠。
乙一的学者擅长绘画，做一个鼠标轴，送给县令。一开始不懂爱，挂在墙上。一旦过了，轴就会掉在地上，一次又一次的吊着摔。奇怪的是，黎明搜索②，轴在地上，猫蹲在旁边。抓三抬轴，猫会一个个绊倒。只有试了一组猫，我才知道他的画是写实的。
注①轴:画卷。2寻找:观察。3 catch:等到。
9.第一篇文章介绍，第二篇文章评价绘画美的用词是。(2分)
10.解释句子中下列单词的意思。(4分)
①佛印独有的弥勒佛类:
(2)右膝平躺，右臂撑船；
③一位学者擅长绘画:
④旦，轴必落地旦:
11.用现代汉语说出下列句子的意思。(4分)
①与他的膝盖相比，每一个都藏在底褶里。
2一开始不懂爱情，挂在墙上。
在《古代汉语常用词词典》中，“人”的常用义有:①涨水，溺水；2次；3无边无际；4随便。
12.请用自己的话说一说，[b]文中画的精妙具体体现在哪里。(2分)
答案:阅读文言文，完成9~12题。(12分)
9.核艇船头三个人的表情和动作都很逼真。
(评分说明:第一个空格是正确的。65438每个空格+0分，***2分)
10.解释句子中下列单词的意思。(4分)
相似，像
②弯曲
善于
④早上
(评分说明:结合上下文正确解读，1分每空格，***4分)
11.①他们的膝盖，彼此靠得很近，盖在手卷下的褶里。
县令一开始不懂得珍惜，只是挂在墙上。
(评分注:“比”和“满”的正确译法为1，各小项为1，***4)。
12.例:通过写猫的反应，从侧面展现了画的精美。举个例子，如果画卷被命令拿起，猫就会跟着跳，可见画卷上的老鼠栩栩如生。
(评分说明:1分可以结合写猫的句子，1分可以用自己的话正确表达，还有***2分)
3.求近几年中考语文阅读(阅读，那盆水仙花)。上学期去横河村支教。
那天有课。突然，隔壁教室里传来李老师愤怒的训斥声:“你又来了，滚！滚出去！”许多学生纷纷效仿。噪音影响了我的教室。我赶紧打开教室门，看见李老师推着一位老人走出教室。
老人六十多岁，满身邋遢，拖着一个大麻袋，一步一步傻笑着离开。下课后，李老师告诉我，老人是当地的孤寡老人，脾气古怪倔强。不管你在不在上课，他经常会冲进教室旁若无人地四处张望，把垃圾桶翻个底朝天。
正在这时，我班一个学生跑了过来，“杨老师，快，快，陈野被那个老头打了！”当我赶到的时候，陈已经被老头推倒，坐在地上哭着说:“还给我……我还没喝完呢，臭老头！”“原来老人盯着手里的饮料瓶，还没喝完就抢走了。在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也来了，一边骂一边跌跌撞撞把老人赶出了校门。
几天后，我们班在朗读课文。砰的一声巨响，教室门突然被撞开，所有人都惊呆了。
乍一看323131335323635438+03431303 2313635333 EB 893 e5b 19e 31333239313464又是那个。他一手拖着麻袋，一手攥紧拳头，大摇大摆地走向教室后面的垃圾桶，等着我随时推他。
“臭老头，滚！”“臭老头，滚！”很多同学齐声喊道，全班乱哄哄的。当那位老人走近我时，我意外地让开了，并向学生们做了一个安静的手势。
“继续看书，别打扰爷爷收拾东西！”我平静地说。犹豫了一下，书的声音渐渐又响起来了。
我们的反常行为让老人有点麻木。他从垃圾桶里翻出几个饮料瓶后，加快脚步往外走。他不知道其中一个饮料瓶掉了出来。
我捡起来给他。他疑惑地看着我...几天后，我正在上课，教室的门突然被推开了。老人只是探进半个身子。他一看是我，就缩了回去，轻轻关上门走了。我们发现老人和以前不一样了！我问学生:“为什么爷爷变了？”“我知道，因为老人前几天没被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈野沉思着说，“老头...老人家，爷爷好像知道杨老师对他好！”我说:“爷爷一个人。早上起来到处捡垃圾不容易。老师有办法帮他:大家平时把丢弃的废品放在袋子里，给爷爷收起来。谁愿意管这个？”“我愿意！”“我也是！”.....很多同学都争着说。没想到陈野举手了，就交给陈野了。
从此以后，无论我上什么课，老人再也没有闯进教室。学期快结束的一天，我一进教室，就看到讲台上有一盆水仙花。我大吃一惊，问:“这花是哪位同学放在这里的？”陈野激动地说:“老师，爷爷从菜市场买的花。他让我把他们带到教室，放在讲台上，说谢谢同学们！”这是我万万没想到的。我在那堂课上玩得很开心。
转眼间，一个学期过去了。暑假的时候，临时通知被送回原单位。
教师节那天，我遇到了李老师，问了一下老人的情况。李老师说:“他死了。”
“啊，你怎么死的？”我很惊讶。“暑假的时候，他跳进水里救了一个孩子，但是因为体力不支淹死了。
听村里人说，老人也不太会游泳。李老师又道:“对了，他救的孩子是你们班的陈野……”5.请用简洁的语言将相关故事写在方框内(每处不超过6个字)。
(4分)→→→→→ 6。小说主要刻画了两个人物，一个是老人，一个是杨老师(“我”)。你最欣赏哪个角色？请说明理由。(3分)7。选择下列句子之一，请欣赏句中加词的表达效果。
(2分)(1)一看又是那个老头。他一手拖着一个袋子，一手攥着拳头，大摇大摆地走向教室后面的垃圾桶。(2)老人只是探进半个身子。他一看是我，就缩了回去，轻轻带上门走了。
8.文章下划线的句子说的是杨老师帮老人捡起饮料瓶。这个时候老人会怎么想？请结合上下文描述一下这位老人的心理活动。(30字左右)(3分)5。老人送水仙花来救老人一命。6.我钦佩这位老人。
他虽然穷，但他有穷人的性格，他有尊严，他懂得感恩。他知道自己不擅长水性，就跳进了水里。
孩子得救了，但还是死了。这是一位多么可敬的老人啊。
我钦佩杨小姐。面对生活中的弱者，杨先生没有像别人一样对他冷嘲热讽，甚至拳打脚踢。
杨老师给了弱者尊严，改变了一个人对生活的仇恨。他是多么伟大的教育家啊。7.(1)“离合”二字准确描述了老人随时准备反抗的心理。就是这个握紧拳头的动作，说明老人过去得到的是伤害。
“离合”不仅是给自己造势，也是自卫心理的体现。(2)“缩”字形象地表现了老人看到帮助他的“我”时的尴尬，是老人感恩的表现。
(以上两个选一个，就能说得通了。) 8.“这怎么可能呢？其他老师冲着我喊，想把我赶走。他不仅没有赶我走，还帮我捡瓶子呢？”9.(1)增强小说的真实感。(2)便于作者讲故事，表达感情。
看《慢土豆汤》，下午两点，我和老婆路过北大。因为我们还没吃午饭，我们突然想起了儿子特意带我们去的一家韩国小餐馆。就在附近，离北大西门不远。
一拐过弯，我就进了这家韩国小餐馆。大概是因为吃饭时间太早，小餐馆里客人不多。
4.求近几年中考语文阅读(阅读，那盆水仙花)。上学期去横河村支教。
那天有课。突然，隔壁教室里传来李老师愤怒的训斥声:“你又来了，滚！滚出去！”许多学生纷纷效仿。噪音影响了我的教室。我赶紧打开教室门，看见李老师推着一位老人走出教室。
老人六十多岁，满身邋遢，拖着一个大麻袋，一步一步傻笑着离开。下课后，李老师告诉我，老人是当地的孤寡老人，脾气古怪倔强。不管你在不在上课，他经常会冲进教室旁若无人地四处张望，把垃圾桶翻个底朝天。
正在这时，我班一个学生跑了过来，“杨老师，快，快，陈野被那个老头打了！”当我赶到的时候，陈已经被老头推倒，坐在地上哭着说:“还给我……我还没喝完呢，臭老头！”“原来老人盯着手里的饮料瓶，还没喝完就抢走了。在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也来了，一边骂一边跌跌撞撞把老人赶出了校门。
几天后，我们班在朗读课文。砰的一声巨响，教室门突然被撞开，所有人都惊呆了。
看，又是那个老头。他一手拖着麻袋，一手攥紧拳头，大摇大摆地走向教室后面的垃圾桶，等着我随时推他。
“臭老头，滚！”“臭老头，滚！”很多同学齐声喊道，全班乱哄哄的。当那位老人走近我时，我意外地让开了，并向学生们做了一个安静的手势。
“继续看书，别打扰爷爷收拾东西！”我平静地说。犹豫了一下，书的声音渐渐又响起来了。
我们的反常行为让老人有点麻木。他从垃圾桶里翻出几个饮料瓶后，加快脚步往外走。他不知道其中一个饮料瓶掉了出来。
我捡起来给他。他疑惑地看着我...几天后，我正在上课，教室的门突然被推开了。老人只是探进半个身子。他一看是我，就缩了回去，轻轻关上门走了。我们发现老人和以前不一样了！我问学生:“为什么爷爷变了？”“我知道，因为老人前几天没被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈野沉思着说，“老头...老人家，爷爷好像知道杨老师对他好！”我说:“爷爷一个人。早上起来到处捡垃圾不容易。老师有办法帮他:大家平时把丢弃的废品放在袋子里，给爷爷收起来。谁愿意管这个？”“我愿意！”“我也是！”.....很多同学都争着说。没想到陈野举手了，就交给陈野了。
从此以后，无论我上什么课，老人再也没有闯进教室。学期快结束的一天，我一进教室，就看到讲台上有一盆水仙花。我大吃一惊，问:“这花是哪位同学放在这里的？”陈野激动地说:“老师，爷爷从菜市场买的花。他让我把他们带到教室，放在讲台上，说谢谢同学们！”这是我万万没想到的。我在那堂课上玩得很开心。
转眼间，一个学期过去了。暑假的时候，临时通知被送回原单位。
教师节那天，我遇到了李老师，问了一下老人的情况。李老师说:“他死了。”
“啊，你怎么死的？”我很惊讶。“暑假的时候，他跳进水里救了一个孩子，但是因为体力不支淹死了。
听村里人说，老人也不太会游泳。李老师又道:“对了，他救的孩子是你们班的陈野……”5.请用简洁的语言将相关故事写在方框内(每处不超过6个字)。
(4分)→→→→→ 6。小说主要刻画了两个人物，一个是老人，一个是杨老师(“我”)。你最欣赏哪个角色？请说明理由。(3分)7。选择下列句子之一，请欣赏句中加词的表达效果。
(2分)(1)一看又是那个老头。他一手拖着一个袋子，一手攥着拳头，大摇大摆地走向教室后面的垃圾桶。(2)老人只是探进半个身子。他一看是我，就缩了回去，轻轻带上门走了。
8.文章下划线的句子说的是杨老师帮老人捡起饮料瓶。这个时候老人会怎么想？请结合上下文描述一下这位老人的心理活动。(30字左右)(3分)5。老人送水仙花来救老人一命。6.我钦佩这位老人。
他虽然穷，但他有穷人的性格，他有尊严，他懂得感恩。他知道自己不擅长水性，就跳进了水里。
孩子得救了，但还是死了。这是一位多么可敬的老人啊。
我钦佩杨小姐。面对生活中的弱者，杨先生没有像别人一样对他冷嘲热讽，甚至拳打脚踢。
杨老师给了弱者尊严，改变了一个人对生活的仇恨。他是多么伟大的教育家啊。7.(1)“离合”二字准确描述了老人随时准备反抗的心理。就是这个握紧拳头的动作，说明老人过去得到的是伤害。
“离合”不仅是给自己造势，也是自卫心理的体现。(2)“缩”字形象地表现了老人看到帮助他的“我”时的尴尬，是老人感恩的表现。
(以上两个选一个，就能说得通了。) 8.“这怎么可能呢？其他老师冲着我喊，想把我赶走。他不仅没有赶我走，还帮我捡瓶子呢？”9.(1)增强小说的真实感。(2)便于作者讲故事，表达感情。
看《慢土豆汤》，下午两点，我和老婆路过北大。因为我们还没吃午饭，我们突然想起了儿子特意带我们去的一家韩国小餐馆。就在附近，离北大西门不远。
一拐过弯，我就进了这家韩国小餐馆。大概是因为吃饭太早，小餐厅里客人不多，空荡荡的，只有风扇在寂寞地吹着。
一个服务员，一个胖乎乎的小女孩，走了过来。
5.河北省近几年中考考的古文。
1992中考:教师名单1993中考:曹刿辩论1994中考:龚宇1995中考:核船的故事1996中考:生于忧患6544。桃花2000:模型2001:说2002:陋室明2003:辩2004:吴刘先生传(不是课改)、与课改区2004。
2006年:实验区小石塘的故事和非实验区岳阳楼的故事2007年:邹忌，例(第四期小刊出现)2008年:醉翁亭的故事2009年:的故事和朱的书2010:醉翁亭的故事。
6.山西省近六年中考考的文言文有哪些？1.根据上一句(或下一句)填写。1.大漠孤直。到了小关隘的位置，偶遇间谍等着骑士，告诉我窦虎已在燕。(王维《至塞》)2。头上的发髻；齐是下裙，齐是上裙。(《尚墨·桑》)3。剪不断理还乱，这就是离别。。(李煜《会欢》)4。白露是霜。, 。路阻长。从它游回来，在水中间。(《诗经·秦风·剑甲》)5。当* * *在西窗剪烛，(李商隐《雨夜给北方一个朋友的笔记》)6。除了花掉它，别无选择。(晏殊《浣溪沙》)7。出去了，对外患无敌，国破家亡。(《lt；；孟子>；第二章)8。光线射向太阳。(李贺《雁门太守行》)9。你可以当老师。(《论语·为政》)10。天空灰暗而狂野。(北方民歌《敕勒川》)