小学语文六年级阅读训练与作文写作
爸爸错了:1。1.D2 .故障归咎。3.主客体颠倒+凤凰颠倒+凤凰是凤凰+园林凋零+枯木逢春+春山似笑+笑里藏刀暴怒+刚毅刚毅+心灰意冷+肠肥脑满+春风+跌宕起伏+。(2)你早上洗了脸，挨了一顿臭骂；我骂你忘了擦鞋。你乱扔东西，我很生气。(3)你不是一个天真的孩子吗？(1)一般般，不认真洗脸(2)父亲责骂责备孩子(3)孩子天真聪明(4)就算7。天真可爱的一句话:你把一只小手按在了。。粘住它。后来我去了书房。。可怜的东西。但是你还没有回答我。。疯狂地吻我。告白一句:我想做你的好父亲，好朋友。。我很困惑。8.爸爸和孩子是长辈和晚辈的关系，而朋友是平等的，朋友之间更容易沟通。9.这生动地表明这孩子很小。你怎么能对一个还在妈妈怀里徘徊的孩子提出很高的要求？10.因为爸爸是以一个成年人的视角看待和要求孩子，要求太高。三。11.省略
忽略:1。1.w(后面有些字不好打，反正查字典也不难)2。(1)慈慈慈慈慈慈慈慈(2)于前域3.D4.(1)妈拔瓜苗。妈妈拔掉了瓜苗。(2)孩子咬着嘴唇，然后笑了，睁开眼睛说，是的，小瓜苗会长成西瓜，他会每天照顾它们。(3)孩子看瓜苗。2.5.孩子认为“小瓜苗会长成西瓜”，母亲认为“那些瓜苗过几天就死了，根本就没有西瓜”。6.(1)“妈妈笑着摇摇头，然后转身去了厨房。”(2)“是我拔的，所以没什么好哭的。”(3)“妈妈看着分数笑了:‘还不错。。你买冰淇淋。7.(1)“咯咯”表现了孩子笑声的纯真；“充满渴望的眼神”描述的是孩子梦幻般的表情和心理。(2)表现了孩子的“坚定和自信”，透露出一种可爱的童心。8.生动地表现了孩子们爱护瓜苗、渴望长大、种小西瓜的心情；说明了孩子的失望。9.老师对孩子的想法感到惊讶，而妈妈只关注“分数”，却忽略了孩子内心的想法。两者的区别在于如何看待孩子的想法。10.开头为下文营造了温馨浪漫的氛围，衬托出孩子天真可爱的内心，也预示着孩子美好的梦想。结尾体现了开头，与孩子内心的空虚形成鲜明对比，衬托出孩子的无助和母亲的无知，发人深省，给人无限遐想。11.B12。C13。无视孩子的天真，关爱生命。三。14.省略
2.六年级语文阅读练习15向日葵春天来了，雪化冰消，山绿了，水绿了。
农民的叔叔开始播种。他们把玉米、大豆、谷子等优良种子(zhǒnɡ zhònɡ)种到责任田里，还把闪亮的黑色葵花籽撒到沃土里。
一场春风，一场春雨，玉米出了，大豆出了，小米出了。向日葵呢？向日葵也长出了两个强有力的花蕾，抱着“人”字形的种子硬壳。
有了春风和春雨，向日葵长高了，长了五六片叶子。它像一个快乐的孩子，无忧无虑地成长。
夏天到了。在这个生长的季节，向日葵已经告别了童年，长成一个“小伙子”。你看，它舒展的叶子就像一把把芭蕉扇！头顶隐约长着一朵花骨朵——一个绿色的小花盆。
它的花盆一天天长大，最后像轮子一样开花。几十片黄色花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金色雄蕊。一阵风，一场大雨，向日葵在风雨中摇曳，但它的头始终面向太阳。
清晨，向日葵微笑着，第一个迎接冉冉升起的太阳。中午，当太阳在天空中时，向日葵总是扬起它金色的脸(pánɡ bánɡ).)傍晚，太阳慢慢落下。
向日葵再次面向西方，不愿与太阳告别。啊！多漂亮的向日葵啊！金色的阳光照进了他们的心里。
秋天到了，在这个收获的季节，向日葵度过了蓬勃的青春，逐渐成熟。秋风秋雨习习，向日葵的叶子由绿转黄，花盆外的花瓣慢慢凋谢。
但在花喷里无数的花蕊下，却结满了果实——葵花籽。这时，向日葵悄悄地谦虚地低下了头。
它似乎在向人们暗示，是时候收获了。农民伯伯秋天开始收割。他们打下葵花籽，把选好的籽交给国家榨油，剩下的留给自己吃，用葵花的叶子和茎做饲料。
向日葵对人的贡献有多大啊！冬天，向日葵的生命虽然结束了，但它留下的丰收果实却给人们带来了欢乐。因为向日葵总是靠太阳喂养，所以它的果实特别饱满，特别香。
是的，我们这些孩子就像向日葵一样，每天都在进步，在党的阳光下茁壮成长。1.用“/”删除文中括号内的不正确发音。
2.从课文中找出你最喜欢的四个单词，并写下来。然后写下你课后写的四个字。() () () 3.“冉冉”的意思是慢慢地。请在文章中找出三个与“冉冉”意思相近的单词。
4.用“”画一段描述向日葵外貌特征的文字；用“”画一个描述向日葵功能的句子。5.作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实特别饱满，特别香”，产生了联想。这个关联是6。作者是按照什么顺序写向日葵的？请在正确答案后的()内打“√”。
(1)按时间顺序排列。(2)根据事物的发展变化顺序。
()(3)根据事物的特点和类别。()(4)按空间顺序。
()参考答案1、、、:？,,,,。",。
8.开心地:爸爸不再皱眉头，也不喝酒不抽烟了。令人惊讶的是，父亲在农村承包了10多亩山地，每天早上在黑暗中劳作。
9.这篇文章讲述了父亲下岗后如何心灰意冷，在母亲的帮助下东山再起，承包了十几亩山，走上了致富之路。称赞了爸爸的拼搏精神。
我喜欢语文课本。我不爱那些小巧精致的玩具，也不爱那些漂亮繁华的衣服。你问我爱什么，我会骄傲地对你说:我爱我的语文书！每当新学期开始，我最期待的第一件事就是新的语言文档。我一拿到它，就迫不及待地一页一页地读了起来。
每当上语文课的时候，我就盯着老师写在黑板上的字，听老师讲解，生怕漏掉一个字。每当早晨阳光明媚的时候，我就坐在窗前大声朗读课文，一遍，两遍，三遍……乐此不疲。
啊！语文书，我该怎么感谢你？你就像一个善良耐心的知识老人，用生动的语言解释着从拼音“ɑ，O，E”到深奥的古诗词的一切。你带我们去了知识的海洋，让我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩。你带我们和标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法...岁月如梭，转眼间五个春秋过去了。您也不断地给我们知识，让我知道如何阅读和写作。当我开始写这篇文章的时候，我不禁心潮起伏，说不完的感谢！啊，我最爱的语文书，我最爱的语文书！1，根据“我爱语文书”、“我感谢语文书”、“我全心全意爱着的语文书”三个意思。
(用“||”表示)2。短文中的第二、三、四段都写得很详细。3.从课文中找出成语，根据意思写下来。(1)形容物体小巧精致。
()②形容连续。() 4.用一个成语来表达下面的意思。
(可以从正文中选择)(1)新书一拿到我就没心情看了。()(2)我的语文课表达。
()(3)我每天早上反复读课文的方式。() 5.用“”画一个句子描述一本语文书的功能。
6.这篇文章的写法是(在正确答案后的括号内打“√”):(1)借物抒情。()②比喻。
()(3)借物喻人。()第一段参考答案1，1-4，第二段参考答案5-6，第三段参考其他。
2.我喜欢语文课本。3.小巧玲珑。4.我迫不及待地想盯着它。5.出自《你就像一个善良的……》在第五段至本段末。
第六段，从“你一直来……”到“如何写作文”。6.(1)晨田朋友们，你们欣赏过秋天的晨田吗？这真是一个奇妙而迷人的仙境。
|||雾弥漫着大地，像一层面纱，遮住了金色的田野、沉甸甸的谷穗和远近的小村庄。你面前是白色的。
3.想到小时候住在河边的这个小村庄，我就焦虑。那时，河水是如此清澈。河里的小鱼小虾在他们的天堂里快乐地生活着。岸边，村民的牛悠闲地吃草，草丛里开着野花。鸟儿喜欢飞来飞去，有时跑到奶牛的后面去玩。我父亲经常带我去河边玩水和抓鱼。我和我的朋友们也喜欢在河里游泳，和小鱼一起长大。村子也在成长。我们面前的镇上有越来越多的工厂。村子里的每个人都去工厂工作了。生产塑料产品和泡沫塑料加工厂的城市人口开始增加，这些工厂不断兴建。而且，他们越来越大，越来越高。村子里不再养牛了，村子变成了一个小镇。然而，人们的生活变得更好了。小时候玩的小鸟都不见了，这条河也变了很多。没有了小时候的清澈干净，到处都是工厂排出的脏水。人们在建设过程中让我们的河流消失了。我们做了什么？、、、、、人们，我们应该爱护我们的家园，节约能源，保护环境。当然，这些是我给你的建议。
4.如何帮助六年级学生做阅读题和写作文？
读书要做到“三”——心、口、眼。
正念——就是读书的时候，一要全神贯注，全神贯注，二要开动脑筋，勤于思考。
口对口人工呼吸口对口人工呼吸口对口人工呼吸口对口人工呼吸
眼到——就是读书的时候，一定要看着书，一个字一个字的读，一句一句的读，一段一段的读，每一个字每一个标点都要读的仔细清楚。
小学生的写作方法——
写作技巧:
1，考题
(1)找到关键词，即标题，是写作的重点。
(2)掌握写作范围
(3)确定写作体裁
2.确定中心——文章的主题。
(1)正确
(2)集中注意力
(3)与众不同
3.材料选择
(1)围绕中心选择。
(2)真实
(3)新颖、典型、不落俗套。
4.结构
(1)按照事件发生的先后顺序排列材料——可以按时间顺序写，倒叙，插笔。
(2)按时间顺序写
(3)按空间顺序写。
(4)根据对象的几个方面来安排材料描述，多使用这种方法。
5.概述
(1)标题
(2)中心思想
(3)内容要点和写作顺序(段落、组织)
(4)吉祥文字写生小技巧。提纲能使中心清晰、明确、重点突出。
6、开头——要引人入胜
(1)开门见山，直奔主题；
(2)提出问题，吸引注意力；
(3)说明情况，说明背景；
(4)描写环境，渲染气氛；
(5)讲故事讲得巧妙，引人入胜；
(6)先说结果，倒叙开头。
7、结局耐人寻味。
(1)自然结局
(2)总结性结尾
(3)隐性结尾
(4)点对点结束
8、过渡——争取自然，承上启下。
9、关照——即结尾关照开头，后面关照前面的文章，文章关照题目。
10，作文修改——是作文必不可少的一部分，对提高写作大有裨益。
(1)内容修改
(一)句子是否通顺流畅。
(b)内容是否符合问题的意思。
(c)材料是否恰当地代表了中心。
(e)中心是否明确和集中。
(f)观点是否正确和明确。
(2)格式修改
(一)层级是否清晰。
(b)细节是否恰当。
(c)是否正确使用汉字和标点符号。
(d)应用文的格式是否完整和正确。
(3)修改方式，如增加、删除、调整、变更等。，应采用，考场上的作文也应使用相应的修改符号，以保证试卷的整洁。
希望我的回答对你有用！
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5.如何帮助六年级学生做阅读题和写作文？小学生的阅读方法——阅读要做到“三三两两”——心、口、眼。
正念——就是读书的时候，一要全神贯注，全神贯注，二要开动脑筋，勤于思考。口对口人工呼吸口对口人工呼吸口对口人工呼吸口对口人工呼吸
眼到——就是读书的时候，一定要看着书，一个字一个字的读，一句一句的读，一段一段的读，每一个字每一个标点都要读的仔细清楚。小学生写作方法——写作技巧:1，审题(1)，找关键词，也就是问题的眼睛，是写作的重点(2)掌握写作范围(3)确定写作体裁(2)确定中心，也就是文章的主题(1)，要正确(2)要重点突出(3)要鲜明。非常规4。结构(1)按事件发生的先后顺序排列材料——可以按时间顺序写(2)按时间顺序写(3)按空间顺序写(4)按对象的几个方面排列材料描述，多使用这种方法。5.列出大纲(1)标题(2
提纲能使中心清晰、明确、重点突出。6、开头——要引人入胜(1)开门见山，直奔主题；(2)提出问题，吸引注意力；(3)说明情况，说明背景；(4)描写环境，渲染气氛；(5)讲故事讲得巧妙，引人入胜；(6)先说结果，倒叙开头。
7、结局耐人寻味。(1)自然结尾(2)概括结尾(3)隐含结尾(4)点结尾8。过渡-争取自然，承上启下。关照——即结尾关照开头，后面的文章关照前面的文章，文章关照题目。
10，作文修改——是作文必不可少的一部分，对提高写作大有裨益。
(1)内容修改(一)句子是否通顺。(b)内容是否符合问题的意思。
(c)材料是否恰当地代表了中心。(e)中心是否明确和集中。
(f)观点是否正确和明确。(2)格式修改(一)层次是否清晰。
(b)细节是否恰当。(c)是否正确使用汉字和标点符号。
(d)应用文的格式是否完整和正确。(3)修改方式，如增加、删除、调整、变更等。，应采用，考场上的作文也应使用相应的修改符号，以保证试卷的整洁。
希望我的回答对你有用！？。