高中语文考试文言文知识点总结
了解文言文常用实词的意义:实词了解文言文常用实词的意义和用法；虚词理解与现代汉语不同的句式和用法；特殊句子词性用古今通假字来理解和翻译文中的句子；文言文翻译用文言文筛选信息；筛选资料总结文言文要点；概括中心意思；概括典故，分析作者在古代汉语中的观点和态度。
2.高二所有文言文知识点总结。1.通假字1，离俗，及国诸侯:离——拒，抗，抗；内在——接受，接受；2.张亮出门，要向伯:他要——邀，邀；3.我不敢双德:双背，背叛；4、你一定要来感谢王祥:跳蚤——早；5，使将军和大臣有破绽:一个缺口，一个缺口，一个缺口；6.沛公参与樊哙也是:参与——骑马:坐在车右边的人，做侍卫；二、词性灵活有1，沛公要王冠中:王:王-王；2.范增的号码:Eye-wink；3.太阳与太阳之间的路:路:路——取路；4.霈龚俊想起了夜驰；去后夜:夜:夜——过夜；5、哥哥的事:哥哥:哥哥——喜欢哥哥；6、常披翅:翅:翅状翅；7.头发指向上:上:up-up；8、日夜看将军:日夜看将军:日夜看将军；日日夜夜；9、我活:活:作...活下去；10，裴公旦一天骑从百余次:从:使...从；11，苏梁:好:善良友善；12、邱不敢接近:近:与“远”相对——沾染、接触；三、词一词多义(1)虚词“为”是1，用作动词音wéi表示动作:做、动作、作为、成为、成为观点认为子婴是相反的:认为窃为王也是一种判断；人是刀，我是鱼。2.用作介词，表示被动；为了什么/为了什么...如果音wéi属于所有并且是它是什么的原因，而物音Wé i要小心不要为妻子而死，那有什么区别/谁是王？3.用作句末助词表示疑问或反问wéi的语气是什么？(2)虚词“因”1，动词:追随并继续学习自己过去的事业，因为遗留的政策2，名词:理，理，今天没有见面的理由(现在没有见面的机会)3，连词:表顺利，所以，王祥那天，因为留在沛公喝表，因为，因为鼠，子神也，因为。所以，不要养猫狗)4。介词:占尽天时地利人和，称霸天下，分裂山河，借机谋利，关注大众，关注大众，因言而说，因善而思。(3)虚词“与”1，表用途:来，用它借官民，封国库。大臣和将军全力攻打秦国。4.桌子装饰:(磨，用)王祥按下他的剑说，5。表递进:而君子博学，日参自救。6.表并列:和，或不翻译努力工作并取得高成果。7.表服从:然后，挥剑砍吐。
3.高中文言文知识原创发布者:李
基础课教材
“烛之武退秦时”知识点
首先，一词多义
“之”
1，从众(替换狐狸的建议)2，使之(人称代词，郑文公)3，如何取之(增地，代词)
4.请打击犯罪者(秦国，代词)5。臣不如人强(用于主语和谓语之间，取消句子独立性)6。邻厚君薄(用于主谓之间，取消句子独立性)。
7、行李往来，* * *其竭(用于主语和谓语之间，取消句子独立性)
不能早点用儿子是我的错，但是现在急着要。2.敢打扰执事(介词，取)。3.越国很远(连词，表示接受)。4.我对人类的力量感到尴尬(连词，表达转折)。5.
1，子也有缺点(语气词)
2.如何用郑武陪邻居(疑问副词，和)
3.早晚各设一版(兼《于之》，有)
4、怎么取(疑问代词，where)
“气”
1，因其对金(代词，)的无礼
2.你知道这很难(代词，这件事)
3、我也(表示讨论或希望的语气)注:《思维练习3》中的“如果，说，言语，不屑，轻微”整理到积累本中。
二、泛词1，现已老去，无能为力(通过“易”)2、行李往来，* *已尽(通过“供”，供)3、秦伯说(用“越”)43、词类活用1372465438。
4.高中文言文语法总结——文言文语法简析——词类活用东方鹤一、图解:一般活用:名词活用作动词形容词活用作动词形容词活用作名词形容词活用作名词普通名词特殊活用:动词动词动词形容词动词动词动词动词动词动词动词动词动词形容词意动)二、一般活用。简要分析:(1)名词作为一般动词灵活使用。一般名词只充当句子的主语\宾语\定语，不能被副词或动词修饰，更不能带宾语。古汉语中，名词往往表示与之相关的行为或动作，充当句子的谓语，可以跟宾语\补语。副词或能量动词可以用来修饰这些限制。这时，名词可以灵活地用作动词。举例:①驴子不能用蹄子发火。(用蹄子踢)②左右两边要一样的刀刃。(用刀片杀死)③假船的人一定不会游泳。(会水，会游泳)④客人是新来的，不戴帽子不穿袜子。(戴帽子穿袜子)其中，① ②。副词修饰限制。(2)形容词灵活用作一般动词，表示人或事物的性质和状态，在句子中充当谓语(不带宾语)或定语。古汉语中，形容词往往临时改变其原有的语法功能，转而表示其相关的行为或发展变化，具有动词的性质和语法功能。这是作为一般动词灵活使用的形容词。例:①楚左伯，苏山梁。(与...友好...)②上官大夫在王庆缺屈原(说他坏话)③凶山满腔热情。(放大火)④再说了，这个世界也不是弱小的。(缩小、弱化)(3)动词作为名词灵活使用。在古代汉语中，在一定的情况下，动词失去了特征，像名词一样使用。这种现象被称为动词被灵活地用作名词。表示与复合动词有关的人或事物。例:①撤退，吃土里的东西。(地里产的粮食)②夫大国，不可捉摸，可畏。(伏击军)③容易判断歧义。(4)形容词在汉语中使用灵活，有时会失去原有的特征，而获得名词的某些特征。这种现象叫做描写。不是指某种性质或状态，而是指具有某种性质或状态的人或物。举例:①我老了，人也老了。(老人)②我还是不能靠无功功率的分量。(贵族身份)③我以倚南窗为荣。(自我满足的心情)④你知道吗，你知道吗？应该是红的胖的绿的瘦的。(红花绿叶) (五)普通名词作状语所谓普通名词，在古今汉语中比较常见，但普通名词作状语的情况不同。在现代汉语中很少见，但在古代汉语中经常出现。普通名词用在动词之前，一般充当主语，形成主谓关系。变成了一种修饰关系。常见的有四种:(1)隐喻动作的情境。它被名词所代表的事物的某些特征所修饰。比如:①胜粮随景(如影)②有座之春，苍菊玉盖天下。(像席子一样)③世界聚集响应。(如云，似回音)④我经常用翅膀遮住身体。(像鸟的翅膀)⑤我挣扎着，蛇一样。(像蛇一样)(2)我表明对人的态度。这就是用对待名词状语所代表的人或事物的态度来对待物体所代表的人或事物。例:①我有一个哥哥的生意。(把他当兄弟)②我死后，你兄弟的父亲是丞相。(请客...作为父亲)(3)用名词状语所表示的事物展示工具或说明动作所使用的工具、依据或原料。(1)碗在渤海的尽头运输。(2)贵州没有驴，好事者上船。(3)逾期。法律应该斩首。(依法)(4)名词状语用来表示动作的地点或位置。例子:①能刺中我缺点的人。(前)②李。(殿内)③郑封于东。(在东方)④吃埃及土，喝黄水。(上，下)在现代汉语中，这种现象主要是。散落一地，四分五裂，礼贤下士，骂人写字，风餐露宿，“不可以貌取人，海不可量。”笔迹、颜料是一条线等。(6)使役用法在汉语动词谓语中，一般动宾关系的特点是主语发出动词谓语的动作，其宾语是谓语的支配宾语，如“齐氏攻我”，真的主要特点是主语使宾语执行动词谓语所表示的动作。比如:①排列八个状态，面向同一列。(用它使诸侯来拜)②平衡，对抗诸侯。(使诸侯相争)两句中的谓语，“面对”和“相争”不是主体发出的动作，而是客体在主体控制下进行的动作。表达这类句子的意思。现代汉语中，一个兼语作谓语，这是动词用法的本质，即兼语结构的内容以动宾结构的形式表现出来。(1)名词的动词用法是指当名词用作动词时，其宾语变成该名词所表示的人或物，或者发生与该名词有关的动作。前者一般是专有名词的活用，后者主要是普通名词或体名词。举个例子:①君子之仁，谓之生死，但骨头也是肉的。(骨头长出来)②桓公解开管仲的枷锁。(使他为国相)③他从蜡中得饵。(使之肉干，蜡(XI) ④适燕者，北适楚者，南适楚者。(1)动词的使役用法。动词的使役用法在古汉语中很常见，因为在古汉语中，兼语的结构已经充分发展，需要用这种结构来表达。(1)不及物动词的使役用法。不及物动词本来是没有宾语的，所以如果有宾语，很可能是使役用法。举例:①项伯杀人。
(使曹。
5.高中文言文知识点总结高中语文文言文知识点:
文言文知识是高中语文学习期间的主要知识点之一，主要包括理解课文中常见的文言实词的意义，理解课文中常见的文言虚词的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解和翻译课文中的句子，筛选文言文中的信息，概括文言文的要点，概括中心意思，分析和总结作者对古代汉语的观点和态度等。以下是对每个具体知识点的理解和分析。
了解文言文中常见实词的意义；
实词/全词/实词
了解文言文常用虚词的意义和用法；
功能词
了解与现代汉语不同的句型和用法；
特殊句式词类灵活运用通假字和古今异字。
理解并翻译课文中的句子:
文言文翻译
过滤文言文信息:
筛选信息
总结文言文要点，概括中心意思:
总结典故
分析总结作者对古文的看法和态度；
观点和态度
6.高中文言文知识有总结吗？高中文言文题目复习-18虚词1，和(1)用作连词。
连接词、短语和从句可以表达各种关系。1，表示一种坐标关系。
一般不翻译，有时可以翻译成“你”“他”。(1)螃蟹跪六次，捏两下，没有人送，除非是蛇鳗的洞穴(“劝学”)；(2)碉堡关虽坚不可摧，一人守之，万人不能破(《蜀道难》)；(3)北救赵，西救秦，五霸之攻(《信陵君盗符救赵》)；(4)教书，从读书人那里学其句，并不是我所谓的读书人宣扬其解。
(《世说》)⑤水如画，山中雾然。(《登泰山》)2，表示递进关系。
可以翻译成“和”或者“和”。(1)辛苦高劳，所以没有报酬，且听细说。
(《鸿门宴》)②都说第三代可以永世称王，谁胜谁败，家破人亡？(《阿房宫赋》)3君子博学，救己于日参。(劝学)④楚怀王贪信张仪，所以完全不在(屈原列传)⑤与凤姐回望日观，或得天，或不得，赧颜驳色，无不悲(登泰山)⑤思虑深远，无处不在(游宝蟾)3。表达关系。
可以翻译成“就”、“然后”或者不是。①因此，我留你吃本钱，是为了获得更高的地位(《祭十二郎文》)。(2)我摆好位置，拔剑折断。
(《鸿门宴》)3不是天生有知识的人也能被迷惑(《师说》)4、预示转折。可以翻译成“但是”和“确”。
(1)青，取之于蓝，青为蓝(《劝学录》)(2)伪马者，非利，而致千里。(劝学)③这么厉害，被秦人积蓄的力量给抢了(论六国)；④忠信，弟德高，而死(祭十二郎文)；⑤被人的强势弄得很尴尬，没心没肺。
(《蜡烛之烛》)5、表示假设关系。可以翻译成“如果”和“如果”。
(1)你有兴趣，也可以期待马。(《冯婉贞》)2死而知之，其几何离(《祭十二郎文》)3死一子，谁来继承。
(《左传》？相公三十年》)6。表示一种修饰关系，即连接状语和中心语，翻译成“地”、“着”与否。(1)尝过之后很期待，所以爬的时候最好有见识(“劝学”)(2)加满，拿起武器就走(“我在乡下”)(3)或百步之后停，或五十步之后停。
(《我在乡下》)④夜出(《烛之战退秦师》)⑤王祥按剑曰:“客是谁？”(《鸿门宴》)6北山愚人，九十岁，住在山附近。(<愚公·忆山>)7。因果关系可以翻译为“因此”和“因此”。
(1)我也很遗憾没能和我的丈夫一起享受旅行(“宝蟾之旅”)(2)我表达我的邪恶能力而没有使用它(“赤壁之战”)8。我表达的是目的关系，可以翻译成“到”“到”“到”。(1)看得远，却看得多幸(《阿房宫赋》)(2)为官，封库，待将(《鸿门宴》)(2)用“二”作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也是主语，翻译成“你”。
(1)翁贵，自与你重算(《促织》)(2)每次说俞曰:“某处，惟我母在此处”(《吉翔宣志》)(3)经“如”:似，似。(1)军队又惊又坏。
(查进)双音节虚词“just”放在句末，表示限制的情态助词，相当于“just”、“了”。(1)短时间内摇头跺脚的只会得到几十人(虎丘)；(2)先后听闻，术业有专攻者，如此而已(硕老师)；(3)我决定飞，用枪拦住了，但是当时没到，被地面控制了(逍遥游)，再翻译成“天赋”和“刚才”。
如果幽梦摇头唱歌，那么他就能成功。(《刘敬亭传》)2我鞠躬尽瘁，死而后已。
((后)模)(3)不一定要鱼雨手记，但如果后来所有的人都看到了就是“更有甚者”(《送东阳马晟序》)，意思是在修辞语气上更进一步。(1)今钟卿置于水中，虽风浪不能声。
而且情况是石头！(《石钟山纪》)(2)技巧和经典都不差，但情况很糟糕！虽然我是个傻子，但我知道自己不能做什么，但我是有智慧的(《谏太宗十思》)，可以翻译为“不久”、“以后”、“以后”①吴敏谋反请朝时，五人受罚(五人墓碑)；②他们的尸体被埋在井里时，化怒为悲，伤心欲绝(促织)；③他们被起诉时，姨妈爱儿子，却无法克制(刘一的故事)；②.He (1)用作疑问代词。
1，单独作谓语，问原因，后面常跟语气词“在”、“也”，可译为“为什么”、“为什么”。1哪个？大国的威望就是培养尊重。
(《廉颇蔺相如传》)(2)尝古人仁者之心，或做与二者不同之事，是什么？(《岳阳楼记》)3齐人对秦一直没有愧疚，最终还是搬出了五国。为什么？(《六国志》)④权曰:“若如你所言，刘豫州为何不为？”(赤壁之战)2。作为一个动词或介词的宾语，主要是代替场所和事物，可以翻译为“哪里”和“什么”。用在介词宾语句中，“他”要放在后面(在疑问句中，如果宾语是疑问代词，这个疑问代词就放在动词前面)。
①问:“为什么打？”(《曹刿辩论》)(2)国王在做什么？(《鸿门宴》卷三)一旦山体崩塌，常为什么要把自己托付给赵？(《摸龙说昭皇后》)4今日豫州要什么？(《赤壁之战》)3。作为定语，可以翻译成“这个”“那个”“什么”。1)这里每天早上和晚上会听到什么？布谷鸟流血的叫声，猿猴的呜咽声。
(《琵琶行》)②但是什么时候才能幸福呢？(《岳阳楼记》)③你今天犯了什么罪？你没见我就回家了。(孔雀东南飞)(2)用作疑问副词。
1，用在句首或动词前，常表示反问句，可译为“为什么”、“怎么样”、“在哪里”。(1)为什么不按兵不动的束甲，而北？(《赤壁之战》)②如何共与君也？(《邹忌讽刺齐王可谏》)③如果不行，何不把盔甲放在地上，在北方对付！(《赤壁之战》)(4)现在人是刀。
7.其实高中语文考试的基础知识没必要怕问。我们考试的时候会抄所有老师的，尽量让你过。就看你自己怎么做了！高中语文语法基础知识概述:句子成分一个句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语和谓语:主语是句子中要陈述的对象，谓语用来陈述主语。一般来说，主语在前，谓语在后。
(1)大家散了。(《分马曲》)②树上开满浅黄色的花，并不出众。
我最忘不了的是他的背影。(《背影》)(4)利用物候学知识研究农业生产已经发展成为一门科学。
(自然的语言)(5)宏伟的柱廊，淡雅的色彩，周围各种层次的建筑立面，构成了一幅庄严华丽的画卷。(人民大会堂)这些句子的主语是“每个人”，“树上开满了淡黄色的花”，“我最忘不了”，“用物候学研究农业生产”，“四周雄伟的柱廊，淡雅的色彩，各种层次的建筑立面”，这些句子的谓语是“都散了”，“不突出了”，“他的背影”发展成了门。
也可以把中心词当作主语和谓语。一张简易的大竹床，上面铺着厚厚的稻草。
事实上，这种缩微技术早在19世纪的普法战争中就已经使用。(从甲骨文到微库)我们可以认为“竹床”和“技术”是主语，“铺设”和“使用”是谓语。
宾语和补语:宾语常指受动作支配的宾语，且总是在动词之后。补语是动词形容词后的补充成分。
有一个人站在桥脚下，但那是我们的母亲。我最忘不了的是他的背影。
(《背影》)(3)肖队长说:先进的要带着落后的。(《分马曲》)(4)列宁主义认为，资本主义国家的无产阶级应当支持殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地国家的无产阶级应当支持资本主义国家的无产阶级的解放斗争，以争取世界革命的胜利。
(纪念白求恩)所有连线的文字都是物体。还有一种物体叫“双物”，比如:(5)现在人们称之为故宫。
我给了她一本书。“它”和“她”是近物(间接宾语)，“故宫”和“一本书”是远物(直接宾语)。
(7)说起来很可笑，小时候有一次上树去摘海棠花不想被蜜蜂蛰>差点疼倒#？《荔枝蜜》)(8)我独自徘徊。(《挖荠菜》)(9)从化的荔枝树很多<像一片绿海>到了开花的季节，蜜蜂在田野里到处嗡嗡叫，好不热闹。忘了早晚>有时候我在月光下采花酿蜜。
(荔枝蜜)(10)我当时真的很聪明。(《背影》)(11)比我大的人往往都是这样。我遇到过是的。
(从百草园到三潭印月)尖括号都是补语，补充前面的动词和形容词。定语和状语:定语是名词性词语的修饰语，状语是动词和形容词性词语的修饰语。
(1)这时，我看到了(他的)背影，(我的)眼泪快下来了。汉语单词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词、代词是实词，副词、介词、连词、助词、象声词、感叹词是虚词。名词:代表人名和事物名的实词。
如:“黄瓜、白菜、拖拉机、电脑”。表达专有名词的称为“专有名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。
抽象事物的名称称为“抽象名词”，如“类、思、质、德、谊、法”。方向名词称为“方位名词”，如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“东”、“西”、“南”、“北”、“前”、“后”、“东”、“中”。
动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展和变化。有些动词表示一般动作，如“来、去、说、走、跑、学、脱、复习、认识”。
有些动词表示心理活动，如“思考、重视、关注、尊重、理解、相信、钦佩、思念”，这类动词前面往往可以加上“非常、非常”。有些动词表示可以和愿意，称为“愿意动词”。分别是“可以，想要，应该，愿意，敢，dei，可以，应该，愿意，可以，可能，必须”。这些愿意动词常用在一般动词前面，如“去，做，考虑，愿意学”。
还有一些表示趋势的动词，称为“趋势动词”，如“来，去，上去，下去，进入，出去，上来，上去，下去，过来，过去，起来”，等等。常用在一般动词之后，表示趋势，如“跳起来，下去，抬起来，碾过去”。“是”和“你”也是动词，和动词一样。
形容词:形容词表示事物的形状、样式、性质，如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑陋”。数词:数词是表示事物数量的词语。
如“一、二、二、三、七、十、百、千、万、亿、半”等等。量词:量词是表示事物或动作单位的词。
汉语中的量词分为名词量词和动量词。名词量词表示事物的数量，可分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如“个、张、直、直、本、太、家、车、行、主、头、边、把、范”等。计量量词表示事物的计量单位，如“英寸、英尺、英尺、斤、两吨、升、桶、加仑、伏特、欧姆、立方米”。动量词表示动作的数量，用在动词前后，表示动作的单位，如“次、次、次、次、场”。
代词:代词是其他词或的替代物。