六年级语文第三次月考试卷
一场基础知识竞赛。(33分)
1，用“√”把正确的发音用点划出来。(3分)
眼泪(t ī t ī)、食物选择(zhái zé)、通道(yāo yào)
(bǔ pǔ)喂食(qi ā o qi ǔ o)默默搬运(z à i z ǔ i)
2.在横线上用这两个音写一个单词。(4分)
Jü n _ _ _ _工作保险_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ZHI主张_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.写出下列成语的主人公。(2分)
被迫上梁山()填空()救赵于魏()精忠报国()
4、根据外貌写出句子(4分)
(1).一颗种子如果害怕被埋葬，就永远不会发芽。
蜡烛，如果，那么。
花，如果，那么。
没有书的家就像没有花的花园；没有书的家就像没有鸟的森林；一本书没有家；没有书就没有家。
5.用不同的关联词完成下列句子。(3分)
(1)，()人不遵守交通规则，()交通事故容易发生。
(2)、()人不遵守交通规则，()容易发生交通事故。
(3)、()人不遵守交通规则，容易发生()交通事故。
6.按要求写单词。(5分)
(1)描述建筑物的成语:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)反映团结协作的成语:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)赞美精神品质的成语:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
(4)带“风”字的四字格词:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(5)词序颠倒，意义不变:如演讲词:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
7.下列句子中使用了哪些修辞手法？(4分)
(1)成群的蝴蝶在花丛中飞舞，云雀在果园上空欢快地歌唱。( )
(2)天空变成了黑色的幕布，覆盖着闪亮的星星。( )
(3)未来邮政投递的手段会是什么？通过电子设备。( )
(4)飞下三千尺，疑是银河落九天。( )
8.“利益”有很多含义。请在括号里填上数字。(2分)
受益:1受益；②增加；3更；4有益。
益鸟有益健康延年益寿精益求精
9.按要求写句子。(5分)
1.昨天，雪姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，给大地母亲披上了一件白色的棉衣。(模仿句子)
狐狸狡猾地假装虚伪，挤出几滴可怜的眼泪。
缩写:
老师要我们从小培养远大理想。(修改病句)
诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是世界著名的企业家。
用关联词连接句子:
鲁迅在回信中说:“如果你的信要发表，有发表的余地，我可以同意。”(改变及物句)
二、电波的记忆(11，每空间0.5，1)
1，“命运给了它几乎九十九种死法，却在一丝希望中成就了一片绿荫。”从这棵柳树上，你想到了这么一句名言。
2、风速宋在三级风，；七风；十级风。
3鞋匠的儿子第三段有三个“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，其中第一个“永远”体现了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；第二个“永远”表达了林肯作为鞋匠儿子的_ _ _ _ _ _ _ _；第三个“永远”表达了他对父亲的' _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.我_ _ _ _ _，我_ _ _ _ _，我终于明白，人生的意义在于_ _ _ _ _ _ _ _ _。我愿意再活一次，到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。人不是为了_ _ _ _ _ _ _ _ _而活，而是我们为了我们所生活的社会而活。这是在给家乡一个孩子的信中说的。
三、口头交流(5分)
在平时的阅读中，你积累了很多名言警句。你最喜欢哪句名言？它给了你什么启发？请写下来。
四、阅读短文(21分)
(一)草原(节选)(7分)
阳光下，是千里之外，不是无边无际。四面都是山，地是绿的，山是绿的。羊爬了一会儿山，然后又下来了。他们走到哪里，就像在无边无际的绿色地毯上绣上了大朵大朵的白花。那些山丘的线条是那么的柔和，就像只渲染绿色而没有墨线的中国画，绿的颜色在四处流淌，轻轻地流进云端。这种状态既惊艳又舒服。我想环顾很久，坐下来，轻声吟唱一首美丽的诗。
1.这段话中，表示绿色的词是:，绿色程度深的词是:_ _ _ _ _ _ _。(1)
请用直线在文章中画一个比喻句。这句话比较_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)
3.用“绿”字写四个字:_ _ ______ (2分)
4.请写一首描写草原的诗_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (1分)。
5.用“两者”写一个句子...和...两者...而且……”。(1)
。
(2)仔细看了下面这篇课外短文，我还是能回答问题的。(14分)
羊吃草的启示
我的房子后面有一片绿色的草地，我小时候经常在那里放羊。
夏天的傍晚是羊吃草最享受的时候。看，好像世界上没有什么能让它分心。它把嘴放在草上，鼻子不停地动，有毒的“土草药”被留了下来，新鲜的草被一根一根扯下来送进嘴里。长羊嘴歪着，不知疲倦地嚼着。几只羊在微风习习的晚风中吃草，躺下来“翻草”。胃里没有消化的梗和根，然后送到嘴里进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草真的很有趣，但是如果每个孩子都能从中学习就太好了！我们的学校不是像一片绿色的草地吗？学生在学校学习是不是像羊吃草一样专心？对于我们周围的世界，我们能说出“原生草本”和草的区别吗？尤其是羊孜孜不倦、从不怠慢的精神，同学们做到了吗？学习新知识后，是否经常“翻草”不理解或消化不透的“草根”，反复咀嚼？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次琢磨过这些问题。如果在学习中能像羊一样吃草，还有哪些知识是学不好的？
1.根据意思在课文中找到相应的单词填空。(3分)
(1)形容非常专注。( )
(2)不打扰。( )
(3)常抓不懈。( )
2.用文章中的句子解释羊吃了草后“翻草”的现象。(2分)
答:是的。
3.文章最后一句是句型。如果我换一种说法，意思不变，我该说什么？(3分)
答:是的。
4.(2分)作者把“我们的学校”比作。
把学生在学校的学习比作。
把“草茎”和“草根”比作。
把“翻草”比作。
5.作者说我们应该区分“本地草药”和草。我们真正想区分的是什么？(2分)
答:是的。
6.你从《羊吃草》中得到的启示是:(2分)
答:是的。
第五，作文，选题目。(30分)
(1)话题:1。以“我的未来不是梦”为题，写一篇关于你的理想以及你将如何实现它的作文。
(2)标题:我不再是_ _ _ _ _ _ _ _ _
提示:你已经长大了。与过去相比，你更自信了吗？你知道如何关心他人吗？……根据自己的亲身经历，完成题目(比如不再气馁，不再懒惰，不再粗心，不再娇气等等。)并写一个练习。
要求:内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的顺序。不少于450字。