2012特岗教师招聘考试精选简答题及答案(1)其中一题为3。德育如何选择？

1.道德教育的意义是什么？

(1)德育是社会主义现代化的重要条件和保证；

(2)道德教育是青少年健康成长的条件和保证；

(3)德育是实现教育目标的条件和保证。

2.设定德育目标的依据是什么？

(1)时代和社会发展需要；

(2)国家的教育政策和宗旨；

(3)民族文化和道德传统；

(4)受教育者思想品德和心理特征形成发展的规律。

3.道德教育的选择是什么？

(1)德育目标决定德育内容的性质；

(2)受教育者身心发展的特点决定了德育的深度和广度；

(3)德育面临的时代和学生的思想现实决定了德育内容的针对性和有效性。

4.心理健康教育的任务是什么？

(1)对于大多数心理健康的学生来说，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理功能和人格的发展和完善。

(2)对于有心理障碍的学生来说，心理健康教育的目标是消除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

(3)对少数有心理疾病的学生进行心理咨询和治疗。

5.简述道德教育过程与道德形成过程的关系。

两者既有区别又有联系。

(1)区别:德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者道德品质的过程；道德形成的过程是受教育者思想道德结构不断建构和完善的过程。

(2)联系:道德教育只有遵循人们道德形成和发展的规律，才能有效地促进人们道德的形成和发展，而人们道德的形成和发展离不开道德教育因素的影响。

6.道德教育的基本规律是什么？

(1)学生知、情、意、行统一发展的规律；

(2)学生在活动和交往中形成思想道德规律；

(3)学生内部矛盾转化的规律；

(4)学生思想道德形成的长期性和反复性规律。

7.简述学生在活动和交往中形成的思想道德规律。

(1)学生的思想品德是在社会交往活动中形成的。没有社会交往，就没有社会道德。

(2)德育过程中活动和交往的主要特征是:

第一，具有指导性、目的性和组织性；

二是不脱离学生学习的主导活动和主要交往对象的师生；

第三，科学有效。

8.简述学生内心矛盾的转化规律。

(1)道德教育的过程既是社会道德内化为个体思想道德的过程，也是个体道德外化为社会道德行为的过程。实现这两个现代化，必然伴随着一系列思想矛盾和斗争。

(2)要实现矛盾向教育者所期望的方向转化，既要为受教育者创造良好的外因，也要了解受教育者的心理矛盾(内因)，促使其积极接受外界的教育影响，形成新的道德品质。

(3)德育过程也是教育与自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者的自我教育能力。

9.简述学生思想道德形成的长期性和反复性规律。

(1)一个人良好思想品德的形成和不良品德的克服，都要经历一个反复教育或矫正训练的过程，尤其是道德行为习惯的培养，需要长期的反复培养和实践，是一个循序渐进、逐步提高的过程。

(2)在德育过程中，教育者既要把握受教育者思想品德的形成和变化，又要长期坚持反复把握；还要注意受教育者思想道德形成过程中的反复，注意把握反复。

10，我国中学德育的基本原则是什么？

(1)指导原则；

(2)指导性原则；

(3)学生与严格要求相结合的原则；

(4)教育的一致性和连贯性原则；

(5)因材施教的原则。