高中物理考试知识点总结
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高中物理考试第65438章知识点总结+0
1.力:力是物体之间的相互作用。
1，力的国际单位是牛顿，用n表示；
2.力的图解:带箭头的有向线段表示力的大小、方向和作用点；
3.力的示意图:用带箭头的线段表示力的方向；
4.力可以分为重力、弹性、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等。
(1)重力:地球引力对物体施加的力；
重力不是万有引力，而是万有引力的一个组成部分；
(b)重力方向总是垂直向下(垂直于水平面向下)
(c)测量重力的仪器是弹簧秤；
(d)重心是物体各部分受重力作用的等效点，只有几何形状规则、质量分布均匀的物体的重心才是其几何中心；
(2)弹力:变形的物体为了恢复变形而施加在与之接触的物体上的力；
(一)产生弹力的条件:两个物体接触变形；被施加物体变形产生弹力；
(b)弹力包括:支撑力、压力、推力、拉力等。
(c)支撑力(压力)的方向始终垂直于接触面，指向被支撑或被压物体；拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向；
(d)弹性力与弹性极限内的变形成比例；F=Kx
(3)摩擦力:当两个相互接触的物体有相对运动或相对运动趋势时，阻碍物体相对运动的力称为摩擦力；
(a)产生摩擦力的条件:物体接触、粗糙表面、挤压、相对运动或相对运动倾向；弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力的两个东西之间一定有弹力；
(b)摩擦方向与物体的相对运动(或相对运动趋势)相反；
(c)滑动摩擦力的大小F-slip =μFN压力的大小不一定等于物体的重力；
(d)静摩擦力的大小等于导致物体相对运动的外力；
(4)合力和分力:如果几个力对一个物体的作用与一个力的作用相同，那么这个力叫做那些力的合力，那些力叫做这个力的分力；
(a)合力具有与分力相同的效果；
(b)合力和分力遵循平行四边形法则:如果用两条代表力的线段作邻边组成平行四边形，那么夹在这两条边之间的对角线就代表两个力的合力；
(c)合力大于或等于两个分量之差，小于或等于两个分量之和；
(d)力分解时，通常按其作用效果分解；或者将力沿着物体运动的方向(或运动趋势)及其垂直方向分解；(力的正交分解法)；
二、矢量:既有大小又有方向的物理量。
例如力、位移、速度、加速度、动量和冲量。
标量:只有大小没有方向的物理力，如时间、速度、功、功率、距离、电流、磁通量和能量。
三、物体处于平衡状态(静止匀速直线运动)的条件:物体上的合力等于零；
1.如果一个物体在三个* * *点力的作用下处于平衡状态，任意两个力的合力等于第三个力；
2.当一个物体在n * * *个点力的作用下处于‘平衡’状态时，任意第N个力和(N-1)个力的合力在相反方向上相等；
3.处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直的方向上的合力为零；
第二章直线运动
1.机械运动:一个物体相对于其他物体的位置变化称为机械运动；
1，参考系:为了研究物体的运动而假定为静止的物体；又称参照物(参照物不一定是静态的)；
2.质点:只考虑物体质量而不考虑其大小和形状的物体；
(1)粒子是理想化的模型；
(2)将物体视为质点的条件:物体的形状和大小与所研究的物体相比可以忽略不计；
比如研究地球绕太阳的运动，火车从北京到上海；
3.时间和时间区间:在代表时间的轴上，时间是一个点，时间区间是一条线段；
比如5点整，9点和7点半是时刻，45分钟和3小时是时间间隔；
4.位移:从起点到终点的相线段，位移是一个向量，用相线段表示；距离:描述粒子轨迹的曲线；
(1)位移为零，距离不一定为零；距离为零，位移必须为零；
(2)质点的位移仅在质点作单向直线运动时才等于距离；
(3)排水量的国际单位是米，用m表示
5.位移时间图像:建立直角坐标系，横轴代表时间，纵轴代表位移；
(1)匀速直线运动的位移图像是一条平行于横轴的直线；
(2)匀速直线运动的位移图像是一条倾斜的直线；
(3)位移图像与横轴夹角的切线表示速度；夹角越大，速度越大；
6.速度是表示粒子运动速度的物理量；
(1)物体在某一时刻的速度比瞬时速度快；物体在一定时间内的速度称为平均速度；
(2)速度只表示速度，速度是标量；
7.加速度:是描述物体速度变化的物理量；
(1)加速度的定义:a = vt-v0/t。
(2)加速度的大小与物体的速度无关；
(3)速度高时加速度不一定大；速度为零，加速度不一定为零；加速度为零，速度也不一定为零；
(4)速度变化等于终端速度减去初始速度。加速度等于速度变化与所用时间的比值(速度变化率)。加速度的大小与速度变化的大小无关。
(5)加速度是一个矢量，加速度的方向与速度变化的方向相同；
(6)加速度的国际单位是m/s2。
二、匀速直线运动定律:
1，速度:匀速直线运动中速度与时间的关系:vt=v0+at。
注:一般我们以初速度的方向为正方向，所以物体加速时，A取正值，物体减速时，A取负值；
(1)匀速直线运动物体的瞬时速度等于初速度和终速度的平均值；
(2)匀速变速运动的物体在中间时刻的瞬时速度等于平均速度，平均速度等于初速度和终速度的平均值；
2.位移:匀速直线运动的位移与时间的关系:s=v0t+1/2at。
注意:A在物体加速时取正值，物体减速时取负值；
3.推论:2as=vt2-v02
4.匀速直线运动的物体在连续两个相等时间间隔内的位移差等于殖民；s2-s1=aT2
5.初速度为零的匀加速直线运动:第1秒，第2秒，位移与时间的关系为:位移的比值等于时间的平方比值；第1和第2秒时的位移与时间的关系是:位移的比值等于奇数比。
3.自由落体运动:物体仅在重力作用下从高处落下的运动；
1，位移公式:h=1/2gt2。
2.速度公式:vt=gt
3.推论:2gh=vt2
牛顿运动定律，高中物理考试的一个知识点。
1.f等马、牛顿两定律因为力产生加速度。
合力与A同向，速度变量在A方向，A越小，U越大，只要A和U同向。
2.N和T的等力为表观重量，mg的乘积为实际重量；超重讲究的是视觉重量，其中不变的是真实重量；加速超重，减速也超重；失重由增减决定，总失重为零。
弯曲运动，万有引力
1.运动轨迹是曲线，向心力的存在是条件，曲线运动的速度变化，方向是这一点的切线。
2.圆周运动的向心力，供需关系在心中，径向合力提供足够，这就需要μ平方比R和R，mrw平方，供需平衡是分不开的。
3.万有引力因质量而生，存在于世间万物之中，都是因为天体的巨大质量，万有引力才显示出它的神奇力量。卫星围绕天体运行，快慢卫星都是由距离决定的。距离越近越快，距离越远越慢。同步卫星有固定的速度，在赤道上的固定点是空的。
机械能和能量
1.确定状态求动能，分析过程求力和功，正负功加在一起，动能增量和它一样。
2.明确两态机械能，再看过程力做的功。“引力”外的功为零，初态和末态能量相同。
3.确定状态求能量的多少，再看做功的过程力。如果你是主动的，你可以改变，初态和末态能量是一样的。
电场[选修3-1]
1.库仑定律电荷力，万有引力，好像是孪生兄弟，kQq和r平方比。
2.电荷周围有电场，F/Q定义场强。KQ是一个比r2大的点电荷，而U是一个均匀电场。
电场强度是矢量，正电荷受力方向。用场线描述电场，密度表示强弱。
场能量的性质是电势，电势沿着场力线的方向下降。场力做的功是qU，动能定理不能忘记。
4.电场中有一个等电位面，画一条与之垂直的电场线。方向由高到低，面密度较密。
恒定电流[可选3-1]
1.电荷定向运动时，电流等于q比t，自由电荷是内因，两端电压是条件。
正常负载沿固定方向流动，由一系列电流表测量。电源外部电流为负，从负到正。
2.电阻定律基于三个因素，即温度不变，讨论了控制变量，r l的电阻等于S的电阻..
电流做了功，电加热是I的平方，电功率也是，w对t，电压乘以电流。
3.基本电路串并联，分压分流要明确。复杂电路思维，等效电路是关键
4.闭合部分电路，外部电路和内部电路都是欧姆。
路尽头的电压降等于电动势，只是总电阻电流为。
高中物理一定要背光的性质。
1.两种理论:粒子理论(牛顿)和波动理论(惠更斯)。
2.双缝干涉:中间有明亮的条纹；亮条纹位置:= n；暗条纹的位置:= (2n+1)/2 (n = 0，1，2，3，，)；条纹间距{:光程差(光程差)；:光的波长；/2:光的半波长；d两个狭缝之间的距离；l:挡板和屏幕之间的距离。
3.光的颜色是由光的频率决定的，光的频率是由光源决定的，与介质无关。光的传播速度与介质有关。光色从低到高的顺序是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(注:紫光频率高，波长小)。
4.薄膜干涉:减反射膜的厚度为薄膜中绿光波长的1/4，即减反射膜的厚度d=/4。
5.光的衍射:光在无障碍物的均匀介质中沿直线传播。当障碍物的尺寸远大于光的波长时，光的衍射现象不明显，不能认为是沿直线传播，否则不能认为是沿直线传播。
6.光的偏振:光的偏振表示光是横波。
7.光的电磁理论:光的本质是电磁波。电磁波谱(按波长降序排列):无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线和射线。红外线、紫外线和线性伦琴射线的发现、特性、产生机理和实际应用。
8.光子说光子的能量是E=h {h:普朗克常数= 6.610-34 j.s，:光的频率}。
9.爱因斯坦光电效应方程:mVm2/2=h-W {mVm2/2:光电子的初始动能，h:光子能量，W:金属的功函数}。
高中物理学习方法1，课堂一定要认真听讲。学生一天的大部分时间都在课堂上。上课不能认真听讲，就相当于盖房子连砖都没有。对于高中物理的学习，最重要的是上课要专心，专心，不要开小差。课堂上学习的内容是物理学习的重点，一定要认真听讲，这也是大多数人学不好物理的根本原因。怎么可能，他们一直在教室里开小差，还在梦想成为物理大师？
2.基础课前预习。我们都知道笨鸟先飞。因为我们基础差，物理学习肯定是走在别人前面的。建议基础差的同学一定要课前预习，这样可以复习一下相关的旧知识。如果不了解新知识，可以在课堂上标出重点来听，这样就可以带着问题听课了。因为你自学过一次，上课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂失去信心不想听的现象。
3.先把课本通读一遍。基础差的学生，一般课本都没掌握，连最基本的公式、定理都没记住。如何灵活运用它们？如果基础差，不要忙着到处刷题，尽量把课本上的知识掌握透彻。课本上的物理知识不建议死记硬背。必须了解记忆，尤其是定理，深刻理解其内涵、外延、推导、适用范围等。，总结各个知识点之间的关系，在脑海中形成知识网络。
4.注意物理中的错题。如果物理基础差，也没必要刷很多题。对于每天出现的错题，优秀学者总结的错题，老师上课重点讲解的错题，要及时深入研究，及时分类总结！如果你犯同样的错误，你可以在物理上取得快速进步。
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