2013浙江语文高考大纲
普通高等学校招生全国统一考试是普通高等学校招生选拔性考试。高等学校应当根据考生成绩和既定招生计划，全面衡量德、智、体素质，择优录取。因此，NMET汉语试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二。对考试能力的要求
高考要求对考生的语言能力进行综合测试。语文能力可分为记忆、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究六个层次。
a识记指的是识别和记忆，这是最基本的能力层面。
B.理解是指理解并能做出简单的解释，是在死记硬背的基础上更高层次的能力。
C.分析综合是指分解、分析、归纳，是在记忆和理解的基础上进一步提高的能力水平。
D.鉴赏评价是指对阅读材料的识别、鉴赏和评论，是在阅读中基于记忆、理解和分析而发展起来的一种能力水平。
E.表达运用是指语文知识和能力的运用，是在记忆、理解、分析的基础上，在表达中发展起来的一种能力水平。
F.探究是指对某些问题的讨论，有所感悟，有所发现，有所创新。它是在记忆、理解和分析的基础上发展起来的一种能力水平。
A、B、C、D、E、F这六个能力层次可以用不同的难度来考察。
高考语文坚持语文学科工具性和人文性的统一，注重对考生语文素养的综合测试，同时注重考生对语文基础知识、阅读和写作的掌握和运用能力。
Ⅲ.考试内容
语文考试内容根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁发的《语文课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和浙江省教育厅颁发的《浙江省新课程实验和语文教学指导意见》，结合中学语文教学实际确定。
第一，语言的使用
掌握基本的语言知识，具备一定的语言表达能力。
1.现代汉语普通话常用词和常用音的记忆
2.记忆和正确书写汉字的现代通用规范。
3.单词(包括成语)的记忆、理解和正确使用
4.病句的辨析与修正
病句类型:语序不当、搭配不当、成分不全或多余、结构混乱、意思不清、不合逻辑。
5.句子的扩展和段落的压缩
6.句型的选择、模仿和转换
7.常用修辞方法的正确使用
常见的修辞方法:比喻、类比、借代、夸张、对偶、排比、重复、设问、反问句。
8.简洁、连贯、恰当、准确、生动、形象的语言表达。
第二，现代阅读
(1)阅读实用和说明性的文章
1.理解文中重要概念和句子的含义
2.本文的信息筛选与整合。
3.分析语言特点，把握文章结构，概括中心意思。
4.浅析风格的基本特征和主要表现手法。
5.对文章主要观点和基本倾向的评价
6.评价文本的社会价值和影响。
7.深入思考，判断文本的某个特征。
8.从不同的角度和层面探讨文本中反映的人生价值和时代精神。
9.论作者的创作背景和意图。
10.探讨文中的一些问题，提出自己的看法
(2)阅读文学文本
1.分析作品的结构，总结作品的主题。
2.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
3.体会重要句子的丰富含义，品味精彩句子的表现力。
4.欣赏作品的形象，欣赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
5.评价作品的价值判断和审美取向。
6.从不同的角度和层面探讨作品的意义、民族心理和人文精神。
7.论作者的创作背景和意图。
8.个性化阅读与作品的创造性解读
第三，古诗词阅读
能读懂简单的古诗，能理解经典的文化作品，能记忆常见的名句和文章。
1.理解文言文中常见实词的意义。
2.了解文言文常用虚词的意义和用法。
文言文常用虚词(18词):呃，他，胡，奈，气，和，如果，什么，什么，什么，也，到，因为，于，和，然后，谁，它。
3.对不同于现代汉语的句型和用法的理解。
不同的句式和用法:判断句、被动句、介词宾语、成分省略、词类活用。
4.理解和翻译课文中的句子
5.文本中信息的筛选
6.总结文章要点，概括中心意思。
7.分析和总结了作者在本文中的观点和态度。
8.文学作品的形象、语言和表达技巧欣赏
9.评价文章的思想内容和作者的观点和态度
10.传统文化经典《论语》选读的正确解读与批判继承
11.名诗名句听写(参考见附录1)
第四，写作
能写实用、议论文、文学类文章。
作文考试要求分为基础和开发两个层次。
(1)基础水平
1.符合问题。
2.符合文体要求
3.真挚的感情和健康的思想
4.内容充实，中心明确
5.语言流畅，结构完整
6.标点正确，没有写错别字。
(2)发展水平
深刻的
透过现象深入本质，揭示事物的内在因果关系，具有启发意义。
丰富
材料丰富，论据丰富，形象丰满，意境深远。
文艺一点
用词恰当，句式灵活，善用修辞手法，语句传神。
创新
构思新颖，材料新鲜，构思巧妙，推理和想象独特而个性化。
Ⅳ.考试形式和试卷结构
一、考试形式
闭卷，笔试。试卷满分为150，考试时间限定为150分钟。
二、试题类型
单项选择题、多项选择题、填空题、古代汉语断句题、古代汉语翻译题、简答题、论述题、写作题等。
第三，试卷的内容和阅卷
1.语言文字运用24分
2.现代阅读29分
3.古诗词阅读37分
4.写作60分