谁知道2008年北京高考英语完形填空怎么翻译？

我相信我可以学习困难的科目，并真正学到一些东西。36A。Take B .讨论C. Cover D. Get本题考查的是课堂上讲过100多次的连续动作。下一个动作是学习。学东西之前要做什么？当然，该上课了...于是讨论了B和D两个选项，得到了直接的云。也许有些人会在C选项上流连忘返，但我们在课上强调过，在两个之间选择时，选择最熟悉的那个。哪个熟悉，拿还是盖？一目了然。我对他在课堂上的观点非常感兴趣。37A。寻求b .提出c .交换d .获得。看到选项a的时候好激动，2006卷第一句第十个字求。当时强调的是seek的过去式或者过去分词。记得吗？选项C是我们2005年讲北京卷“我们接吻了”这句话的时候提到的，提醒大家注意英语写作为题，还记得吗？老师怎么看待这个问题中的相关成分？当然，选项B是在讲全国卷2001的史前时作为记忆前置前缀的例子提到的，并且提出了名词赠与动词，还记得吗？当我参加第一次考试时，我在试卷上找到了77分，C +,英语是我最好的科目。38a。震惊的b担心的c害怕的d焦虑的39a。但是B. So C. For D .或者另一种被强调了一百多次的感情色彩终于出现了。从c++的结果来看，作者在这里肯定是持否定态度的，四个选项都是否定的...所以组件是相关的。看到成绩差，我的心理感受是什么？选项A在2005年北京卷和2004年全国卷二中都出现过，课堂上也讲过。甚至在2000年全国卷末父亲变脸的问题里，我讲了为什么苍白是错的，再不知道就说不出来了！选项b和选项d被提及的次数更多，以至于我很恼火。一个反映身份差异，一个与等待有关。这里什么都没有，我就把它废了吧。至于选项c，我吓坏了，一笑置之。注意，我们多次强调的考点试卷又出现了。这次是指试卷...第39题是文章中唯一的连词，这些连词太不熟练了...根据上下文逻辑B和D选项，直接排除。选项A可能会忽悠一群学生，但只要加上“虽然...但是……”，就一目了然了。但是后面是重要信息，听的时候强调n次。作者是想强调我擅长英语吗？当然不是。作者想强调的是看到答案时的心理落差。至于逗号和for表“因为”代替“因为”的写法以及选项中两个连词“因为，所以”一起出现时要注意的事情，我们在课上提过多少次了？我自己都懒得去想。让我自己回忆一下。全国卷1998共有37题。我去找了杰恩教授，他听了我的论点，但仍然犹豫不决。40a。不变b .不友好d .不为所动remove这个动词，在全国卷1996讲31题的时候特别强调。果然，我通过了考试...至于这几个选项，我们来分析一下:B和C两个选项，不愉快，不友好，你可以自己说，同一个东西是不是应该同义。剩下两个选项，A和d，高亮老师和陶大白老师都强调了一万遍“改变是不可选择的”。只要听，D选项的答案就出来了。也许有人会问，下面不是有明确的变化暗示吗？好吧，老师不变，问题是老师不会变。什么是不会改变的？当然是成绩，所以应该是我的分数保持不变。我决定更加努力，尽管我不知道那是什么_ _ 41 _ _因为学校对我来说一直很容易。说起来，这个问题是个难题。虽然在全国卷1999的35题中曾经提到过meaning这个词，但是并没有特别强调它对“意义”的用法，因为...就是太基础了。其实对于剩下的两个选项B和C，通过继续把握不选这个不熟悉的原则，选择正确答案应该不难。但是错了就是错了，反正我们不追求所有的对...再次，我_ _ 42 _ _与杰恩教授42a .共鸣b .讲道理c .讲价d .闲聊c和d是完全不靠谱的选项，看完应该排除。我这次考试没考好。我可以和老师讨价还价或者聊天吗？选项A很混乱，提问者居心叵测，但陶大白老师专门讲了课堂上争论、吵架、打架、斗争、冲突的区别。看到第40题前面的论点了吗？还记得2006年我在讲第一册第一段倒数第二个字吵架的时候说过吵架是一种消极的态度吗？学生会对老师做坏事吗？答案b选项被排除选择。有一次，他耐心地听着，但不肯改变他的_ _ 43 _ _。43a。态度b .头脑c .计划d .查看这个选项里的单词除了头脑没怎么说过，但都是赤裸裸的初中单词...也许有选项A，但是“避免受中国人思维的影响”这句话被陶大白老师在5月1日刺中了。“老师不会改变态度”听起来很舒服。但是想想，我最后还是考了好成绩。据此，老师的态度变好了。老师原来的态度不好吗？你发现中英思维的不同了吗？改变的是思想，而不是态度。老师对我的严厉态度自始至终没有改变。另外，我们在讲全国卷1998第27题的时候提到了心灵这个词，作为一个延伸知识。最后，陶大白老师还在疑惑，态度和看法这两个词是否可以看作是彼此的同义词。期末考试前还有一次考试。再来一个_ _ 44 _ _提高我的成绩。44A。选项b .步骤C .偶然性D .度量A、C、D都是在讲全国卷1996的时候分析的。96年的格式塔真的是神一样的存在，值得陶大白老师的一篇文章。只要是机会，机会或机遇就一定和一个动作有直接关系，记住这一点？Measure是测量计算的意思，1996年格式塔的第二个词，还记得吗？根据两个句子的句子结构，我们要选择一个能对应test的词，名词是重复的，记得吗？所以排除a和b选项。高亮老师曾经指出，选择和选择从来都不是正确的。陶大白老师不敢跟你说这个。似乎高亮老师是最高的。一起喊:高亮老师万岁！所以我加倍努力，第一次理解了“深刻”这个词的含义。作者真的记住了彻底这个词的含义吗？作者是在仔细考虑这个词的意思吗？作者接受这个词的意思了吗？答案当然是选项D，一个我在完形填空中见过180次的单词。但是我的__46__没有用，一切都像以前一样。46 A .志向b .信心C .努力d .方法47 A .留了下来b .去了C .工作了d .常Ed 46题C选项努力在前一句刚刚出现过，就不重复原话了...2006年北京卷第42题和第53题分别提到了选项A和选项D。关于选项B，2005年北京卷第40题的时候就说过，自信和肯定的同义词一定是一样的，是错误的。请你自己回忆一下。问题47...也是一个难题。对于选项D，请高呼“新东方万岁”，可以排除变的和不变的全军覆没，命题组的人不知道自己在想什么。对于A、B、C三个选项，按照陶大白先生选择最熟悉的选项的方法，胡萌也应该选择B选项，直接命中。另外，请回忆一下2002年全国卷的这句话:“当我的车出问题的时候……”无论我得了多少分，都不能抵消我的三个c+...o首先，A、B、C三个选项都是在1996年用格式塔阐述过的:A与mark同义，表示成就。当你在选项B中谈到疑问、问题、困难、麻烦时，你只有提问时才能回答，而选项C中的课或课程从来都不对，所以你没有忘记...关于选项D，大家在讲2005年北京卷的时候还记得区分以下几个东西吗:评论，评论，命令，内容，同意，共同？我不妨和_ _ 49 _ _吻别49a .奖学金b .课程c .学位d .科目A选项开头和结尾都重复了一次，值得陶大白老师在讲解高三上学期西城区过圣诞节的那个操德国口音的老太太的文章时特别叮嘱“即使最后一长段不自由也不要轻易放手”。选项b和选项d是同义词，但选项c与文章中的时间概念不一致。第一年怎么会有学位问题？而没有学位，能吻别吗？“时间”排在叙事六要素之首。你看的时候有没有想过？决赛的前一天晚上，甚至_ _ 50 _ _神秘到一部电影50a .帮了b .受宠c .治疗d .放松，大家有没有想到我们在讲全国卷1997时提到的“自取某物”？只看搭配不考虑就贸然选择会是错误的。陶大白老师并没有说帮助总是可以得到的...这意味着自助。看电影能和吃自助餐一样吗？1997第40题提到了选项B，2006年北京卷第51题提到了选项D。至于选项C，请客的意思就定在听力课上了。第二天我决定第一次我有一个测试。51 A .乐趣b .运气C .问题D .技巧根据我们反复强调的作者写作态度的判断，C和D可以排除，因为前面的电影是积极的态度。至于选项B，大家还记得陶大白老师说过“高考不是考运气和人品”吗？而且2004年全国卷1998第44题和全国卷二第46题，幸运和运气都是错的...我匆匆走进杰恩教授的办公室。他_ _ 52 _ _在等我52 . A .快乐B .证明c .倾向d .好像A和B分别在全国卷1997，41和2002。判断是连续动作，我急忙去找老师，老师正好在等我。这是人话吗？老师证明他在等我。这是人话吗？选项C老师假装在等我。这是老师应该做的吗？答案d选项依靠胡萌的随机猜测找到最熟悉的单词，也是一样的。"如果我给你同样的工资，你就不会继续这么努力工作了。"选项53 a .重视b .想象c .期望d. Welcomedd没有提到，太弱了。选项A区分有价值，有价值和无价值，还记得吗？至于B和C两个选项，imagine后面应该是虚假内容。作者要的A的成绩是假的吗？我们已经看到了“期望很多”这个词，仅举几个例子:2000“我把头伸进去，做最坏的打算……”，2006年全国卷一37题，2005年北京卷49题...我盯着他_ _ 54 _ _认为他的分析和策略是正确的54a .回忆b .猜测c .支持d .实现或完形1996年，陶大白先生能说什么...我们区分了知道、知道、认识、记住、意识到、注意到和理解，这里直接有两个。猜测永远不会对。高亮老师真的很棒。支持方面，2002年的全国卷《假设我的汽车修理工》和2005年的北京卷52都有提到，尤其是2005年的北京卷52。这道题有三个完全相同的选项，甚至答案都和realize一样，让命题组重新思考...我已经绞尽了脑汁，这是我从来没有做过的。55 a.out b.over c.on d.off，唯一的介词问句，也是唯一的真题。如果你对关没把握，你就错了。但如果你错了，你就错了。把握好前面的题就是高分。而且2006全国卷I题41中最难的介词也是off。