高分100+！谁参加了美国数学竞赛(AMC)？救命啊！
AMC8有一个特殊的目的:希望这些题目可以用在中学数学课程的实际教学中。AMC8考试可以激发学生的潜力，增加他们对数学的理解。除了AMC8，接下来的测试可以激发学生对数学课程的兴趣。
此外，AMC8可以促进和启发学生对数学学习持更积极的态度，激发学生对数学的兴趣。对于学习者来说，AMC8有助于数学概念的理解和进步。但重要的是要主动学习这样的机会。真诚欢迎初一初二学生参加AMC8考试。无论你在哪里，只要是初中二年级或以下，都有资格参加AMC8考试。
产地:1985
问题数量:25个问题
测试时间:40分钟
题型:选择题
成绩处理:内布拉斯加大学林肯校区AMC总部
评分方法:答对一道题得1分；回答错了不要扣上安全带。
满分:25分
AMC10简介AMC10是针对高一年级和初三年级学生的数学考试，25道选择题，75分钟。包含微积分概念理解的数学问题。AMC10考试中允许使用计算器(工程计算器除外)。AMC10的主要目的是激发学生对数学的兴趣，通过选择题开发学生在数学方面的天赋；试题从容易到难。参加AMC10的同学应该不难发现，测试中的题目很有挑战性，但是测试中的题目不会超出学生的学习范围。这个测试希望每个考生都能从竞赛中享受数学。
被选为AMC10的题目提出了一些重要的数学概念。有时候，题目会在选项中加入一些细微之处和困惑，比如一些常见的计算错误或者可以快速解决但却是陷阱的问题。所以经过这次考试的洗礼，就像获得了解决数学问题的“诀窍”，会有很大的收获。AMC10的另一个特殊目的是发掘一些在数学方面有天赋的学生，让学校关注这些学生的存在；优秀的数学家就是这样被发现、被鼓励、被培养的。
AMC10不是自我数学挑战的极限。能够洞察数学知识并快速进行计算是一种优秀的天赋，但有些数学家并不认为数学就那么简单。另外，选择题的格式有利于排除错误答案，得到正确答案，但这只是解题技巧。所以，认识自己的数学能力，向上挑战，才是AMC10的意义。总之，对于一些忽视数学成绩的学生，并不意味着他们在数学能力或理解上不如其他学生；成绩优秀的学生代表证明了自己的数学优势。
。这个测试是为所有热爱数学的学生开发的竞赛。
产地:2000年
问题数量:25个问题
测试时间:75分钟
题型:选择题
成绩处理:内布拉斯加大学林肯校区AMC总部
评分方法:答对一题6分；未回答扣2.5分；回答错了不要扣上安全带。
满分:150。
AMC12简介AMC12是中学生数学考试，选择题25道，考试时间75分钟；包含微积分概念理解的数学问题。AMC12考试中允许使用计算器，工程计算器除外。
AMC12的主要目的是激发学生对数学的兴趣，通过选择题打开学生在数学方面的天赋。如果学生能提前练习，一定会提高对数学的兴趣。最重要的是，学生可以集体参与到数学的实践中，这远比单独学习要好。特别是在老师的指导下，可以学会如何分配时间解决问题。参加AMC12的同学应该不难发现，测试中的题目很有挑战性，但是测试中的题目不会超出学生的学习范围。这个测试希望每个考生都能从竞赛中享受数学。
因为AMC12考试的范围涵盖了很多知识和能力，所以成绩也不一样。对于光荣榜来说，如果分数是150 ~ 100或者更准确的说是全球考生分数前3%就有可能拿到光荣榜。比起学生和学校，成绩很重要；并将公布地区和地方得分最高的学生和学校。MAA总部将每年对这些成绩进行评估，并将评估结果发送给参加过这项测试的学校。学生可以用这个来对比自己的成绩和过去的差异。
AMC12的另一个特殊目的是帮助一部分学生发现他们在数学方面的天赋，让学校重视他们的天赋和存在。AMC12是MAA美国数学协会举办的验证测试，一系列验证测试的最高点是IMO国际数学奥林匹克。
产地:2000年
问题数量:25个问题
测试时间:75分钟
题型:选择题
成绩处理:内布拉斯加大学林肯校区AMC总部
评分方法:答对一题6分；未回答扣2.5分；回答错了不要扣上安全带。
满分:150。
参考资料:
/amc.htm