原型启发真题

发布日期:2011-01-21次阅读:317次。

一、非定向选择题。(从每道小题的5个备选答案中选择正确答案，分别在题干的括号内填写正确答案的序号，多选、少选、错选不计分。65438+每道小题0分，此题总分30分)

1.如果一个人喜欢创造性地、有安排、有计划地解决问题，总是自己制定规则，自己行动，没有预先构建的问题，自己构建结构和决定如何解决问题，喜欢基于创造性的、建设性的计划的活动，那么这个人的思维风格属于()。

A.自由和开放b .保守和克制c .主动和独立d .被动的执行e .分析和批判

2.研究发现，专家型教师与新教师的区别主要表现在()。

A.课前指导b .课堂教学过程c .课后评价d .班级计划e .学年计划

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。

A.信任与不信任的矛盾b .勤奋与自卑的矛盾c .认同与身份困惑的矛盾

D.自主与羞怯和怀疑的矛盾e .亲密与孤独的矛盾

4.现有的有影响的教育理论有()。

A.桑代克的连接理论b .布鲁纳的认知结构学习理论c .皮亚杰的认知发展理论

D.维果茨基的发展理论埃里克森的心理和社会发展理论

5.在实际教学中，教师不能突击(比如要学习新知识却要考试)，不利于学生学习。这种做法是建立在学习()的基础上。

A.准备率b .练习率c .效果率d .刺激e .条件反射

6.美国心理学家布鲁纳认为，学习的本质在于()。

A.获取知识b .获取学习方法c .积极形成认知结构d .建立知识体系e .了解新事物

7.如果一个人情绪消极，觉得对生活完全没有兴趣，觉得自己的活动毫无价值，这样的人患的是()。

A.焦虑b .抑郁c .强迫症d .恐惧症e .人格障碍和人格缺陷

8.人对自己能否成功实施一项成就行为的主观推测和判断是()。

A.学习需要b .动机归因c .成就动机d .学习动机e .自我效能感

9.智力的群体差异包括()。

A.性别差异b .年龄差异c .种族差异d .智商得分差异e .同伴群体差异

10.在英语学习中，学生学了眼和球之后更容易学眼球，属于()。

A.一般移徙b .负移徙c .移徙水平d .垂直移徙e .正移徙

11.道德心理结构的基本成分是()。

A.知道b .感觉c .意义d .做e .态度

12.最初的认知知识包括()。

A.对个体内部差异的理解b .对任务的理解c .对学习策略及其使用的理解

D.理解个体差异e .理解作为学习者的个体

13.创造性培养，常用的方法有()。

A.提供有创造力的榜样b .头脑风暴训练c .自我设计训练d .发散思维训练

E.推测和假设训练

14.心理技能形成过程中各阶段的顺序是()。

A.原型运作、原型导向和原型内化b .原型运作、原型内化和原型导向

C.原型内化、原型导向和原型操作d .原型内化、原型操作和原型导向

E.原型定位、原型操作和原型内化

15.在操作形式上，模仿阶段学到的动作是固定的，整合为()。

A.操作模仿b .操作整合c .巧操作d .原型定向e .原型内化

16.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的认识称为()。

A.认知策略b .元认知策略c .元认知知识d .元认知监控e .元认知计划

17.根据马斯洛的需求层次理论，人的需求分为成长需求和缺失需求，下列需求属于缺失需求的有()。

A.饮食需求b .需要避免被裁员c .需要被尊重d .需要审美e .需要找到归属和爱

18.该问题的基本特征是()。

A.目的b .认知c .顺序d .外部性e .扩展性

19.一般认为，态度和道德的形成过程经历以下几个阶段()。

A.服从b服从c认同d内化e完美

20.当一个人对某事物的潜在功能比较熟悉时，这种理解障碍就是()。

A.已有的知识和经验b .问题特征c .功能固定d .原型启发e .变式

21.我国心理学家普遍认为，道德的心理结构包括()。

A.理解b .情绪c .控制d .行为e .干预

22.技能的基本特征是()。

A.技能是通过遗传获得的。

B.技能是通过学习或实践形成的，不同于本能行为。

C.技能是由一系列的动作和执行方法组成的。

D.技能是通过系统的学习和教学形成的。

E.技能中的动作要素及其执行顺序应反映活动本身客观规律的要求，而不是一般的习惯性动作。

23.知识存储的表示方法有()。

A.命题网络b .产生系统c .图式d .认知风格e .概念网络

24.以下是奥苏贝尔()提出的原则和策略。

A.逐点原则b .整合协调原则c .先行组织者原则d .小步原则e .及时反馈原则

25.根据适度过渡学习原理，要达到最佳的记忆效果，学习的熟练程度要达到刚好能回忆的次数()。

100% 120% c . 150% d . 200% e . 250%

26.维果茨基发展观的基本内容包括()。

A.文化和历史发展理论b .心理发展概念c .内部化学理论d .最近发展区理论

E.心理技能形成的阶段理论

27.在心理学中，教师期望的预测作用一般被称为()。

A.罗森塔尔效应b .霍桑效应c .光环效应d .冯雷·斯托夫效应

E.约翰·亨利效应

28.当一个学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分。经过一段时间的教育，我们发现这个学生变得越来越好。为了巩固他的良好行为，处罚被撤销。这种做法在心理学上叫做()。

A.回归b .惩罚c .负强化d .抑制e .正强化

29.以下哪个强化程序是延时强化()？

A.时间间隔型b .可变时间间隔型c .定比型d .变比型e .每次都给学生强化

30.学与教互动的过程是一个系统的过程，由若干子系统组成，包括()。

A.学习过程b .教学过程c .评价过程d .反思过程e .反馈过程

2.填空。(***15题，每题1分。根据所学知识在每道题的横线上填写* *，此题总分15分。)

31.教育心理学研究的核心内容是()。

32.个体通过与环境的相互作用而获得的信息及其组织，在心理学上称为()。

33.应用一系列认知操作，从问题的初始状态到目标状态的过程称为()。

34.个体按照一定的社会道德行为规范行事时所表现出来的相对稳定的心理特征和倾向，在心理学上称为()。

35.学习迁移的正式训练理论的心理学基础是()。

36.引起、维持和引导个体学习活动的心理动机或内部动机称为()。

37.形成操作技能的基本途径是()。

38.为了提高学习效果和效率，学习者有目的、有意识地制定的关于学习过程的方案称为()。

39.如果一个学生说“你要我服从，你无论如何都要服从”；你让我做好，你也要做好”，那么学生的道德发展就在()。

40.根据我国心理学家对个体心理发展的分类，从11、12到14、15的时期属于()。

41.被大狗咬过的人看到小狗都会有恐惧感。这种现象心理学上叫做()。

42.知识建构的基本机制是()。

43.通过学习形成的，影响个体行为选择的内在准备状态或反应倾向，心理学上称为()。

44.根据奥苏贝尔的观点，个人希望拥有自己的工作或学术成果并获得相应地位的愿望称为()。

45.人对自己能否成功实施一项成就行为的主观推测和判断是()。

3.分析题(***5题，每题5分，请先判断对错，再说明原因，此题总分25分。)

46.教育心理学是一种应用心理学，是心理学一般原理在教育中的应用。( )

47.维果茨基认为，教学必须考虑学生已经达到的水平，任何教学也必须着眼于学生现有的水平。( )

48.根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化可分为正强化和负强化，其作用是改变未来类似反射的概率。( )

49.直觉是知识掌握的最初环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象科学知识的起点。所以，无论如何，教学必须从直觉开始。( )

50.解决结构性问题的过程和解决非结构性问题的过程是一样的，只是两者的求解特点不同。( )

4.简答题。(***4题，每题5分，此题总分20分。)

51.什么是观察？中学生观察力的发展有什么特点？

52.什么是有意义的学习，有意义学习的条件是什么？

53.中学生道德发展的基本特征是什么？

54.影响创造力的性格因素有哪些？

动词 （verb的缩写）作文题。(***2题，每题15分，总分30分。)

55.结合中学实际，对如何激发学生的学习动机进行了探讨。

56.假设学生现在要学习“直角三角形”的概念。根据概念教学的原则，应该从哪些方面入手教学？

(还有往年的真题，可以在网站上看看，在百度上搜索山东教师招聘网-新儒家教育。)

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