2016高考历史选择题如何提高
负面选择题首先考验的是学生的记忆能力，这类题大多涉及史实。答案的关键是对历史事实的性质、原因、影响、意义和评价有完整准确的认识。其次，这类题型主要考察学生对历史概念的理解能力，所以学生要对历史概念的内涵和本质有清晰的认识。第三，考察学生的逆向思维能力，因为本题主要是选错了选项，又因为学生习惯选对了选项，所以思维习惯不一致，经常出错。
否定选择题要求选择不符合历史事实和历史逻辑的选项，也称为反向选择题。这种题型也是选择题的变体，即题中有三个符合历史事实和历史逻辑的选项，题中要求选择另一个不符合的选项。这种题型的结构特点是题干中有“不”、“不正确”、“不包括”、“错误”、“无关”、“不归属”等提示。
做这类题时，要充分理解和把握历史概念，注意历史概念的内涵和外延，注意分析问题时逆向思维和发散思维的培养。做这类题的方法主要有:排除法，通过排除符合历史事实和历史逻辑的选项，选择符合题意的选项；推理方法，如果不能确定一个选项，可以先假设这个选项是正确的，然后根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合历史事实和历史逻辑；直接选举法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合历史事实和历史逻辑的选项。
示例:
春秋战国时期铁器的使用和牛耕的普及产生了深远的社会影响，这不包括
A.促进井田制的解体b .导致地主阶级的兴起
C.加强了周王室的统治d .引发了改革和政治改革的时代潮流
这个问题的解决可以从两个角度来理解:第一，明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，生产力的发展形成了这一时期的显著特征，即社会变革。四个备选方案中，A、B、D都属于社会变革的体现，除了c .第二，铁器的使用和的推广促进了奴隶制的瓦解，而周王室的统治是奴隶制政权，不可能加强。
答案c
该题是典型的否定选择题，主要考察学生对历史阶段特征的理解和把握。
2016高考历史选择题答题技巧(二)
概念选择题以基本的历史概念为主，主要考察学生对历史概念的认识、再现和理解能力，要求学生准确理解历史概念，把握其内在规律和本质。这类题型在题干中提出了一个基本概念，而备选项是对这个概念的解释。题干中经常出现的主要象征性词语有“内容是”、“标志是”、“性质是”、“特征是”、“准确理解是”等。
因为这类题是对基本历史概念的考查，要求学生对基本概念的历史事件、历史现象、历史人物、原因、性质、内容、特点、结果、影响等有全面准确的理解和掌握，真正理解历史概念的内涵和外延，同时对相近和相似的历史概念进行比较。
这类题的命题大多会在备选项的表达上使用混淆的方法，或偷梁换柱，或一概而论，或把上一个版本和因果颠倒过来，所以同学们要比较词义，鉴别是否符合历史概念的准确含义。由于这类题型多考查历史课本中的隐性知识，所以在做题时往往会用到逻辑推理，即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。
示例:
例1下列关于中日马关条约的说法是正确的。
A.土地分割条约的所有内容都已实施。
B.条约的签订有利于列强对中国的资本输出。
C.该条约没有规定开放新的商业港口。
D.巨额战争赔款使日本控制了中国的经济命脉。
解题思路本题所有选项均涉及《马关条约》内容，但A、C、D项叙述存在问题，A、C项颠倒了历史事实，D项不符合当时历史现实。巨额赔偿增加了中国人民的负担，但日本尚未控制中国的经济命脉。
答案b
这个问题主要是考察历史概念的基本内容。问题不难，但是在做题的时候要仔细分析备选方案的表达。
2016高考历史选择题答题技巧(三)
在解决因果选择题时，要注意以下几点:一是正确理解相关概念的含义，如区分客观原因和主观原因、主次原因、直接原因和间接原因、历史原因和根本原因等。第二，要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。第三，做题时要准确把握题干和备选之间的逻辑关系，搞清楚两者之间谁是因谁是果。四、解决此类问题的基本方法:①按时间顺序判断因果关系，在前者，必须是因。(2)利用基础理论的推理得出答案。如果说客观存在决定主观意识，那么客观存在是因，主观意识是果。同样，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。运用这些基础理论，学生更容易做出判断。
因果性选择题，即考察历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。这类题的基本结构有两种形式:一是题干列出一个历史结果，备选项列出原因。试题中经常出现的象征性词语有“原因是”、“目的”、“目的”等。，但在考察原因时，它们更细致，如“根本原因”、“直接原因”、“历史原因”、“主观原因”。另一种是题干列出历史原因，备选项列出结果。试题中经常出现的标志性词汇是“影响”和“结果”。
示例:
例1(江苏)五四运动的根本原因是
A.新文化运动的影响b .中国的阶级矛盾日益加深
C.十月革命的影响d .工人阶级迅速壮大
作为近代中国反帝反封建的革命运动，五四运动的爆发是各种社会矛盾发展的产物。当时北洋军阀处于统治地位，国内民众与封建主义矛盾尖锐，是其爆发的根本原因。新文化运动只是做了思想准备，十月革命的影响是外因。工人阶级的壮大对五四运动的发展起了一定的作用，但不是五四运动爆发的根本原因。
答案b
中国近代革命运动的爆发是中国社会主要矛盾发展的结果，所以学生在做题时要密切分析中国社会的两对主要矛盾。
2016高考历史选择题答题技巧(4)
学位选择题
基于程度的选择题通常被称为最佳选择题，即在四个选项中，只有一个选项是最准确、最完整的，其他项目从相关性的角度看没有明显的错误，但又不完整、不全面。所以这类问题比较混乱，难度也比较大。
学位型选择题主要考察学生准确理解历史基本概念和辩证思维的能力，即历史解释能力。有两个特点。一是在题干中明确提出程度要求，如“最”、“根本”、“全面”、“果断”、“直接”。第二，题干和备选之间有内在联系，一般是论点和论据的关系，以及解释和说明、说明和解释的关系。
解程度选择题的方法；
(1)历史与理论相结合的分析方法。应用于某一重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等具体历史事件设计的命题。根据试题内容，用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理进行分析。通过具体史实与基本理论相结合，确定最佳选项，即以理论解决实际问题。
(2)具体特征分析法。应用于考察历史基本理论，或某一阶段、某一历史时期的社会特征的命题，要结合具体的历史事件和现象进行分析，得出能反映历史发展趋势的规律性内容，即理论能被历史事实所证明。
要做好学位型选择题，不仅要掌握以上方法，平时复习时还要注意挖掘课本中隐藏的问题，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，将历史与理论结合起来，形成自己的历史思维方法和正确的历史思辨能力。
例1 1959-1961我国国民经济出现严重困难的主要原因是，
A.自然灾害的影响b .苏联撕毁了经济技术合作协议
C.帝国主义经济封锁d .经济建设中的“左”倾错误
本题中的A、B、D三项是造成这一时期中国经济严重困难的原因，但自然灾害和苏联撕毁经济技术合作协议是外因，是次要的。“大跃进”、“人民公社化”等经济建设中的“左”倾错误，给社会生产带来了极大的破坏，给国家的经济建设造成了极大的危害，这是内因，也是最重要的。
答案d
这道题主要考察学生对历史事件的分析和评价能力。做这道题就是运用内因和外因辩证关系的基本理论来解决实际问题。