教师资格证高中政治面试真题:价值观及其导向作用
一、试题复习
二、试题分析
教学过程
链接1:课堂介绍
设置场景并引入新的课程。
上课时带几种物品进教室，比如香蕉；手机用来放音乐；青霉素、土霉素等药物。
引导学生说——说这四组图片中的物品有什么用途和价值？并分析四项具体值的* * *情况。
学生回答，老师总结:水果具有满足人们营养需求的属性，可以用来交换，具有经济价值；音乐具有满足人的艺术需要和艺术价值的属性；药品具有满足人们健康需求的属性，具有药用价值。因此，通过分析其* * *性质，我们可以看到，物质现象或精神现象的某种属性在满足人的需要时就是有价值的，价值反映了人与物的关系。然后引入到本课“价值观及其导向作用”。
环节二:新课教学
1，值的含义
活动1:想一想。
老师做了一个假设:现在下一个小时会下大雨。下雨有价值吗？请评判。
提示:同学A:雨不值钱。它浸湿了操场，学校足球队今天下午的比赛被毁了。
同学B:雨是有价值的。它滋润了大地，帮我浇了昨天种下的小树。
在此基础上，老师问:以上同学用什么标准来判断雨是否有价值？这给了我们什么哲学启示？
学生回答，老师总结:每个人都是根据自己的需求来判断雨的价值，符合需求的才有价值，不符合需求的没有价值。这给了我们一个直接的启示:在实践中，人们根据自己的需要认识和使用事物，形成了判断事物有无价值的观念。在认识各种具体事物价值的基础上，人们会形成对事物价值的总的看法和根本的看法，这就是价值观。
2.价值观对人们认识和改造世界的活动起着重要的指导作用。
活动2:材料切割
以下材料的多媒体演示:
第59届联合国大会法律委员会以71票赞成、35票反对、43票弃权的决议形式通过了《联合国克隆人宣言》的政治宣言，要求各国禁止任何形式的侵犯人类尊严的克隆人行为。中国投了反对票。
问:中国为什么投反对票？
学生分组在前后桌进行讨论，讨论结束后分享讨论结果。
老师总结:中国对宣言投了反对票，因为它的表述非常模糊。宣言中提到的禁止可能被误解为包括治疗性克隆研究，这是中国不能接受的。中国代表强调，中国政府将继续反对生殖性克隆，并将加强对治疗性克隆研究的管理和控制，以确保人类尊严和国际公认的生物伦理原则不受损害。这体现了价值观对人们认识和改造世界的导向作用。即指导人们知道什么，改造什么或不知道什么，不改造什么。
3.价值观是人生的重要导向。
活动3:故事分析
以下故事的多媒体演示:
故事:两个年轻人一起找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一天，他们一起走在街上，地上有一枚硬币。英国青年看也不看地走过，犹太青年却兴奋地捡起来。
英国青年对犹太青年的行为表现出不屑:捡个硬币都没用！
犹太青年感慨地看着远去的英国青年:让钱白白从他们身边溜走，真没用。
两个年轻人同时走进一家公司。公司小，工作很累，工资很低。英国青年不屑一顾地离开了，而犹太青年却快乐地留了下来。
两年后，两人在街上相遇。犹太青年成了老板，而英国青年还在找工作。英国青年不明白这一点，说:“像你这样的失败者怎么能这么快就富起来呢？”犹太青年说:“因为我没有像你这样的绅士走过硬币。连一个硬币都不要，怎么发财？”
问题:这个故事告诉我们什么？
学生分组思考讨论，讨论后派代表分享观点。
老师总结:价值观不同，人对事物的态度和评价必然不同，人的行为和做法也会不同，当然结局也会不同，这就体现了价值观的导向作用。
环节三:巩固提高
以下材料的多媒体演示
材料一:漫画《当年砍树人现在种树》
材料二:近年来，在相同价值观的激励下，中国涌现出“最美妈妈”、“最美司机”、“最美爸爸”等最美群体，涌现出一大批道德模范和先进典型。他们在平凡中看到伟大，在简单中崇拜，激励着整个社会的真善美。
根据今天学到的知识，同学们认为答案材料有什么样的道理？
学生思考回答，老师总结:不同的价值观对个人和社会有不同的指导作用，不同的价值观对事物有不同的评价。在认识世界和改造世界的活动中，在人生道路的选择上，方向不同，行为和结果也不同。
第四步:总结作业
总结:老师和同学们一起总结了今天学习的内容:今天我学习了价值观及其指导作用，我学到了三个方面:1，价值观的意义；2.价值观对人们认识和改造世界的活动起着重要的指导作用；3.价值观是人生的重要导向。
作业:思考中国的社会主义核心价值观是什么，作为青少年应该如何应对？写一篇短文来解释你的观点。
以上是教师资格证高中政治面试真题:价值观及其导向作用，具体答题思路也总结在上面。希望大家可以参考上面的答题思路进行训练。更多教师资格证面试要点，请持续关注本平台。