看写作文要注意哪些点。

图片构图图片构图是以图片的内容为基础的。首先，画面、空间、点、物之间的关系一定要理解清楚，文章可以从右或从左到右依次写，这样才能连贯。仔细观察可以发现情节的细节；观察和写文章全面才能完整；青主在写文章的时候，才能把重点放在细节上，尤其是写一幅画的时候，要看清画面的顺序，了解每幅画的直接联系，从而提高构思，为写作打下基础。

看画面构图，思考画面，把握对画面的正确思考，再看画面构图。我们应该注意每张图片的设计和布局。我应该认真思考一下图中所反映的思想。要从三个方面入手:图片的标题取决于图片的主题；第二，看图说话；对三幅图中所描述的事物及其关系的分析；只有掌握了文笔，才能达到有图作文的要求

第二，发展合理的想象力

2.看图写字要注意什么？1.引导学生仔细看图，看清画面。1.看图写字的第一个环节是观察。

首先要分层次、按一定顺序观察画面。先看什么，再看什么，从上到下还是从下到上，从左到右还是从右到左，从整体到部分还是从部分到整体等等。

其次，要从头到尾仔细阅读图片，了解图片的大致意思，然后对图片的内容提出一些问题。最后，还要观察细节，比如人物的表情、衣着、用具，思考作者画面呈现这些细节的目的。

比如引导观察漫画《伪文盲》:这是在哪里发生的？从衣服来看，这是什么季节发生的？有哪些人？他们之间是什么关系？为什么在“母婴上车处”有四个男的在等着上车？在观察的基础上，总结图片内容。通过这样有序的阅读和思考，可以不断培养学生的观察能力和组织思维能力。

第二，要引导学生仔细思考，理解画面的含义，也就是这幅画面要表达的主题，也就是揭示画面最本质的东西。要仔细分析图片内容和带图作文的写作要求，了解提问者的目的，是说明什么道理，还是表达什么感情。在观察“假文盲”的画面的同时，要让学生明确“假文盲”的含义是什么。如何看待四个男人站在“母婴寄宿处”的不文明行为然后开始写，写出自己真实的看法和想法。

3.初中英语配图作文注意事项。配图写作是一种需要根据图片(或表格)内容进行合理想象的写作方式。配图写作要做到:(1)仔细看图，明确大意:看图时要充分理解图中所表达的内容，弄清图中人物在做什么，弄清图中背景与人物的关系。找出发生了什么。(2)整理要点，拟定提纲:看图后，根据图片的主要内容，整理表达要点。列举要点的时候，注意轻重缓急，看不清图中有什么就想写什么。看图时不宜描述画面内容，要充分展开想象力，使画面活起来。整理好要点后，就可以根据要点拟一个提纲了。也就是用一句话写下整张图片要表达的内容。(3)紧扣要点，展开成文字。列出要点后，根据已经写好的单词展开成一篇短文。展开的时候可以发挥想象力，适度发挥，紧扣画面内容，描写恰当，连贯流畅。(4)通读短文，改正错误。写完文章，要通读全文，以备查阅。检查的时候要通读一遍。

4.看图写字要注意什么？第一，学会看图，培养观察力。

看图写作是基础，但一年级学生观察事物往往漫无目的，毫无章法。所以要学会引导孩子和学生掌握看图的方法。通过仔细看图，可以判断事情发生的时间和地点，了解图片反映的主要内容。指导学生先从画面整体入手，初步感知画面的主要内容，即搞清楚时间、地点、谁在做什么，从而在不知不觉中培养孩子的认知能力和概括能力。

1.仔细观察，确定时间。时间的确定需要学生结合图片内容提示和生活经验，进行综合分析。为了判断图片的时间，学生需要先明确哪些图片可以代表时间，这需要一个生活的积累。比如:图中的孩子在床上睡着了，孩子自然以为时间是晚上；到处都是雪，打雪仗的孩子们可以给我们反馈冬天的情况。特殊时间可以从图片提示判断。

2.在哪里和谁。一般来说，地点的发现是直观的，甚至是一目了然的，地点的判断必须以社会生活为基础。特殊的位置判断也需要孩子多方面考虑后再做结论。时间地点基本明确后，就要观察人物了，这是观察的重点。对人物身份的观察可以从年龄、衣着、动作、行为等方面考虑，喜怒哀乐的表情一目了然。只要结合周围环境，就不难判断一个人物的外在表现。

3.发生了什么事？画面上人物的动作和表情一般能直观地反映人物在做什么。你在做什么?在对事物的观察中，孩子需要有很大的想象力，叙事要完整、连续、必然，从最初的训练就要培养写完整句子的习惯。在准确、全面地观察画面后，要进一步培养他们循序渐进、按一定顺序观察画面的能力。就顺序而言:在低年级是指主次顺序和方位顺序。方位顺序指的是四组:高低、左右、前后、内外。注意身材、外貌、衣着等。在画面中，并从人物的表情和动作，以及他在做什么，在想什么来推断人物的思想。

二、开发合理想象，培养想象力

看图写文字的图，都是单调静止的人或物。要通过仔细观察画面，提出适当的问题，引导学生进行合理的想象，使静止的画面尽可能地动起来、活起来，丰富单调的画面。引导学生把不会思考的想象变成思考，把不会说话的想象变成说话。一个图片关联前后几个图片，一个动作关联前后几个动作。有时候，只能提供一种情境，让学生的想象力自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，让创新成为自觉的行动。

当然，我们看图也要尽量做到百花齐放，从不同的人物开始。因为低年级的孩子容易受他人影响，所以要尽量让学生创造性思维，大胆想象，想别人没想到的，说别人没说过的。俗话说，一枝花不是春，百花齐放春满园。

第三，把说和写结合起来，培养学生的表达能力。

看图说话是口语训练的一种主要形式，让学生充分观察图片，思考图片和意义，进而进行口语表达训练。看图写字前，先引导学生看图说好话。注意看到和想说的顺序。在学生明确了图片的要求后，让学生说说图片的主要意思，抓住重点，特别是对图片中虚构部分的描述，鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家里听写内容时，我们可以对那些不清楚、不具体的东西进行适当的指导，从而提高孩子的口语水平。浏览前把想说的话完整的表达出来。这样既能让孩子在相互交流中理解画面，又能锻炼口语表达能力。

写作:写作就是在学生所说的基础上，把学生所说的写出来。首先，我们可以让他们用几句话写下时间，地点，人，他们在做什么，他们怎么样。慢慢的，随着孩子阅读量的增加，思维能力和口头表达能力都有所提高。然后要求孩子不仅要写得完整，还要写得具体、生动，还要写出人物的语言、神态、动作等等。在这个过程中，要提出不同的要求，根据学生的差异进行鼓励和表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高写作的兴趣。

第四，指导学生课后阅读，为写作打基础。

孩子从小听故事，爱读书，会接受更多的* * *，对他语言的积累和发展有很大的帮助。我们可以看到，那些爱听故事，爱读书的孩子，想象力和创造力都比其他孩子高。为此，平时可以经常给孩子讲故事，鼓励孩子自己给我们讲故事。为了拓宽阅读范围，家长还应该推荐一些学生喜欢读的书，如童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子多读书，根据自己的爱好和兴趣更有选择性地阅读。阅读时，识别生词，给漂亮的单词划线，并鼓励他们写下来，让学生逐渐养成良好的阅读习惯。这样可以使学生掌握和积累一定的语言材料，为写作打下坚实的基础。

5.一年级看图写字需要注意哪些问题？开一个图书馆会员最低0.27元查看完整内容>原创发布者:Grey Machine _dmJ7看图写图需要注意什么？1图片主要内容我应该了解什么？

在看图的基础上，确定故事发生的时间、地点、主要人物并总结出图片要表达的主要意思。2.拓展你的想象力。

根据画面中人物的表情和动作，展开合理的想象，想象人物的语言和心理活动，想象故事的发生、发展和结果。3说话有条不紊。

通过看图思考，把想象中的故事用精炼的语言有条不紊的表达出来。如果是单幅图片，需要仔细观察，合理想象，精心组织素材。

看图写字需要注意什么？1应该明白图片上的主要内容。在看图的基础上，确定故事发生的时间、地点和主要人物，总结出画面要表达的主要意思。

2.拓展你的想象力。根据画面中人物的表情和动作，展开合理的想象，想象人物的语言和心理活动，想象故事的发生、发展和结果。

3说话有条不紊。通过看图思考，把想象中的故事用精炼的语言有条不紊的表达出来。

如果是单幅图片，需要仔细观察，合理想象，精心组织素材。看图写字需要注意什么？1应该明白图片上的主要内容。

在看图的基础上，确定故事发生的时间、地点和主要人物，总结出画面要表达的主要意思。2.拓展你的想象力。

根据画面中人物的表情和动作，展开合理的想象，想象人物的语言和心理活动，想象故事的发生、发展和结果。3说话有条不紊。

通过看图思考，把想象中的故事用精炼的语言有条不紊的表达出来。如果是单幅图片，需要仔细观察，合理想象，精心组织素材。

看图写字需要注意什么？1应该明白图片上的主要内容。看着照片。

6.小学生写图有什么技巧？就问自己一些关于画面的问题，看看画面中显示的时间、地点、人和事；理解你所看到的图片的中心思想和主要内容。比如下面这张图，借助于何时何地画的，画的是谁，他们在做什么，谁是主要的等等问题，我们就可以了解图片的具体内容。

第二，多用描述语言。我们要用描述性的语言来讲述画面中展示的内容，不仅仅是画面上有哪些场景、事物和人物，还有他们是什么样子的。比如上图，我们可以详细描述两个少先队员送水的举止，事情，动作。

第三，玩联想。用画面中可以观察到的形象、趋势和各种迹象进行想象和推测，使画面内容生动、具体、感人。例如，从上图中两位少先队员的表情和手势，我们可以联想到他们可能会说的话和他们的感受。

第四，前后延伸。“看图写字”的画面静止了，只是一瞬间的视线。我们在“看图做口语作文”的时候，要思考图前发生了什么，图后发生了什么，选择恰当的、重要的内容来充实口语作文。比如这两个送水的少先队员是哪个学校的，是谁？他们为什么要去田头送水？图片前面发生了这样的事情，需要解释一下。再比如他们怎么给田里送水，收割水稻的叔叔阿姨会说什么。图片后面发生了这样的事情，我们也要做一些解释。这样就可以让带图的口语作文有始有终，有来龙去脉。当然，前后延伸的部分只能是最需要的内容。不能说太多。

7.如何用图片写作文？1.写作指导有图作文，顾名思义就是通过看图或照片来写一篇文章。

为了使文章准确地反映图片的意思，看清图片是不可忽视的。要看清画面，一是要有全局观，看到全貌，一步步观察。

二是观察背景和人物。比如画面背景反映了什么，近景和远景如何配合，与画面上的人物有什么关系；还有人物的身材，年龄，活动。

第三是观察细节。(如面部表情、服饰、器皿等。).

达芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了耶稣和他的12门徒一起吃最后一顿晚餐的感人场景，构成了画面的整体美感外，恐怕这幅画的细节特别感人，尤其是出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得惟妙惟肖。画画是这样，用图构图也是这样。

最重要的是要善于看到画面上的细节，思考作者画这些细节的目的。四是了解作者的创作意图。

准确把握一幅画的主题，看图就能写好。这样就要仔细了解作者的创作意图:他(她)在画中主张和反对什么？你赞扬和批评什么？他想解释什么？你是怎么把你的意图融进画面的？图片只描绘生活中“瞬间”的场景。用图写字，就是开发合理的想象力，从静态中抽出动态，从“瞬间”写出过程，让画面动起来，让画面中的人动起来，让画面中的东西动起来。

如何通过看画面构图来培养合理的想象力？看画面构图，发展合理的想象力，可以采用“向前看，向后看”的方法，思考这幅画前后构成的场景是怎样的；照片中的人以前在做什么，将来会做什么。抛弃画面内容去思考是不合理的。

合理的想象，要大胆结合自己的生活实际，设身处地。假设你是图中的人，此时此刻你会怎么做，怎么想。

这样做可以丰富画面的内容。图片和文章一样，有主次内容。

一般来说，图片在主要位置和显著位置。是主要内容，属于重点；处于非主导或不突出位置的是次要内容。

看画面构图，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，这样才能把画面的意思表现出来。抓住重点，不代表不要把非主要的内容写在屏幕上。

突出重点，有选择地把非主要内容描述在画面上，可以起到绿叶撑红花的作用。看画面构图。除了一张图片，还有两张、三张甚至更多的图片。

写多幅图的作文，一定要把握好画面之间的关系，把画面的意思连接起来，形成一个整体。它就像一辆自行车。它不能用两个轮子工作。还不能转。只有装上链条，蹬上踏板，才能把轮子连起来。踩踏板时，后轮转动带动前轮，自行车就会移动。

这个踏板和链条是自行车车轮之间的连接器。那么，多张图片之间的“链条”和“胎面”在哪里呢？其实不难找到。关键是要理解每张图的意思，把每张图的意思串联起来，形成一个完整的故事。2.盛夏的一个中午，太阳像火球一样挂在空中，周围没有一丝风。天气又闷又热。

不仅蝉的叫声比平时更低沉，就连窗外的柳树也受不了，挂着幽幽的枝桠。星村小学三年级学生小华正在屋里忙着烧水。

她跪在地上，呼哧呼哧地扇着扇子。小华记不清扇了多少次炉子，但她的心从来没有这么焦虑过。

嵌在圆脸里的大眼睛总是时不时地看着炉子。她多么希望炉子里的火焰能明亮地燃烧；她多么希望炉子上的那壶水马上烧开，这样就可以倒进她叔叔的军用水壶里了...想到这，小华的目光落在墙脚摊开的水壶上。

那是解放军叔叔的。他们来到村子里帮助夏收，这些天他们在地里忙着。

小华抬起头，她仿佛看到了烈日下叔叔们手中的银色镰刀，以及他们额头和脸颊上挂着的晶莹汗珠...小花忍不住加大力度，“呼哧呼哧呼哧”扇着蓝色的火苗，发出越来越急促的声响。她头上的辫子随着身体晃动，有节奏地晃动。

炉膛里的火越烧越旺，蓝色的火焰在欢快地舔着锅底。“丝-丝-丝”，炉子上的茶壶终于唱起了歌。

小华正要让水壶“喝个够”，再扛到地里，送到叔叔们手里。她忍不住唱道:“我正忙着给亲人烧水呢……”还有“呼哧呼哧呼哧”。随着这轻快的节奏，歌声飞出了窗外，飘到了田野上...老师点评《小花开水》。作者从窗外的柳树、蝉和挂钟判断了事发的季节和时间，并想象了当时的天气。

从炉子上的茶壶、墙上的军装、地上的水壶，我们可以推断出事情的起因，想象小华“仿佛在烈日下看到了叔叔手里的银色镰刀，看到了叔叔额头和脸颊上挂着的晶莹汗珠”，从而推算出作者画这幅画的目的是为了表现爱军拥军、军民共雨的深刻主题。现在建议你去这个网站看看。它非常全面，有许多你应该学习的东西。