高考地理大题答题技巧
高考地理大题答题技巧1 1。一定要保持问题的训练。
在最后的复习阶段，考生一定要注意巩固基础知识，对大纲要求的知识点进行梳理、整合和应用，构建知识框架，形成地理思维、知识应用和知识迁移的能力，最终提高自己的地理技能和素养。
在复习的最后阶段，考生也要保持一定的训练量，通过训练、归纳、总结来提高自己的复习效率。通过做题，一方面考生可以提高答题速度和技巧，另一方面通过对近几年高考真题的学习，也可以熟悉高考的命题思路。但需要注意的是，不要盲目做题，要有选择地选取典型题目进行训练，并结合教材对这些典型题目中的知识点进行归纳和总结，以加强自己对相关知识点的掌握。
高考题中考查的知识点都来自课本和教材，考生必须对课本作为解题的“钥匙”给予足够的重视。
2.提高和培养地理技能。
在这一阶段的复习中，考生至少要从以下三个方面培养和提高自己的地理技能:
第一，注重地理知识和技能的应用。包括识图识图能力，表格信息和数据处理能力，考试技巧。一定要心中有图，胸中有图。考生一定要多做写作，加强考试技巧和地理思维能力的培养，只有双手并用，大脑并用，才能巩固知识。
第二，要强调地理信息能力的运用。地理试卷中的大部分题目都有图形或表格，要求考生从图形中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显性或隐性的地理信息)，利用地理信息答题。要充分发掘题干，就要在透彻理解题干所提供的显性信息的基础上，充分发掘题干所包含的隐性信息，以保证答案的完整性。
第三，要理论联系实际。考生平时要多关注生活中的地理和身边的地理；关注时政热点，热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等。，应该有一定程度的了解。高考题只有来源于生活，才能通过解决实际问题而充满活力。
3.排除法适用于选择题。
对于大多数考生来说，普遍存在的问题就是基础不够扎实。有的考生知识迁移能力差，对知识点的灵活运用非常欠缺，做题时容易被一些杂念误导；基础不牢导致无法发挥，对信息的发掘和整合能力不足。做题时，往往因为问题的深度和关键信息而导致失分。此外，答题不规范也是普遍问题。很多考生失分是因为没有使用地理专业语言，语言描述不准确，组织不清晰，缺乏要点。
针对考生的这些通病，梁振峰也介绍了一些可行的技巧:答题时，考生要遵循先易后难的总顺序，这样才能保证尽可能多的分；选择题可以适当运用排除法等技巧；在回答区域地理问题时，要善于运用教材中的案例研究方法；在回答人文地理相关问题时，一定要明确问题的含义，回答要清晰连贯，宁多勿少，宁好勿全。
高考地理大题答题技巧2。高考地理指导:建议复习时手一直放在图片上。
剩下的时间里，我会结合往年综合高考地理试卷的特点，就我对地理高考大纲的理解给出一些建议。
1.以书为“本”，紧扣教材梳理主要知识:在此基础上，加强地理规律和区位原理的归纳。应掌握的主要原则和规律是:
五大地理规律:地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水运动规律和自然地带的区域分异规律。
四大区位理论:农业、工业、城市和交通。
2.通过读图训练强化区域定向:读图能力是地理考试成功的关键。因此，考生要学会利用经纬度、陆海等高线形状、地形地貌、河流分布、行政界线来定位区域。特别是要按照大纲要求复习世界地理主要国家和中国主要区域。将高中系统地理与初中区域地理有机结合。建议同学们复习的时候手要放在地图上，最好把地理分布和规律放在地图上。
3、精选习题，加强模拟训练:考前做一定数量的习题，但要防止“题海”战术。教师要精心选材，让学生在解题中了解考题的原理和思路，掌握各种题目的基本特点和答题规律。
4.关注时事:农业、能源、交通、金融、贸易。这些都会成为地理命题的背景材料，要注意。
复习必须遵循的四个科学步骤。
根据遗忘定律，内容最好的巩固是时效性。策略有很多，由于篇幅有限，只给大家介绍其中的一种——四程序复习法，我们认为比较有效。
所谓“四程序审查法”，就是把一个完整的审查过程分成上下有程序关系的四个环节。
1，努力回忆
所谓尝试回忆，就是回忆学习的内容。有人把它比作“反刍”，就像牛或羊一样，把已经进入胃癌的食物退回到嘴里，细细咀嚼。这种方法其实是在检查自己，强迫自己进行活动。
尝试回忆的好处至少可以表现在以下四个方面:
(1)可以查看课堂学习的效果。
在尝试回忆的过程中，如果能正确回忆起课堂学习的全部或大部分内容，就能证明自己和课堂学习都是好的。为了正确检验自己和课堂学习的效果，开始尝试回忆的时候最好不要看书或者做笔记，等到想不起来的时候再看。为了加深，也可以边思考边写主要内容。试着用这种方式记忆会更好。
(2)可以提高记忆力。
因为试图回忆是一种积极的思维活动，它可以在进入遗忘状态之前，在脑海中重现所学过的东西，这当然有利于记忆的维持。
(3)能提高阅读和整理笔记的积极性。
通过努力在脑海中再次回忆课堂学习的内容，我记得的往往是我已经知道的，我不记得的是我没有的，这说明记忆只是对学习效果的一种检查。对于想学点东西的人来说，自然会着急看书或者记笔记。这样就激发了阅读和整理笔记的积极性，有意识地把遗忘的内容作为复习的重点，使复习有的放矢。
(4)可以培养思维能力。
当你尝试回忆的时候，你会反思思考的过程，总结课堂学习的内容。而一旦想不起来，就要千方百计寻找记忆的线索。这无疑是在做“记忆体操”。所以，一个经常尝试回忆的人，不仅记忆能力会提高，思维能力也会提高。
2.努力学习
在复习的过程中，完成尝试回忆的步骤后，就要开始认真阅读了。当然，此时的阅读不同于预习和课堂学习中的阅读，是在预习和课堂学习的基础上进行的。因此，我们必须做到以下几点:
(1)阅读与思考相结合
所谓读与思的结合，就是在阅读的过程中，不仅要从头到尾逐字逐句地读，还要把基本的概念和知识读透，边读边思考，多思考记忆过程中的问题，多思考其中的内在联系，多思考对知识的理解和运用。
(2)要集中精力。
复习中的阅读要注重阅读和仔细思考。你不必花很多时间在你已经记住和理解的东西上，而是把重点放在你记不住和印象模糊的东西上。读书的时候，不妨边读边画。
(3)注重精读和熟读。
对于课本上的一些重要内容，一定要做精读和熟读。至于一些重点章节和定义、定理、定律，要在精读、熟读的基础上背诵。
(4)适当阅读一些参考书
在复习的过程中，适当看一些参考书是很有必要的。阅读参考书当然是在复习课本内容的基础上进行的，结合课本内容阅读参考书的内容。
3.整理您的笔记
复习过程中的整理笔记是指将预习、课堂学习、复习等学习过程中记录的笔记串联起来进行一定的加工整理，使之成为一种加工提炼的复习。整理笔记的过程，往往也是知识深化和简化的过程。所以要求索引清晰，中心突出，内容简洁，最好有自己独到的见解。这样，这个经过处理的笔记就可以成为阶段复习和重要预习的有力助手
4.探索和发现
复习的内容不应局限于重复课本上的内容，而应在复习旧知识的基础上进行探索和发现。所谓“温故而知新”，也是这个道理。在复习过程中进行探究，最根本的方式就是“提问”，即提出问题。对于知识，我们不仅要理解？quot是什么问题，还要明白“为什么”的问题。
高考地理万能答题技巧怎么答？
1，基本方法
仔细考察每个小题目的意思，明确其所代表的地理内容的知识范畴、时空范围和数量特征。针对题干，结合地理事物的概念、分类、原理、规律进行综合思考、综合分析，比较答案的异同，得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。
选择题一般由题干和选项两部分组成。第一步，仔细阅读题干和选项，看看题干提供了什么条件，找出题干中的“关键词”和“限定词”，排除干扰信息。第二步是回忆和联想，联想到与本题目相关的地理名词、概念、原理、名称、分布、特征、因果关系等地理事物的基础知识。第三步，对选项进行综合分析，提取有效信息，进行比较，得出正确答案。
例1:发展西北农业生产最重要的制约条件是()
A.土地资源不足
B.化肥和农药不足
C.劳力短缺
D.水资源不足
得到这个问题的第一步是仔细阅读题干，找出“西北”、“农业生产”、“最重要”、“限制条件”这四个限定词。第二部分认为中国西北地区以温带大陆性气候为主，气候干燥，沙漠分布广泛。农业生产类型主要是绿洲农业和灌溉农业，这两种农业发展的前提是有灌溉水源。第三步，综合分析。西北地区虽然以沙漠为主，但土地资源比例较低。另一方面，劳动力不充裕，经济条件差，买农药化肥的能力有限。但其“农业生产”的“最重要”和“限制性条件”应该是水资源短缺，所以正确答案是d。
例2:北回归线和极圈之间现存的天然林主要是()
A.亚热带常绿阔叶林
b、亚热带常绿阔叶林
C.亚寒带针叶林
D.温带落叶阔叶林
题目中要求是北回归线和极圈之间的“天然”森林，从北回归线到极地的气候类型有亚热带季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候和极地气候，对应的自然地带有亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林和亚热带针叶林。四种答案都有可能，但仔细分析，由于人类。
2.排除法
反向，从选项开始，边审题边逐个排除，直到得到正确的选项，看似复杂的问题会变得非常简单。
例3:厄尔尼诺对气候的影响主要包括()
a、使通过地区的温度低于多年平均值。
b、向经过该区域的大气传递大量热量。
c、打乱常规洋流模式，使气候异常。
d、使全球降水量异常增加。
这是一种描述性题目，多描述地理原理、特点、分布、规律等。叙述的时候往往不完整，半错，很混乱。做这类题目时，可以选择推敲题干和选项，排除不准确、不完整的表述，去伪存真，得出正确答案。
厄尔尼诺是东太平洋海水变暖的现象。东太平洋海面升温，出现上升气流，导致暴雨洪水。秘鲁等国海水中的鱼类和浮游生物大量死亡，以海洋生物为食的鸟类也大量死亡。而西太平洋对面区域气温下降，导致气流向下，澳大利亚、印度尼西亚、菲律宾等西太平洋出现干旱少雨的异常天气。本题选项a和d是局部的，东太平洋温度和降水的增加并不意味着流经该地区和全球的水温度和降水都会增加。因此，正确的项目是b和c。
例4:下列现象必然与城市化进程有关()
a、绿色面积在减少。
b，非农人口在增加。
c、住房短缺和交通拥挤
d、环境污染越来越严重
选项A、C、D是城市化过程中的问题，不是城市化的必然结果，故排除。城市人口的增加是城市化的重要标志，必然导致非农业人口的减少。所以选答案b。
3、图形和辅助线法
对于一些计算题目和选择题，可能没有图形，或者图形不能准确表达题目的意思。我们可以画一个示意图或者在图上做一些辅助线，题目就解决了。
高考地理题答题时，有的考生即使写的字不多也能拿高分，有的考生即使写了这么多也拿不到分。为什么？
有些考生，话不多，却总能得高分。
两者的区别在于前者没有掌握答题的方法和技巧，面面俱到，比如战场上不瞄准目标，盲目射击。
“军师”提醒考生，在考场答题不要拖后腿，要努力把子弹打对。
考场答题有“攻略”。
高考地理试题分为特征描述(或简述)、原因分析、位置分析、意义列表、建议列表五类。
在回答特征描述问题时，首先要明确问题是关于地理事物的形态特征、状态特征，还是分布特征、变化特征的描述。
其次，要掌握描述地理事物特征的方法，题型通常是“说明……的特征”、“描述……的情况”、“简述……的特征”。
学生在回答此类问题时，首先要明确区域位置和图形信息，把握自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并用地理术语表达出来。
根据不断变化的因素，预测是未知的。
区位分析不仅要说明一个地理事物的位置，还要说明它与其他事物的空间关系。
联系是影响因素，包括自然条件、社会经济条件和技术。其中，自然条件是基础，技术条件是保障，社会经济因素是决定性因素。
答:区位分析坚持四个原则:一是要点齐全，如从有利和不利两方面分析影响因素；比较分析不仅要找出相同点，还要找出不同点。
二是主导因素突出，回避表面问题，面面俱到。
第三，回答问题要具体，要有针对性。
四是用发展的眼光看区位因素。注意根据变化的要素来推断变化的方向。分析区位因素的思路一般是:哪里(即经纬度位置或相对相邻位置)→什么(即有哪些地理事物)→为什么(即影响地理事物的因素有哪些，主导因素是什么)→如何(即如何变化，变化规律是什么)。
把握因果之间的联系
原因分析类常见的题型有:“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的原因”，指出××形成的影响因素，简述原因，说明××的原因。
答题的基本思路是:where(哪里)-why-形成××的结果。也就是第一步说明位置，从而明确说出在哪里，第二步根据要回答的内容说明原因，第三步得出结果。
在回答原因试题时，要明确重要地理要素的组成成分，理解“因素”与相关“地理要素”之间的“因”与“果”的关系。