幼儿园教师道德论文写作题目

教师的工作是神圣的，辛苦的，贫穷的。教书育人需要情感，需要时间，需要精力，甚至需要所有的心血。这种努力是基于强烈的使命感和责任感。本文为幼师师德征文题目，仅供参考，希望对大家有所帮助。

话题1:2006-我人生的里程碑。正是这一年，我从一个象牙塔来到另一个象牙塔。完成了从座位到讲台，从听课到讲课，从学生到老师的身份转换。

崇拜的目光曾经追逐过郎朗的课堂，多彩的青春曾经激荡过老师的梦。现在，当我穿过它的光环，真正走进她的内心，才真正明白“老师”这个头衔背后的责任和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的职业”体现的是最无私的奉献。做一件事不难，难的是做好一件事。没有最好，只有更好。做一个好老师，做一个好老师，一直是我的目标。在实现这个目标的过程中，我最深的体会是，累并快乐着。

是的，当一个好老师会让你很累。因为老师本身就意味着一种责任。

教学是教师的天职。合理的知识结构和渊博的知识是教师完成工作的基础，也是一名优秀教师的必要条件。我知道“要给学生一杯水，就要有一桶水。”一个教师不仅要在自己的学科知识上精益求精，还要善于及时接受和消化新的知识和概念。只有不断地往那知识的桶里注入流水，它才不会枯竭。为了给学生更多的“一滴水”，我认真研究教材，做好每一堂课的准备，同时也积极参加专业培训，努力提高自己的专业知识和专业水平，使自己能够跟上时代的快速发展。

是的，当一个好老师会让你很累。因为在行为和道德上，我们要以身作则。

有句话说的很好:“一两个例子，胜过一吨说教”。法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远无法成功地教给学生任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过，“要想把阳光播撒到别人的心里，自己的心里就要有阳光。”为了这个榜样，为了这个榜样的塑造，为了心中永远有阳光可以传播。要规范自己的言行，课堂内外的纯教是潜移默化的。久而久之，教师崇高的思想道德、良好的职业道德、文明的举止就会在学生心中生根发芽、开花结果。正如古诗所说，“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，当一个好老师会让你很累。因为要有永恒的爱和耐心。

“没有爱，就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。用宽容的心态对待学生的每一个错误，用期待的心态等待学生的每一次进步，用欣赏的眼光关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情赞美学生的每一次成功。站在学生的角度去上每一堂课，站在学生的立场和他们交流，调整频率，引起他们的共鸣。正是这种情绪，让我对学生少了些抱怨，多了些宽容；少一些苛求，多一些理解；少一些责备，多一些尊重。

是的，当一个好老师会让你很累。但同时也会很开心。

节日里收到无数祝福，我们是幸福的！

当我上完第一节课时，我收到一条短信“老师，不要紧张，你讲得很好。”什么时候，是幸福的！

当我听到“老师，我在北厚大学读书。这是我的新号码。以后请经常联系我。”什么时候，是幸福的！

当我听到:“老师，我在深圳海关工作过，军训两个月了。今天是我第一天上班。让我向你汇报。”什么时候，是幸福的！

当我听到:“老师，我在广州工作。我们班在这里有四个人。我们都讨论过了。你什么时候来，我们集体请你吃饭。”什么时候，是幸福的！

听到“老师，我在中科院软件所”我就高兴了。这里有这么多的人。今天去了北大清华。真的很漂亮。我先踩一下，等你回来我带你去玩。”

当我听到:“老师，我在中国银行工作。我一会儿给你办张贵宾卡，这样你就不用排队了”！

是的，做一个好老师，做一个好老师，会累，但这没什么，因为一直都有快乐！

幼儿园教师道德论文的题目是中国。几千年来，中国人一直自称礼仪之邦，但几千年来，中国人一直口口声声说“世风日下，人心不古”！孔子痛心于礼崩乐坏，道德沦丧！然而，师德呢？

韩推之的那句“老师，所以传道授业解惑”几乎成了对老师及其职责最经典的定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个字，我不禁立刻对老师产生了崇敬之情。于是，世界慷慨地给了全世界的老师那么多赞美，比如“梯子”、“蜡烛(有时两头点着)”、“园丁”、“人类灵魂的工程师”。在古代中国，教师的地位非同寻常，受人尊敬。《惠科断臂》和《程门·雪梨》也被视为尊师重道的典范，被古往今来人们所称颂。榜样的力量，自上而下的努力，让尊师重教的传统源远流长，现在每年的9月10日被定为教师节！然而今天，这位“老师”似乎有点不对劲。随着媒体的发展，每天都有海量的新闻在世界各个角落传播，关于教育和教师的话题总是离不开大家的视野。那“范跑跑”“叫兽虐博”“骂人”“性侵门”呢——反正话题不断，给人的感觉就是师德跟世界走下坡路了！那些曾经视“学而优则仕，德高望重”为楷模的老师，现在也“不道德”了吗？

毋庸置疑，在当今这个物质至上、思想良莠不齐的时代，教师队伍中确实存在一些人渣，但在喊口号、戴高帽之前，恐怕我们应该认真审视一下当今社会关于教师的一些问题。无论从什么角度看，都不能否认教师是一个职业，当然每个职业都有它的职业道德。教师作为教书育人的“特殊职业”，其职业道德更受关注，社会对教师的期望也更高。古往今来的人们一直在歌颂老师，时不时把老师捧上天。一方面体现了人们对教师的尊重，另一方面也体现了对教师职业道德更高的期望或要求。在新的时代，尤其是在中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题十分突出的当下，师德建设不容忽视，但无论如何，我们都不应该忘记，学生和教师都是活生生的人，我们必须在人与人之间相互尊重和理解的基础上讨论师德建设。

理解和尊重有很多方面。学生，老师，学校，家庭，社会等等都需要理解和尊重。在马克思主义哲学中，物质决定意识，经济基础决定上层建筑。但是，今天我们不得不承认，教师尤其是高校教师的“经济基础”并不是那么好。每当有人问起我的职业，我总是骄傲地说:大学老师！但是后来有人问我:哇！那收入应该很不错吧，对我总是要羞愧地说:还不如小学老师。这里恐怕马上就有人说了，“师德还没说呢，就该说钱了。多俗啊！”孔在《四十不赖》中提到一件事，说一个书商骗了孔、余华等人的钱。他们和书商交涉，书商说:“你们这些知识分子这么庸俗，这么爱钱？你们是灵魂工作者？”即便如此，作为“人类灵魂的工程师”的教师的处境更是雪上加霜；真的很悲哀，很多人为了生存，往往扛着道德的利刃，甚至比老师更是如此。所以，理解和尊重的第一层含义，就是把教师当成有物质需求的活生生的人。

据说现在每三年就有一次代沟。那么，师生之间有千万个山谷，那么师生之间怎么会有共同语言呢？怎么才能不互相抱怨呢？然后就是老师的牢骚:学生真坏，每天都不知道自己在干什么，一点学习意识都没有，看不到一点进步的思想！学生也不停抱怨:什么老师，讲课这么无聊，作业这么多，考勤这么严格！这个时候，相互理解是非常必要的。只有相互理解，才有相互尊重——不仅学生理解老师，老师也理解学生；不仅学生尊重老师，老师也尊重学生——只有这样，才能最终建立起健康和谐的师生关系。

作为一名教师，面对学生，我们需要明白，我们正在一代一代地教育一群年轻人。作为新时代的大学生，年龄决定了他们复杂的成长经历。首先，计划生育政策造成了学生中大量的独生子女，这些学生在成长过程中受到了多方面的照顾，以至于在很多方面都无法真正自立。入不敷出的生活让一部分同学产生了贪玩和懒惰的思维——毕竟年轻人中谁不想玩呢？这个要理解。其次，现在的大学生从小生活在信息时代，信息技术的发展让他们懂得很多很多。平等自由的思想成为他们自觉的意识，功利的价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑，让很多学生沉迷放纵，欲罢不能，导致意志不坚定者堕落。我们教师只有了解(不仅仅是了解)这些情况，才能有针对性地进行教学，才能在了解的基础上与学生进行交流。

虽然说“术业有专攻”，但是教师的职业特殊性要求每个教师都要有足够深厚的知识；传道、授业、解惑，需要老师有深厚的学识——而这当然是赢得学生尊重的最重要的筹码。一个教师如果没有渊博的知识，就不能以崇高的姿态和气势去引导和教育他的学生；学生“理解和尊重”自己，恐怕不好。作为老师，我们不应该忘记问自己:我们的素质是什么？对于每一个教师来说，不断拓宽自己的知识面，及时更新自己的知识库，努力提高自己的教学水平，无疑是树立良好师德的最基本要求。

浓厚的功利主义给现在的教学带来了很多麻烦。每当学习一门新课程，学生会问学这门课有什么用。这个问题经常让很多老师无语或者支支吾吾:“为了考试！”“人的全面发展教育应该包含许多“无用之科”，比如:哲学真的能指导人的人生吗？数学能带来理性思维吗？音乐和艺术能填饱肚子吗？在功利的人看来，学这些东西真的是浪费生命。正因为它们不能产生立竿见影的“价值”，所以这类学科很难教。严重的功利性使全面素质教育越来越难以实施。

在学校，学生的第一任务当然是学习，但很多学生总是意识不到学习的“辛苦”。“学海无涯，苦作舟”，被很多人诟病，说学习应该是快乐的，努力为了什么？没错，快乐学习是好的，但是很多学科的知识结构和深度让快乐学习成为不可能。总想着看线性代数就像看小说一样。这怎么可能呢？！遇到复杂的推演演算，恐怕没有多少人能开心。所以，单纯的抱怨老师讲课枯燥、无趣、幽默，有时候真的很无奈。很多课程真的是无法沉默。在这一点上，学生应该能够理解老师。虽然一个只会读书的老师是不合格的，而且无论如何也不可能受到学生的欢迎，但这是不够的。一个只是迎合学生好恶，为了课堂乐趣而盲目娱乐化、简单化教学，平时又脱离课程本质，最后在考试中放水——你好，我好，大家好——的老师，更是无能，违背教师职业道德。在这一点上，学生需要理解老师的严格，“教不严，师懒”！

九月是学院的师德建设月，这当然意味着促进教师对学生的良性引导、理解和关爱。虽然绝大多数师生处于平和的状态，学生也很难因为教师节而对老师表现出更多的尊重，教师也很难因为师德建设月而对学生有更多的理解，但在学生、教师、学校、社会相互理解和充分尊重的基础上加强师德建设是必要的，更何况新时代遇到的诸多问题也使师德建设得到相应的发展。个人认为，理解和尊重既是前提，也是加强师德建设的途径和方法。虽然从整体上看，师生双方的道德水平始终处于正态分布，极端现象总是很少的——否则不会引起人们的目光偏转，但正是这些极端者的存在，导致了认识和尊重本身的失衡；再加上教育程度的差异，有些人很难理解其他人。《论语》中有这样一句话:“子贡问，‘谁得一字，可终身行？’孔子说:‘我原谅你。己所不欲，勿施于人。在构建和谐师生关系的过程中，宽容、理解和尊重也应该起到“终身行者”的作用。由于几千年来“尊师重教”的传统，学生对老师的尊敬总是比较自然，而老师对学生的理解和尊重总是略显欠缺。因此，所谓的师德建设需要强调的是，教师要以一颗宽容的心去理解和尊重学生。另外，学校和社会作为推动师德建设的大环境，一方面要明白教师也是“物质文化需求不断增长”的人，另一方面也要知道新时代的大学生和大学教师有自己的时代特征。总之，只有实现学校、社会、师生之间，尤其是师生之间的相互理解和尊重，才能最终实现师生之间的和谐，促进教育的发展。

幼师师德征文题目三三尺讲台，黑粉有教养；春蚕烛火润物细无声。在“教育崛起以师为本”的今天，平凡而普通的教育工作者用自己的辛勤和汗水在风雨中守护，坚守自己的信念，用自己的爱心演绎了一曲感人至深的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师，陈慧芬老师，她以崇高的职业道德和对教育事业执着的爱，把自己无悔的青春奉献给了教育事业。

首先，爱是理解

爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段，一份工作，一件事，而是一种力量，一种智慧，一种快乐，一种幸福。“爱”应该建立在理解、尊重和信任的基础上。平等、民主、理解、尊重、信任，会让我们更容易走进学生的内心，帮助他们更好地进步。也因为这份爱和理解，陈老师奏出了优美的乐章。

我永远不会忘记2003年她班上有一个叫墨涛的学生。父母离婚后，他和父亲住在一起。由于缺乏父母的关爱，墨涛不合群，经常迟到、旷课，还经常因为一点小事和同学打架。看到这一切，陈老师没有因为他违反纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样关心、爱护他。一个阴冷的秋日早晨，陈老师在教室里见到了墨涛，却发现他穿着一件薄薄的衬衫，脸色冻得煞白，不停地颤抖，他赶紧脱下毛衣给墨涛穿上。倔强的孩子轻声说:“我不冷。”得知因为爸爸昨晚没回家，所以不能进去。在邻居家过夜时，陈先生又带他去吃饭。父母的冷漠，老师的关心，让这个孩子控制不住自己的情绪，放声大哭。

面对这个可怜的孩子，陈老师觉得仅仅是洗衣服、买饭、说话、补课是远远不够的。最重要的是让他有一个温暖的家。陈老师把带回了自己的家，同时努力联系他的爸爸妈妈，请他们关心孩子，给他应有的爱。在陈老师的劝说下，搬进了月月的房子，月月很喜欢他。得到温暖的墨涛变了一个人，开朗活泼，能够严格要求自己，努力学习。看到墨涛的进步和幸福，陈先生的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去影响学生，用情感去开导学生，用信心去支持学生，用毅力去坚持，把更多的爱倾注到这些学生身上；她就是这样理解学生的心，用一颗老师平等的心唤起一颗冷漠的心，用一颗老师朋友友好的心走进另一颗孤独的心。

第二，爱是责任

有人说，人的心里有两根弦，一根是魔鬼的弦，一根是天使的弦，而老师的责任就是拨动学生心中天使的弦，只有天使的爱才能拨动学生心中天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题学生比培养一个优秀学生对社会的影响更大。2002年，在陈老师带领的五(3)班，有一个调皮捣蛋的学生，全校闻名。坏学生能做的事他都做了，打架，逃学，迟到，撒谎，闹事，顶撞老师。我真的无法想象一个瘦弱的男孩有这样的能量。陈老师觉得很难，决定从了解学生的过去入手。她花了一周时间走访了很多大三的同学、老师和邻居，终于得到了第一手资料。原来，赵强在一二年级的时候一直很聪明好学，但到了四年级，家里变故，父母外出打工，他成了无人照顾的“孤儿”，成绩一落千丈。鉴于这种情况，陈先生更加关注赵强。通过班会和生日祝词，赵强感受到了班级的温暖。和优秀学生的交流让他感受到了同学的真诚；悄悄为他免除学费，让他觉得自己的自尊心受到了保护...每次发生矛盾的时候，他总是耐心的听他诉苦，每次诉苦之后，总是耐心的帮他分析对错。渐渐的，打架闹事的少了，闹事的现象也消失了。慢慢的，赵强把陈老师当成了最亲近的人，有什么想法都找老师说。进入中学后第一年的教师节，竟然给陈老师买了一张卡片，上面写着:“感谢您三年来的辛苦照顾，我会永远记得您！”

陈老师深知每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使是后进生也不例外。要用耐心和信心给孩子一种期待和包容，因为自尊和荣誉往往是孩子进步的动力。她常说:“我们教师要有严父之口，慈母之心。这样才能尽到作为老师的责任。”然而，正是她的默默奉献，触动了无数天使般的琴弦，因为再小的花，在她眼里也能绽放出美丽。

第三，爱是尊重

每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外。只有尊重学生，我们才能获得他们对我们的尊重、理解和关心。在教学过程中，陈老师以此为宗旨对待每一位学生，与他们谈心，鼓励他们敢于说真话，倾听他们的想法和声音，弥补教学方法上的不足。她班上有一个学生因为脚伤不能来学校，就和数学老师一起去她家拜访，坚持放学后去他家给他补课两个星期。有些学生的学习受到家庭变故的影响，她就和他们的家长谈心，制定对策，进行有针对性的教育。后一阶段，根据班级情况，开展有针对性的班会教育活动；她还为学生买铅笔、橡皮和练习本...

第四，爱是付出。

多少次，陈老师在面对个人利益和学生利益时，总是义无反顾地将利益的天平向学生倾斜。

那是2006年7月30日下午，陈先生的丈夫突然去世。这个消息对陈先生来说犹如晴天霹雳。当陈先生外出训练和学习时，这个突然的坏消息深深地打击了他。可谁能想到，陈先生处理完丈夫的后事，就把两个孩子独自送进了大学。不到一个月，他就在我们实验小学的三尺讲台上看到了陈老师熟悉的身影。同事劝她在家休息一段时间，她却笑着说:“我离不开孩子。如果我走了，我就看不到他们小学毕业了。我会亲自送这些孩子去中学……”

类似的案例还有很多。去年暑假，刚开学一周，陈老师突然腰椎间盘突出，去郑州检查医生，让住院牵引治疗。但陈老师怕耽误孩子一周的课，还是匆匆赶回了学校。虽然陈先生还没有完全康复，但他仍然对这些可爱的孩子微笑。就这样，陈老师把自己的爱心和责任感都奉献给了这份平凡的教育事业。在她眼里，这种投资是一种幸福，一种享受，甚至是一种美好的生活。她用爱传播理想和希望，收获情感和微笑。

在近四十年的教育生涯中，陈老师和孩子们经历了一个又一个感人的故事。虽然没有什么豪言壮语，但她用自己的实际行动和不凡的工作业绩证明了一个中年教师的人生价值。在这个平凡的故事里，陈老师倾注了心血，绽放了花朵，开启了希望，留下了鲜花。在这平凡的教育生涯中演绎着她美好的人生！

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