初中化学氧真题题库

1.下列物质有哪些用途与其物理性质有关:①氩气和氮气用作灯泡的保护气体；②用铝做炊具；③氧气作为助燃剂；④以碳为燃料；⑤花岗岩用于铺设地面。上述说法正确的是(C)。

A.①②③④ B.①③⑤ C.②⑤ D.②④⑤

2.如果你在飞船上划一根火柴，火焰会立即熄灭，因为()

A.氧气不够。在失重状态下，空气不会对流。

C.没有达到燃点d .宇宙飞船上的温度很低。

3.在地球上空10~50km的大气中，聚集了大量的臭氧分子(O3)形成臭氧层，吸收了阳光中的大部分紫外线，从而保护了地球上的生命免受过量紫外线辐射的危害。而空调、冰箱中的制冷剂“氟利昂”(用M表示)，如果逃逸到大气中，会破坏臭氧层，其反应过程可以简单描述为:M+O3 MO+O2，MO+O M+O2。据此可以判断“氟利昂”在破坏臭氧层的反应中是()。

A.催化剂b .还原剂c .氧化剂d .稳定剂

4.食物腐败的原因之一是由于氧气的存在而发生的氧化反应。因此，可以通过吸收密封食品包装盒中的氧气来延长食品的保质期。下列哪种物质适合密封在食品包装盒内，以吸收盒内的氧气，延长食品的保质期是()

A.红磷b .固碱c .铁粉d .生石灰

5.部分变成铜锈的严重生锈的铜块[Cu2(OH)2CO3]被磨成粉末，并在空气中完全燃烧成CuO。固体质量的变化可能是()。

A.体重增加30%。b .增重10%。c .保持不变。d .减重30%。

6.中国大力发展水电站建设，如葛洲坝。年发电量相当于火力发电站每年燃烧3000万吨煤的发电量。与火力发电相比，下列说法正确的是()。

(1)减少CO2排放有利于减少温室效应；(2)减少SO2排放有利于减少酸雨；(3)减少废渣排放有利于减少土壤和水污染；(4)减少白色污染。

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①

7.19年底，英国科学家瑞利发现，在测量不同来源的N2时，会出现无法消除的小误差，从而导致稀有气体的发现。瑞利在实验中使用了下图所示的实验系统(箭头表示气体流动方向)，通过的气体是净化后的纯氧或空气。

在(1)的实验中，需要使铜丝始终保持红色，其中的化学反应可以表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _，2NH3+3CuO N2+3Cu+3H2O。如果在实验中观察到铜线变黑， 可以采取的措施有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各种形式 _ _ _浓硫酸的作用是吸收多余的氨和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(2)当通入的气体为纯氧时，测得的气体密度为ρ1。

(3)在空气净化的过程中，为了除去可能混入的H2S、CO2和水蒸气，气体可以通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(4)当空气直接通过热的铜网时，测得气体的密度为ρ3。试试ρ1，ρ2，ρ3: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

8.有个同学做了一个探索石蜡成分的实验:将点燃的蜡烛放入一个充满氧气的容器中，燃烧停止后冷却，瓶壁上可以观察到水滴，这说明蜡烛中一定含有氢气。取出蜡烛，向瓶中注入少量澄清石灰水，振荡。观察到的现象是石灰水，说明蜡烛一定含有碳(C)。你对这个实验的评价是，你没有考虑蜡烛芯对实验的影响，或者你只能判断蜡烛是否含有C和H元素，或者是否含有氧元素。

9.过氧化氢(H2O2)，俗称双氧水，常温下是无色液体。加热时，可分解成氧气和水。研究表明，新配制的5%过氧化氢溶液加热到65℃时会产生氧气，加热到80℃时会产生更多的氧气。有个同学用如图所示的装置，用上面的方法制氧，直接用带火星的木条在试管口测试。因此，木条无法重新点燃。经过思考，他分析了实验现象不正确的原因，并改进了实验装置，最终得出了正确的结论。

(1)木条不能重燃的原因是什么？

(2)如何改进检测产氧的实验装置？(可接受图纸或文字描述)

10.通过实验，如何证明氯酸钾热分解制氧过程中二氧化锰的质量和化学性质不发生变化？

11.珍珠泉是南京的著名景点，有许多气泡从水底冒出来，像一串串珍珠，因此而得名。一名学生推测这种气体可能是沼气。据资料显示，甲烷中含有60%~70%的CH4、CO2、N2和CO等。他想通过实验检测珍珠泉散发出的气体成分，设计了如图所示的气体提取方法:在一个空的雪碧汽水塑料瓶中装满水，倒入泉水中，将瓶子对准水底散发出的气泡进行收集。

(1)这种集气方式叫_ _ _ _ _ _ _ _ _。针对瓶口太小无法收藏的缺点，你的改进方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，不换瓶。

(2)如图B所示，如果瓶内气体随水排出，水龙头应接一根_ _ _ _ _ _导管(填A或B)。

12.为了测定氯酸钾和二氧化锰混合物中氯酸钾的质量分数，课外小组的学生设计了如下实验:将3.0g混合样品放入如图所示的大试管中，充分加热至反应完全，用如图所示的装置测量产生氧气的体积。尝试回答以下问题:

(1)如何检查装置的气密性？

(2)有以下可选操作:①将导气管放入装有水的量筒中；(2)加热药物；(3)当连续气泡产生时，收集气体；④取出导气管；(5)反应完成后停止加热(如图，导管出口略高于液面)；⑥冷却至室温；⑦调整量筒内外的液位使之相同后，读取量筒内的气体体积。

为了准确测量常温常压下产生氧气的体积，正确的操作顺序是(填写序号)_ _ _ _ _ _ _ _。

(3)为了准确测量气体的体积，需要调节量筒内外的液位，其原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)常温常压下，* *收集到680mL气体(此时氧气密度为1.41g·L-1)，其质量为_ _ _ _ _ _ g，原混合物中氯酸钾的质量分数约为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

13.某班一个探究组的学生在学习了催化剂的知识后，想研究氧化铜在氯酸钾的热分解反应中能否起到催化作用，设计了以下对比实验和后续操作:

①取两份氯酸钾，分别放入两个相同的试管中，在其中一个试管中加入精确称量的N克氧化铜粉。

②两份氯酸钾在相同条件下同时正确加热，将释放出的气体通入水中，观察释放气体的速度。

(3)停止加热和冷却，将混合有氧化铜的反应混合物溶解在水中，仔细过滤，得到滤液，洗涤并干燥。

④观察滤液的状态和颜色。

⑤将滤液与碳粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清的石灰水中，观察现象。

(1)以上某个实验步骤不够严谨。是哪一步？____________。

(2)要达到实验的目的，除了对不严密的实验步骤进行改进外，还必须增加一个实验步骤，这就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3)如果将实验⑤换成另一种实验装置和操作，同样可以达到实验目的。请将右上图中的仪器连接成符合实验目的的实验装置。本实验装置的接口连接顺序为:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14.氯酸钾和二氧化锰的混合物通常在实验室加热产生氧气。二氧化锰是黑色固体，在反应中起催化作用。

(1)如果在这个实验中使用含木炭粉的二氧化锰作为催化剂来产生氧气，根据你的知识，实验中可能发生的情况是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(2)混合物除炭的方法:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3)如何证明木炭粉已经被清除？请简要说明。_______________________________________。

15.1860年，英国化学家法拉第在一次儿童化学讲座中，做了一个有趣的“母子火焰”实验。回答以下问题:

(1)子火焰的可燃物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

(2)这个实验成功的关键是导气管不能太长，导气管的起点必须插在蜡烛火焰的中心，因为:

①___________________________________;

②___________________________________。

16.小明、小鹏和小芳一起探索蜡烛的燃烧。他们将一根短玻璃管插入火焰核心，发现另一端也可以点燃。

(1)【问题】导管内一定有可燃气体。气体的成分可能是什么？

【2】【猜测】小明认为可能是蜡烛没有完全燃烧时产生的CO。

小鹏认为:这可能是蜡烛受热时产生的蒸汽。

小方认为:以上两种情况都有可能。

(3)【设计实验方案】请帮助他们设计一个简单的实验方案，判断哪个分析是正确的。

_______________________________________________________________________________

(4)【现象与结论】如果小明的猜测是正确的， 现象应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果小鹏猜想 正确的，现象应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

如果小方的猜想是正确的，现象应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5]如果用CnH2n+2来表示蜡烛的主要成分，其燃烧的化学方程式为:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

17.如果面粉加工厂的车间里悬浮着大量的面粉粉尘，遇到明火就有爆炸的危险。这是因为当面粉粉尘与空气充分接触时，遇明火急剧燃烧，短时间内聚集大量热量，使气体在有限的空间内体积迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是一个模拟粉尘爆炸的实验:如图，将干面粉放入一个没有盖子的小塑料管中，点燃蜡烛，迅速吹入大量空气。很快，就会听到砰的一声，金属管的塑料盖会被爆炸的气浪掀起。问:

(1)在上面的实验中，吹空气的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(2)在下列情况下，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)金属管未覆盖时；(2)蜡烛没点着的时候；(3)当无盖的小塑料筒内充满干煤粉时。

(3)为了避免爆炸，面粉厂应采取的安全措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只写一项)(1)。

18.人们在密闭的房间里工作很长时间后会感到头晕和闷热。所以，有必要探讨一下我们吸入的空气和呼出的气体的区别。请提出假设，设计探究实验的步骤。

初中化学竞赛同步辅导(1)参考答案

1C 2B 3A 4C 5BC 6B

7 (1)2Cu+O2 2CuO减慢氧气流速或加热液氨；催化剂和指标；吸收混合气体中的水蒸气(3)碱石灰(4) ρ 1 < ρ 2 < ρ 38水滴；氢气；石灰水；碳；不考虑蜡烛芯对实验的影响，或者只能判断是否含有C、H元素或者是否含有氧元素。9 (1)加热到65℃以上，水蒸气带着氧气逸出，使木条不能复燃。(2)用导管加橡皮塞，用引流法收集产生的气体，然后用带火星的木条检验。10准确称取一定量的二氧化锰和少量氯酸钾，混合后置于试管中。加热后会释放出大量的氧气。加热至无氧气释放后，向试管中加入少量氯酸钾。用带火星的木条继续试验后，发现产氧速率还是很快，证明二氧化锰的化学性质在反应前后保持不变。反应结束后，冷却，向试管中加入足量的水，充分溶解，过滤，洗涤滤渣，干燥，称重，得知反应前后二氧化锰的质量保持不变。11 (1)排水法；将倒置的漏斗插入瓶口(2)A 12(1)将导管出口浸入水槽中的水中。用手握住试管，气泡就会逸出。松开手后，会有少量的水进入导管，说明装置没有泄漏。(2) ① ② ③ ⑤ ⑥ ④ (3)确保量筒内外气压相等。(4)0.96g；81.7% 13(1)步骤① (2)准确称量滤液的质量(3)a；f；g；d(或e)；e(或d)；b(或c) 14 (1)爆炸或剧烈燃烧(2)充分燃烧或在氧气流中充分加热(3)充分燃烧至无火花或质量不再减少。15石蜡蒸汽；沸点低，加热时易汽化成蒸汽；(1)导气管过长，石蜡蒸汽凝结，无法从导管末端导出。(2)母火焰的中心部分仍然是石蜡蒸汽，不与氧气接触。16 (3)更换长气道，用湿毛巾包裹导管，然后在导管另一端做点火试验。(4)导管口也可点燃。取下毛巾，导管内壁看不到凝结的固体。导管口不能点燃。取下毛巾，可以在导管内壁看到凝结的固体。风管口可以点燃，但火焰较小。如果拿掉毛巾，可以在导管内壁看到凝结的固体。

(5)2 cnh2n+2+(3n+1)O2·2nco 2+(2n+2)H2O

17 (1)用面粉装满金属圆筒(2)①②(3)没有烟火18 (1)根据呼吸作用所涉及的缓慢氧化反应，吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量可能有很大的变化。(2)根据氧气、二氧化碳、水蒸气的性质和验证实验，计划如下步骤:①用引流法收集呼出气体2瓶，再从两个空气瓶收集空气2瓶。(2)在一瓶空气和一瓶呼出气体中滴入几滴清澈的石灰水，振荡，观察现象。③将燃烧棒分别插入一瓶空气和一瓶呼出气体中，观察现象。④取两片干玻璃，对其中一片呼气，观察现象，与另一片放在空中的玻璃进行比较。