宁夏综合质量评价

1，思想品德:主要考察学生言行表现、参加团队活动、公益工作、志愿服务、主题教育等情况。

2.学业水平:重点关注学生平时课堂学习表现、期中和期末学业考试成绩、校本课程学习、研究性学习表现和学习成果(学科活动、竞赛等)。).

3.身心健康:重点关注《国家学生体质健康标准》测试的主要结果，每天参加不少于1小时的体育锻炼，体育特长，在各级或体育协会体育活动中的表现和成绩，心理健康发展水平。

4.艺术修养:重点考察学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的艺术兴趣和特长，以及在演出、展览、比赛和社区(农村)文化活动中的表现和成绩。

5.劳动与创新实践:重点关注劳动和综合实践活动的表现、成果和作品，学生参加日常生活劳动、生产劳动、社会实践、研学旅行、科技创新等相关实践活动。

综合素质的重要性:

1，学生能力综合评价:综合素质评价不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的思想品德、身心健康、艺术修养、劳动和创新实践等方面，可以更全面地评价学生的能力和潜力。

2.促进素质教育的实施:综合素质评价强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，符合素质教育的理念和要求，有助于促进素质教育的全面实施。

3.引导学生全面发展:综合素质评价可以引导学生不仅关注学习成绩，更关注思想品德、身心健康、艺术修养、劳动和创新实践等多方面的自身素质发展，培养学生的综合能力和社会适应能力。

4.为高等教育提供参考:高等教育的招生录取不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的综合素质。综合素质评价可以为高等教育提供参考，帮助高校更好地选拔具有综合素质的人才。