2022年天津市教师资格证考试(2022年5月30日)每天练习一遍答案
1.答案b .解析:本题考查“中小学教师职业道德”的内容。它的内容是:？爱国、守法、敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。？做一名模范教师需要有良好的仪表，穿着得体，说话得体，举止文明，以身作则。在题干中，一个学生在楼道里随意扔了几张纸屑。当王先生路过时，他把它们捡起来扔进了垃圾桶。学生很惭愧。说明王老师的行为起到了示范作用，树立了榜样，是为人师表的体现。综上，B项正确。
A项:诚实正直是为人师表的基本要求。教师在从事教育教学活动时，不得以权谋私。不属于教师职业道德。因此排除。
C项:爱岗敬业，要求教师时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，在丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。与问题的意思不符，所以排除。
D项:爱学生，是指作为老师，不仅要教给学生知识，更要给予学生爱。教师必须关心所有学生，尊重他们的个性，平等公正地对待他们。与问题的意思不符，所以排除。
所以正确答案是b。
2.答案d .解析:本题考查教师职业道德的内容。1997中小学教师职业道德的内容包括依法教学、爱岗敬业、热爱学生、治学严谨、团结协作、尊敬父母、廉洁从教、为人师表。其中，依法教学是中小学教师职业道德的内容之一。它要求教师拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，与党和国家的教育教学方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。题目中间，刘老师发现小明在课堂上写情书时，没有公开披露情书内容，保护了学生的隐私，自觉遵守《教师法》的规定，依法从教。d项正确。
A项:为人师表，要求教师遵守社会公德，着装整洁得体，使用规范健康的语言，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重以身作则。不同意问题，排除。
B项:严谨的学术研究要求教师树立良好的学风，努力学习，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学科研水平。不同意问题，排除。
所以正确答案是d。
3.答案解析:材料中王老师的教育行为，做到了教师职业道德的要求，值得学习。
首先，王先生忠于职守。所谓爱岗敬业，就是教师要忠诚于人民的教育事业，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。材料中，王老师从教10年，把自己的青春和时间都奉献给了这个村子，可见他的爱心和奉献精神。
其次，王老师确实关心学生。关爱学生，就是教师要关心所有的学生，尊重学生的人格，平等公正地对待学生，亲切善良地对待学生，做好老师和朋友。材料中的王老师幽默热情，对待学生耐心细致，充分体现了他对学生的热爱。
第三，王老师教书育人。所谓教师教育，就是教师要有说服力，孜孜不倦地教别人，因材施教，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。材料中的王老师不仅注重学生对学科知识的掌握，还通过练字、打乒乓球、办小报等活动锻炼学生的其他方面，培养学生乐观开朗、阳光向上的性格。
最后，王先生实现了终身学习。所谓终身学习，就是教师树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。材料中，王老师利用业余时间提高专业素质，课堂上采用多种教学方法传授学科知识，课后带领学生进行各种课外活动，丰富学生生活，是我们学习的榜样。
综上所述，材料中王老师的行为充分体现了一个教师应有的职业道德。只有向王粲先生学习，我们才称得上是一名合格的优秀教师。
科目二(4-10)
4.答案b .解析:本题考察班集体的发展阶段。一个优秀学生班集体的形成，从最初形成到巩固成熟，是一个连续的动态过程，一般要经历以下几个阶段:(1)形成阶段；(2)核心形成阶段；(3)发展阶段；(4)成熟阶段。在核心形成的这个阶段，同学们开始互相了解。在班主任的指导和培养下，涌现出一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论和良好的班风还没有形成。b项正确。
A项:处于组建阶段的班集体学生初入校门。虽然这些学生形式上属于同一个班级，但实际上他们是孤立的个体。班集体靠老师组织指挥，班级靠行政手段组织。班级集体的大部分目标和任务来自于教师个人自身的要求。不同意问题，排除。
C项:发展阶段的班集体不仅是学生干部，而且大部分学生都能严格要求对方。教育要求已经转化为集体成员的自觉需求，大多数学生已经能够在没有外部监督的情况下进行自我管理和教育。同学之间团结友爱，形成强大的舆论和良好的班风。学生们努力学习，在各种活动中表现出色。不同意问题，排除。
D项:成熟阶段是班级群体趋于成熟的时期，群体的特点被群体成员充分体现和内化。整个班级已经成为一个有机的整体，有着健全的组织体系，整个班级洋溢着平等、和谐、进步、合作的心理氛围。学生积极参加班级活动，发展自己的个性。不同意问题，排除。
所以正确答案是b。
5.答案c .解析:本题考察班级管理模式。班级管理模式一般分为四种:常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。其中，民主管理是指班级成员在服从班级集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。在课题的过程中，欣欣和她的同学可以贡献自己的力量，参与班级管理。由此可见，欣欣和她的同学们是在服从正确决策、承担班级集体责任的前提下参与班级管理的，属于民主管理模式。c项正确。
A项:常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的常规活动。不同意问题，排除。
B项:平行管理是指班主任通过对集体的管理间接影响集体，通过对个人的管理直接影响集体，从而把对集体的管理和对个人的管理结合起来的管理模式。平行管理的倡导者是马卡连柯。不同意问题，排除。
D项:目标管理是指班主任和学生共同确定班级的总体目标，然后将其转化为小组目标和个人目标，使之与班级的总体目标相融合，形成目标体系，从而推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。不同意问题，排除。
所以正确答案是c。
6.答案b .解析:本题考查班级管理的相关知识。班级集体舆论是班级集体生活和成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体的每一个成员都具有约束、感染、同化和激励的作用，是形成、巩固和教育班集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生评论班级集体的一些现象和行为，努力把舆论中心引导到正确的方向。b项正确。
A项:班级生活和成员意愿的反映，是班级的民意，而不是班级秩序。不同意问题，排除。
C项:班风是指一个班级稳定的集体风范，有自己的特色，是一个班级大部分学生在学习等方面的相同倾向。不同意问题，排除。
D项:班级管理是指班主任按照一定的原则和特定的要求，对班级内的各种资源进行计划、组织、协调和控制，以达到各种* * *相同目标的管理活动。不同意问题，排除。
所以正确答案是b。
7.答案a .解析:本题考查班级管理方法的背诵。在班级管理中，教师了解学生最常见的方式是观察。所谓观察法，是指研究者在教育过程中，通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有系统地调查和描述个体心理活动的表现或行为变化，以收集相关的研究数据。观察是教育科学研究中广泛使用的方法。a项正确。
B项:调查法是研究者运用问卷、访谈、测量等方法了解现状、调查事实、收集材料，从而探究教育问题与教育现象之间关系的一种研究方法。不同意问题，排除。
C项:谈话是研究者通过与对象面对面的交谈和口头的信息交流，了解对象心理状态的一种方式。不同意问题，排除。
D项:书面材料分析是指通过学生的书面自我描述来了解学生的生活经历和内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是具体的形式。不同意问题，排除。
所以正确答案是a。
8.答案d .解析:本题考察的是德育过程的基本规律。其中，规律之一就是德育的过程是一个长期的、反复的、逐步完善的过程。德育过程的长期性、反复性和渐进性特点，要求教育者根据学生年龄阶段的特点，以理服人，等待时机，有针对性地逐步培养学生的品德。教师必须持之以恒，耐心细致地教育学生，正确认识和对待学生行为的反复，善于反复把握，引导学生在反复中一步步前进。d项正确。
a、B、C:属于德育过程规律，但与题目不符。因此排除。
所以正确答案是d。
9.答案c .解析:本题考查德育过程的构成要素。从本质上说，道德教育的过程是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育目标与受教育者目前水平之间的矛盾。德育过程的要素是:(1)教育者是德育过程的组织者和领导者，是一定的社会德育要求，在德育过程中起主导作用；(2)受教育者包括个人和群体。在道德教育过程中，受教育者既是道德教育的对象，也是道德教育的主体；(3)德育内容是用来影响和形成受教育者道德品质的政治道德规范，是受教育者学习、培养和内化的对象；(4)德育方法是教育者通过一定的手段进行的教学说教和受教育者素养的交互活动的总和。教育者用一定的德育方法作用于受教育者，受教育者用一定的德育方法学习、培养、内化德育内容并转化为自己的道德。c项正确。
A项:德育的影响不属于德育过程的基本要素。不同意问题，排除。
B项:教育内容和德育环境都不属于德育过程的基本要素。不同意问题，排除。
D项:德育环境和德育影响都不是德育过程的基本要素。不同意问题，排除。
所以正确答案是c。
10.答案解析:班主任培养班集体的方法如下:
(1)确定班级集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力。在培养班集体的过程中，教师要确定班集体的发展目标。
(2)建立有效的班级集体核心。为了建立强大的班级集体核心，教师需要善于发现和培养积极分子。
(3)建立班级集体的正常秩序。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、相同的生活水平和一定的活动节奏。当班长任刚刚接了一个班，他首先要做好这项工作。
(4)组织各种教育活动。班级教育活动主要由日常教育活动和阶段性教育活动组成，涉及主题教育活动、文体活动、社会公益活动等。班主任要组织各种活动锻炼学生。
(5)培养正确的集体舆论和良好的班风。正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。
(6)班主任也要重视个别教育，尤其是对后进生的个别教育。后进生是指那些学习成绩暂时落后的学生，班主任要重视对后进生的教育。
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