提问的精神读初三第二学期期末的短文。

1.下列成语中有错别字的一组是: ()

A.追根究底，无数次关起门来拨乱反正

B.放下旗子，敲鼓。平淡无奇，不约而同的拼死一搏

C.闭门造车是不够的。注意士兵又贵又快

D.无数长篇大论，顾全大局，人人有责

2.下列不属于反问句的是()(多项选择)

A.水壶烧开了，谁不经常看到？

B.…… .....好好学习，牢牢记住就行了。为什么要多问？

C.如何贯穿生活和习惯？

D.你忍心让你的智慧之门永远关闭吗？

3.指出下列短语的类型

①苹果掉到了地上()②找到它的底部()

③立佛()④老师讲解()

⑤真可惜()⑤老套的理论()

4.词语结合句意解释不正确的是()

A.因为人们经常看到、听到、触摸到的，都认为那些东西不起眼，不足以介意，其实是一种损失。

心智不足:不值得重视。

B.他能成为全世界敬仰的圣人，真的是自然而然的事吗？

赞叹:抬头欣赏风景。

C.生老病死都是很常见的生命现象，释迦牟尼要刨根问底，找到答案。

追根究底:寻找事情的根源和结果。

D.他知道老子熟读经典，就向老子要礼物。

典籍:记载古代法制的书籍，后人一般指古籍。

读下面的课文，做下面的题。

够了，够了，没必要再抬了。引用这些数字的目的无非是为了证明质疑精神的价值。虽然不是所有人都能成为伟大的科学家和思想家，但我们不能不寻求知识，了解真理。求知识，求理解，处处都会出问题。不勤于提问是多么可惜啊！

1.这些字符是指:

2.用符号法分析有横线的复句。

3.以下是对“够了，够了，不用多养了”的分析，最正确的是()。

A.该结构将前面的与下面的连接起来；语义上，没有必要强调再举一个例子。

B.结构上继承上面的例子；语义上强调不用举例。

C.从结构上总结以上例子；在内容方面，将使用前面的示例重复解释。

D.从结构上总结以上例子；从内容上来说，说明上面提到的例子非常重要。

4.以下是对这段文字内容的分析，最正确的是()。

A.总结前面的例子来说明名人事迹的作用。

B.总结前面的内容，强调举例的重要性。

C.总结前面的例子，突出“质疑精神”的价值。

D.总结以上内容，感叹“不勤问”的“可惜”。

参考答案

一、1。B2第三区。①主谓，②并列，③动宾，④偏向，⑤偏向，⑤动宾4.b。

2.1.牛顿，瓦特，释迦牟尼，孔子2。虽然不是所有人都能成为伟大的科学家和思想家，但我们不能不求知，不能不无知。3.B4.C