如何回答幼儿教师招聘考试案例分析
一.理论基础
(一)教师对儿童游戏的指导策略
1.指导是基于观察的
2.确定指导的方式和方法
(1)自媒体:玩家和旁观者
(2)以材料为媒介
(3)以孩子的伙伴为媒介。
3.确定指导的时机
4.把握指导范围。
5.把握互动的节奏
教师参与儿童游戏
1.干预的角色定位
(1)不支持的角色:非参与者和董事。
(2)支持者角色:旁观者、舞台管理者、游戏伙伴、游戏领导者。
2.干预时机
(1)在孩子玩游戏有困难的时候进行干预。
(2)在必要的游戏秩序受到威胁时进行干预。
(3)当孩子对游戏失去兴趣或准备放弃时。
(4)游戏内容或技能开发有困难时。
3.干预方式:外部干预和内部干预
4.干预中的注意事项
(1)分级指导
(2)谨慎扮演“现实代言人”的角色
(3)及时退出
二、解决问题的思路
1.口译材料
通过阅读材料，我们可以找到材料的关键词，从而确定调查的要点。
2.联系理论
发现知识点后，可以联系理论基础，从而增加解题的正确率。
确定思路
通过对材料的解读和理论知识与材料的联系，最终确定解决问题的思路。
三、案例分析
小班的孩子们活跃在角色扮演区，而温温在邮局里无所事事，摆弄着秤。在此之前，孩子们对“邮局”的角色游戏毫无经验。老师看到这个情况，接过来。
一个盒子走过去，对温温说:“我想把这个送到超市(旁边有个超市游戏区)。你能帮我称一下吗？”温温立即拿起盒子，放在秤上，看了看说道:“100。
迪克。老师问，“多少钱？””“10元。”老师假装付钱，温温立刻把盒子送到了隔壁的超市。然后，有孩子效仿老师，给附近的医生送了一些东西。
医院、美容院、娃娃屋、邮局变得热闹起来。
请分析一下这种情况下老师是如何干预孩子游戏的？
分析思路1。解读材料:考察游戏的干预和引导。
2.接触理论:干预方法和游戏指导策略。
3.确定思路:理论结合游戏素材。
参考答案
1.幼儿园老师注意观察孩子在游戏中的行为。例如，在案例中，老师看到温温在邮局无所事事，摆弄着一个称，于是老师及时赶到那里指导比赛。
2.教师对儿童采取内部干预的方法，教师作为游戏者参与其中，促进了儿童游戏的发展。例如，在案例中，老师走到温温面前说:“我想把这个送到超市(旁边有一个超市游戏区)。你能帮我称一下吗？”
3.教师介入的时机是合适的。比如老师看到课文的表现后及时指导，游戏开始就退出游戏。
案例中，老师以顾客的身份参与了儿童邮局游戏。虽然他没有直接建议孩子们应该怎么做，但是他通过角色行为来建议游戏方法，提示孩子们如何玩游戏。对于生活经验不多的小班幼儿，教师参与游戏，通过角色行为给予游戏暗示，比简单的建议更有效。
基于以上分析，游戏活动中解决案例分析问题的思路已经基本确定。希望同学们在以后的考试过程中，能够根据阅读材料、联系理论、确定思维这三个环节，获得案例分析题的拿分优势。