2020初中科学教师资格考试大纲
科学知识与教学能力(初中)
一，考试目标
(一)科学学科和教学知识与能力
掌握基本的科学知识、方法和实验技能，理解科学、技术、社会和环境的关系，具有运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力；了解科学发展的历史和现状，关注科学的最新发展动态；熟悉义务教育初中科学课程标准(2011版)；掌握理科课程教学的基本理论，并在教学中灵活运用。
(二)科学课程的教学设计能力
根据《义务教育初中科学课程标准(2011版)》的要求，可以根据初中生的认知特点、知识水平和学习需要，选择适当的教学内容，设定教学目标，明确教学重点和难点，选择合理的教学策略和方法，设计多种形式的教学活动。能合理利用教学资源，创设问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生自主学习、合作探究；能够根据教学目标和教学内容编写和选择作业。
(三)实施科学课程教学的能力
根据初中学生的教学目标、教学内容、认知特点和心理特点，适当运用多样化的教学方法组织教学；能够运用现代信息技术，发挥各种媒体的教学功能；能引导学生进行自主、合作、探究的学习；能根据学生反馈及时优化教学。
(四)科学课程的教学评价能力
掌握科学课程教学评价的基本方法，可以恰当地评价学生的学习；注重评价目标的多元化，能够运用多元化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，可以反思自己的教学过程，改进教学。
二、考试内容模块及要求
科学学科和教学知识
1.科学专业知识
(1)掌握与初中科学课程密切相关的基础科学知识，包括大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子核物理的基础知识；大学化学中无机化学和有机化学的基础知识；大学生物学中植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识；大学自然地理和天文基础知识。
(2)能够运用科学的基本原理和方法分析日常生活中涉及的相关科学现象。
(3)掌握科学研究方法和实验手段；了解科学发展的历史和最新发展趋势。
2.科学教学知识
(1)熟悉义务教育初中科学课程标准(2011版)，了解初中科学课程的性质、基本理念和课程目标。
(2)了解科学课程教学的基本原则，科学课程教学过程的基本特点和规律，熟悉一些常用的教学方法。
(3)了解科学教育的基本思想，对科学课程的教学设计、教学实施和教学评价有所了解。
(二)教学设计
1.初步分析
(1)根据《义务教育初中科学课程标准》(2011版)、科学教材和学习者特点，对教材内容进行分析加工，确定科学教学内容在初中科学课程中的地位和作用。
(2)能结合初中生的认知水平、心理特点、已有的知识和能力，确立教学重点和难点。
2.确定教学目标
(1)理解“科学探究”、“科学知识与技能”、“科学态度、情感与价值观”、“科学、技术、社会与环境”的教学目标。
(2)根据《义务教育初中科学课程标准》(2011版)的教学内容和学生的基本与发展需要，能够确定并准确表达具体的教学目标。
3.选择教学策略
(1)能根据初中学生的教学目标、教学内容和特点，选择合适的教学策略和方法。
(2)根据教学实践，合理选择、利用和开发教学资源。
4.设计教学过程
(1)根据理科课程教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，选择教学方法，设计教学过程。
(2)能创设教学问题情境，激发学生学习兴趣，有效开展教学。
(3)教学实施
1.课堂学习指导
(1)掌握指导学生学习科学课程的方法和策略，根据科学课程的特点和初中生的认知、心理特点，恰当运用教学方法和手段，帮助学生有效学习。
(2)能根据学生的反馈优化教学。
2.课堂教学组织
(1)掌握初中科学课程教学的基本形式和策略，可以有效地组织多样化教学，特别是自主、合作、探究学习。
(2)了解科学实验的教学功能、特点和方法，可以在教学过程中有效地运用科学实验。
(3)教学过程清晰，重点突出，能及时总结教学内容，合理安排作业。
(4)合理选择教学媒体，整合各种教学资源，提高理科课程的教学效率。
(四)教学评价
1.根据《义务教育初中科学课程标准》(2011版)所倡导的基本评价理念，评价的诊断、反馈、激励和筛选功能在教学过程中可以得到恰当的体现。
2.能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并对存在的问题提出改进思路。
3.能够编选符合教学目标和内容的作业，运用多样化的评价方式正确评价学生的学习活动，促进学生发展。
三、试卷结构
2020初中科学教师资格证考试大纲详情在这里为大家介绍。对于试卷结构中占比较大的部分，大家一定要重点复习，加油！