背诵英语背诵
1.1可以提高发音技巧。
为了背诵，一般需要反复朗读，这种朗读可以使学生在背诵中得到语音语调的训练。同时，由于背诵的材料是有意义的对话或短文，可以练习交际中的语音语调，而不仅仅是孤立词的语音语调。语音技能是语言学习的基础，因为语言首先是口语，语音技能对学习者掌握其他语言知识和语言技能起着决定性的作用。
1.2可以有效学习词汇。通过背诵有意义的对话或短文(上下文)，学生可以快速有效地记忆和掌握词汇，因为通过上下文学习词汇是最好的方法。吕叔湘先生(1975:9)指出:“词语必须嵌入语境中才有生命，才有好记，才有用法。”桂世春教授(1988:192)也认为“词的意义只能通过语境来学习”。没有上下文，就看不到词语的搭配。相反，如果孤立地背诵词汇，效果会很小，“因为这种做法实际上是把每一个外语单词都等同于母语单词，将其与语言和语境隔离开来。”(桂世春，1988:192)然而，正如弗里斯比所指出的，阅读时，我们不是一个单词一个单词地读，而是一组单词地读，也就是说，我们是在语境中读单词的(吴道存，1993: 414)。可见，背英语文章是学习词汇的有效方法。
1.3可以促进语法学习。语法只能通过学习语法规则和记忆例句来学习。例句比规则更有助于掌握语法，因为例句比规则更具体，更容易理解；同时，记忆的例子可以直接或间接使用。通过背诵，学习者可以记住许多关于语法规则的例子，这将有助于增加他们的语法知识。语音、词汇、语法是语言知识的三要素，语言知识是语言能力的基础。没有一定的语言知识，任何语言都没有用。因此，掌握语言知识是获得语言能力的前提。背诵可以内化语言知识，进而为语言运用打下基础。没有输入就没有输出，吸收是应用的前提。因此，“背诵是学习外语的唯一途径.....严格要求学生背诵一些范文、篇章或段落，是我们在外语教学中应该始终坚持的原则和策略。”(刘少龙，1996)根据以上讨论，我们认为背诵有意义的对话或短文是获得语言知识和语言能力的有效途径。我在中学读书的时候，几乎背下了中学英语课本上所有的对话和课文。毕业的时候，我成为了整个中学(乡镇一级)唯一一个以好成绩考上大学(英语专业)的学生，所以我深深理解并相信背诵的作用。胡文忠教授(1989:1)也指出“要学好一门外语，.....要充分发挥年轻人记忆力强的优势，多背对话和课文。一些教师反对背诵。我觉得学外语要多背，但不要死记硬背，也不要止于背。你念完了，就得想办法变得有生命。”背诵的方法:
2.1目的背诵清楚，首先要有正确的背诵观。我们从小就受到各种观念的影响，我们相信这些观念，比如外语很难学。一种观念越早影响我们，我们越能感受到它的存在，影响也越大。”(桂世春，1988:273)因此，要想背诵，必须对概念有正确的理解。首先要消除背诵无用论的观点。人们常常把背诵等同于机械的死记硬背。背诵被认为是一种非常低效的学习方法。但是正如本文开头所讨论的，背诵对外语学习有积极的作用。同时，要消除认为背诵难的观点。目前普遍认为背诵难。这样，如果认为背诵没用或者很难，老师就不会要求学生背诵，学生也不会背诵。所以背诵之前一定要有明确的目标，因为“没有记忆的意图，很难有清晰的记忆(曹日昌，1964:234)。其实只要方法正确，背诵一定量的对话和短文并不难。
2.2透彻理解要背诵，首先要透彻理解要背诵的材料。如果连材料都看不懂，根本背不出来。另外，实验表明，被试在记忆一个句子时，最初保留了原句的信息，但很快就忘记了这些信息，只保留了句子的意义信息(桂世春，1991:133)。可见，记忆中储存的不是语言的形式，而是语言的意义。所以，只有充分理解材料，才能背好。
2.3重新编码不仅需要了解材料的内容，还需要了解材料的结构。了解材料结构的有效方法是写材料大纲。这其实是一种对材料的再编码。对材料重新编码有助于材料的记忆。这是因为“经过你自己的分析，用你自己的语言概述过的材料更容易记忆和保存。”(曹日昌，1964:237)除了写提纲，还可以翻译材料，也是一种重新编码。一句话，对素材进行再编码，就是对其进行更深层次的加工。加工层次越深，材料的记忆性越好。
2.4化整为零适应材料的长短，有整体记忆法和部分记忆法两种记忆法(曹日昌，1964:241-2)。前一种方法是把材料通读全篇，直到背完为止。后者是逐句、逐段背诵，然后综合整个背诵。短时记忆的容量非常有限，所以部分记忆更有利于记忆。所以，把整篇材料看几遍之后，要逐句背诵，逐段背诵，最后把整篇文章背下来。
2.5努力回忆在背诵的过程中，如果只是不停地大声朗读，很难记住材料。因为这是一个浅层次的信息处理，然而，如果你把一个句子读几遍，然后试着回忆刚刚读的句子，会更容易记住。记住段落和章节也要用同样的方法。因为，信息的加工层次越深，信息在记忆中停留的时间就越长。曹日昌先生(1964:244)指出“尝试背诵，一方面由于学习者的主动活动，可以提高更多建立联系的机会，有利于记忆；另一方面，因为你在背的时候尽量更清楚地理解材料的特点和难点，所以可以更好地分配复习，在难点上多读。”对整个材料的记忆可以基于一个大纲或翻译。借助翻译背诵也有助于英汉对比。
2.6减少干扰先学的东西会干扰后学的东西，后学的东西也会干扰先学的东西。所以为了尽量减少这种干扰，最好从早上开始学习，晚上睡觉前背诵。同时，最好不要同时背诵相似的材料，因为材料越相似，越容易造成干扰。另外，对话和文章要间隔记忆。
2.7循环巩固根据遗忘规律，记住的信息很快就开始遗忘，而且刚开始遗忘的速度特别快。所以要及时复习。如果等到记忆中的大部分或全部信息消失后再复习，会比及时复习花费更多的时间。俗话说“一针及时抵九针”。不仅需要及时复习，还需要经常巩固。原因是，“如果我们经常复习我们所学的东西，我们就永远不会忘记它。”