如何围绕题目解读诗歌

古诗词鉴赏是高考必考内容之一。对于大多数考生来说，回答古诗词鉴赏题最难的一步就是解读诗词。因为大部分考生被这个问题压得喘不过气来，古诗词鉴赏的实际分数并不理想。那么在备考阶段，老师如何引导学生去做，才能更好的解决这个困扰学生的问题呢？根据笔者的经验，教师只有从古诗词中表达和表现的基本规律出发，在解读技巧上给予学生切实的指导，才能基本解决这个问题。下面笔者从12方面举例来谈谈这个问题，以期对广大考生有所帮助。

一、把握题目

题目是诗的眼睛。读古诗词时，抓住诗词的题目，从题目入手，可以获得很多有用的信息。全国卷2010第一册诗歌鉴赏给出了南朝文学家刘晓卓的《蝶恋花》这首诗。题目为考生提供了两个有用的信息:这是一首关于物体的诗，其表达手段是通过支撑物来表达自己的意志；2009年江西省高考诗歌鉴赏题给出的诗是司空舒的《当卢纶表哥来过夜》。题目提供了三个有用的信息:鲁伦与姐夫相遇并相守，与他相遇的感觉是“欢喜”，这应该贯穿全诗，是全诗的线索；2008年宁夏高考诗歌鉴赏中给的诗是蔡照的《李世南画扇》，告诉考生这是一首题画诗，诗中写的内容应该是画扇上的画；2007年辽宁卷给的诗是王维的《秋夜独坐》。题目既告诉了考生这首诗写的是什么:秋夜独坐，也告诉了考生全诗的基调:苍凉。在古诗词中，这样的话题可以说是比比皆是。在答题时，如果考生能抓住这一特点，养成阅读诗词题目的习惯，将事半功倍。

不仅如此，就某些诗词而言，不看题目就会有错解。朱清玉的《进士前夕致张书记》就是这方面的典型之作。看原诗:

在政府考试前夕给张书记

朱庆余

昨晚洞房里的蜡烛彻夜亮着，等待天亮祭拜公公婆婆。

打扮得漂漂亮亮地问丈夫:我的眉毛涂上深浅不一的颜色可以流行吗？

单看这首诗的内容，似乎写的是一个新婚妻子准备第一次见公婆时，梳妆打扮的心理状态。看了标题才知道，作者朱清玉把公婆比作考官，把新郎比作好朋友张水部，表现出她的焦虑，希望张水部帮她过关。

因此，在准备阶段，教师在指导学生解读诗歌时，一定要培养学生读诗的习惯。只有这样，我们才能正确理解诗歌，才能很好地回答诗歌鉴赏问题。

第二，把握形象

意象是诗歌表达意义的基本手段之一。阅读意象鲜明的诗歌时，抓住意象，从意象入手，是快速解读诗歌的有效手段之一。我们来看看2004年全国卷一诗歌鉴赏题中给出的诗歌。