二年级语文《新房子》原文及教案

你见过现代化的房子吗？有一种新型的房子，不仅造型特别，功能也特别。如果你有兴趣，请听我给你介绍。这种形式每栋房子都有一个三角形的屋顶，一个圆形的房子和一个方形的门窗。

屋顶是一整块三角形超薄玻璃瓦，色彩斑斓，艳丽夺目。房子是一个很大的球形气垫房，可以随着季节自动伸缩。“门窗”可以称为门或窗，由特殊的传感材料制成，可以根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。如果炎炎夏日来临，自动感应窗会立即动作，将室温调节到25摄氏度以内，室内因此无比凉爽。

不好！天气预报说，这个城市最近将有一场强烈的热带风暴。哈！如果你住在这个新房子里，你完全不用担心。只要风一吹，整个房子都会随风转动。永远不会被大风吹倒，家里的东西也不会滚。这就是它的独特之处！

如果发生大地震，这样的房子根本不会倒塌。看，多安全的房子啊！

另外，从里到外看风景，晴天最美。屋顶上飘着朵朵白云，玻璃砖把它映得五彩缤纷，真的很漂亮。

二小二年级语文“新式住宅”教案

教学目标:1。学9个单词，认10个单词。

2.正确流利地朗读课文。学会默读课文。

3.通过阅读课文，了解新房的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科技发展的热情。

教学重点和难点:

学习新单词，大声朗读课文。阅读文章了解新房的特殊功能，感受现代科技的神奇。

授课时间:两个小时。

教学准备:

1，新单词卡，新单词卡，教学挂图

2.寻找和收集现代房屋的资料和图片，了解我们平时看到的房屋的特点。

第一类

教学内容:初读课文，整体感知，学会默读课文；识字；学习段落1和2。

教学过程:

一，引入问题激发兴趣

1，板书题目。

2.看完题目你想知道什么？

3.整理问题。

二，对文本的初步阅读，整体感知

1，带着问题读课文，要求发音准确，难读的单词读几遍。教师巡逻辅导。

2.小组中的自我素养。老师要注意寻找可以学习的群体，教会学生如何在群体中合作。

3.检查初始阅读效果。采取读生词卡、“开火车”认读的形式，大面积检查学生的初读。

4.把新宝宝送回家，默读课文。要求:静下心来读课文，嘴里不出声，心里念。读书的时候这个新房子有什么特点？

5.学习课文的1-2段。了解新房子的特殊形状，并大声朗读。

第三，学习新单词

1.出示写有“风格、唯一、超、瓦、华”字样的新字卡。问学生:告诉我你发现了什么。你记得最清楚的单词是什么？

2.写作时想提醒孩子注意什么？

3.老师写“瓦”，学生在书上画红。

4.在笔记本上练习。

第二节课

教学内容:

学习课文3-7段，了解新房特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科技发展的热情；学会写最后四个新单词。

教学过程:

首先，创设情境，回顾引言。

1，认生词。

2.老师:昨天我们学习了一种新型的房子。它的形状真的很特别。谁能告诉我们？今天想多了解一下这个新房子，看看它有什么特别的功能。

二，自主体验，合作学习

1，老师提示。

然后赶紧准备好，打开课本101页，默读3-6段。看看有什么特殊功能？

2.学生默读课文第3-6段。(老师巡视，相机鼓励学生用自己好的学习方法去学习。)

3.学生分组交流。

4.学生分组学习。

(估计)有些小组正在仔细阅读要介绍的相关部分；一些小组在阅读时画出关键词和短语；有的小组阅读想象当时的情景，互相交流感受；其他组看完之后画出了相关内容。

5、教师巡视时，发现小组学习的好方法就拍照推荐给学生。

三，多向交流，阅读体验

1，说话。

大家真的很擅长合作学习，研究的还挺认真的！我相信你已经准备好了。迫不及待的想看看哪组介绍你能找到相应的地方看！

2.和全班同学交流。

3.生:介绍的特殊功能是“房子是一个很大的球形气垫房，可以随着季节自动膨胀收缩”。

老师指导。你给我介绍的这个新房是不是就像我们在东湖动漫城看到的气垫城堡一样，可以随着季节的变化自动伸缩？(相机板书:随季节变化而伸缩)

夏天能拉伸，冬天能收缩，房子就不会破！多有趣啊！还有谁能介绍一下？读这句话。

4.学生读句子。

(1)健康:简介“那扇门可以叫门，也可以叫窗”，由特殊的传感材料制成，可以根据天气变化调节室内温度，相当于一个恒温器。如果炎炎夏日来临，自动感应窗会立即动作，将室温调节到25摄氏度以内，室内因此无比凉爽。"

(2)教师指导。用这种感应材料做的门窗真的很特别！

(展示句子:“如果炎炎夏日来临，自动感应窗会立即动作，将室温调节到25度以内。房间里非常凉爽。”)

(3)教师仿照这句话，把“如果”和“如果”这两个词涂红。说出要读的学生的名字。老师评价。

(4)此时，房间里的温度不冷不热，你仿佛把我带进了空调房。夏天进空调房有什么感觉？学生交流感情。夏天进空调房很爽！很舒服！

(5)老师拿出“酷”字卡，点名让学生读。老师评价。我已经感觉到房间里的凉爽了！

(6)拓展练习。

如果在其他季节，自动感应窗会有怎样的反应？说出学生的名字并说。

(7)老师总结。

原来这就是新房随着天气的变化自动调节温度的方式。(相机黑板:随天气变化调节温度)

如果我住在这所房子里，我一年到头都不会感到冷或热。太舒服了！这个功能太吸引我了。

5.学生介绍(阅读第4和第5段)

(1)老师的相机说话:看，暴风雨来了！像野兽一样凶猛，一般房子里的东西滚来滚去，摔得粉碎，连房子都被撞倒了。不久大地震接连爆发，普通房屋剧烈摇晃，屋内的人惊慌失措。瞬间，所有的房子都倒塌了。这太可怕了！如果我住在这种新型的房子里，它将是一个

完全不用担心。这房子多安全啊！谁想再介绍一下？

(2)展示句子“只要风一起动...它不会滚动。如果...根本不会崩溃。”说出学生的名字来读这个句子。老师念了这句话。(将“从不”和“从不”变成红色)然后说出学生的名字来读这个句子。老师评价。这样会让我住在这个房子里更有安全感，一点都不会塌！(将“完全没有”变成红色)

(3)来来，介绍一下我们要的！

(4)住在这样的房子里是什么感觉？(安全)展示句子“看，多安全的房子！”学生结合自己的感受读这句话。

6.学生介绍的特殊作用是“从里到外看风景，晴天最美。屋顶上飘着朵朵白云，玻璃砖把它映得五彩缤纷，真的很漂亮。

(1)好奇怪！好了，我们闭上眼睛，跟着老师去房子里看风景吧！(相机黑板:从里到外看风景)

(2)播放音乐，学生闭眼想象。

(3)学生交流所见所闻。

(4)教师评价。啊，这些云真是美丽多彩！

(5)出示字卡:五颜六色。说出学生的名字，一起朗读。

(6)教师提问。云朵五颜六色，美不胜收！嘿！通常，我们看到的云不都是白色的吗？你现在看到的云怎么是五颜六色的？哪一组代表可以给我进一步介绍一下？

(7)教师反馈。

听了你的介绍，我现在明白了。你多聪明啊！联系上一篇文章真的是一种学习方式！多么美丽的景色啊！让我们优美地读第六段。

(8)放音乐，一起读课文第六段。

7.整体回归。

唉，住在这样的房子里是一种享受！你给我推荐的新房子有这么多特殊功能！我真的需要它。所以，我们一起来看第3段到第7段，给我一个全方位的介绍！学生一起阅读第3至第7段。

8.老师交流感情。你的介绍深深吸引了我。这座新房子不仅外形特别，功能也特别。

第四，指导写作，培养习惯

1，说话。看啊！这些娃娃也被吸引了，他们想住在这个新房子里。只要你帮我记住他们，他们就能住进去。

2.表现出来。新房外面有“变、不变、市、狂”四个新词。

3.学生记忆新单词。

4.老师指导。

在你的帮助下，新生的娃娃们终于住进了新房子。他们太幸福了！但是这些新词必须出现在田字烧烤店，所以它们怎么会出现在田字烧烤店呢？请翻到教材103页，仔细看一看！

5.学生先自己观察田字格的笔迹，然后在小组中讨论如何写好这些字。老师巡视，摄像头引导学生关注单词的结构。

6.学生描述新单词。你觉得哪个词很难写？

7.老师边写边解释。

8.学生写完后在小组里描述和评论。

第五，拓展想象和实践。

1.说说自己心目中的新房子吧。可以先和群里的伙伴聊聊，互相交流一下想法。

2.学生们试着分组交谈，互相提出好的建议。

3、全班交流，点名。

小学三年级二年级语文“新式住宅”教案

知识目标:1。在田字格学习9个新单词，认识10双横线新单词。

2.正确流利地朗读课文，继续学习默读课文。

3.通过阅读文本，你可以了解新房的外观特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。

能力目标:继续培养学生默读课文、边读边思考的习惯。

情感目标:带领学生感受现代科技的神奇，激发学生对现代科技发展的热情。

教学中的重点和难点

引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；通过阅读文章，了解新房的特殊功能，感受现代科技的神奇。

设计理念:

教学过程:

第一节课:学习生词，学习写生词，初读课文，学习课文1和2的自然段落，了解新房的造型特点。

第二节课:

首先，激动人心的回顾和介绍

1，一起看题目。

2.回顾:你还记得新房子的样子吗？(制图)

老师点评:新房子的外观真的很可爱，很特别！

3.简介:这么特别的房子和我们住的房子有什么区别？我们将继续在这个班学习。

学习课文的第三至第六段。

(1)学习课文的第三和第六段。

1，请默读课文第三段，边读边思考:新房和我们住的房子有什么区别？

拿出铅笔，画一个相关的句子。(学生边看书边画画。)

2.读和你同桌画的句子。(学生合作学习)

3.点名回答:谁能告诉我们新房子和我们住的房子有什么区别？(学生畅所欲言)

学术预设:

(1)车顶的功能

a、自由阅读句子“屋顶是一整块超薄玻璃瓦，五彩斑斓，绚丽多彩。”(蔡展示句子)

你想想，屋顶和我们住的房子有什么区别？

按名字回答，摄像机会引导你大声朗读。(点击:一整个三角形超薄)

老师:好大的玻璃瓦啊！你能读懂屋顶的魔力吗？)

你看，新房子的屋顶有如此多的颜色，它们在阳光下闪闪发光，真是“绚丽夺目”

谁来读这个单词？屋顶太美了，让我们把这句话念的美一点吧！男生女生都读。

C.我喜欢外面美丽的屋顶。你想进去看看吗？现在如果我们全班站在这样一个屋檐下，你会看到什么？

d，CIA演示了屋顶上飘着五颜六色的白云，老师激情四射的读了第六段。

看到如此美丽的风景，我是多么高兴啊！让我们怀着愉快的心情自由阅读吧。

学生自由阅读。

E.按名字读第六段。(蔡展示句子)

老师:屋顶太神奇了。你可以看到如此美丽的风景。黑板上写:看风景)。

过渡:新房还有什么神奇的地方？

(2)房子的功能

a、免费阅读“房子是一个很大的球形气垫房，可以随着季节自动膨胀收缩。”

屋顶和我们住的房子的屋顶有什么区别？(蔡展示句子)

说出学生的名字来回答。(点击:球形自动膨胀和收缩)

多棒的房子啊。谁来读？按名字读。

(老师:球形的房子真有意思！板书:自动伸缩)

b、房子是如何随着季节的变化自动膨胀收缩的？学生回答表演。

C.行动表演阅读的师生合作。

老师:可以大可以小，可以伸缩。房子的功能真的很神奇。让我们再来读一遍这句话！阅读所有的学生。

过渡:不知道「门窗」到底有什么神奇之处？

(3)"门窗"的功能

a、点名学生介绍新房“门窗”的技巧。朗读句子“那个恒温器”(蔡展示句子)

老师:这种传感材料对温度非常敏感，就像我们的皮肤一样。它还可以调节温度！这就是它与众不同的地方！(板书:调节温度)

b，今天太热了。如果在新房上课，我们会有什么感受？读《若极爽》，读那种清凉舒适的感觉。按姓名分组朗读。

(老师点评:“门窗”更像一个大空调。)

c、如果寒冬来了，自动感应窗会怎么样？

老师:冬暖夏凉，功能这么特别，都要归功于“门和窗”！来吧，让我们来看看！

4.总结:刚才我们学习了新房各部分的神奇技巧。老师想和你一起读第三段。(师生伴着音乐朗读)

(2)学习课文第4段和第5段。

1.新房子有什么奇妙之处？请默读课文第四段和第五段。阅读和思考。

2.学生阅读课文的第4和第5段。

3.让学生回答，镜头引导阅读。

学生读“只要风一吹，整个房子都不会滚”这句话。

老师:多么巧妙的球形房子设计啊！与我们住的房子相比，新房子是极其安全的！)

学生们朗读句子“如果发生大地震，多么安全的房子啊。”

(老师:既防风又防震。新房子有多安全。)

4、同学们一起读:多么安全的房子啊！

第三，课后拓展

1.设计师设计了这个房子，它有一个特殊的外观，神奇的技能，更重要的是，它给我们带来了安全和舒适。请做一个小设计师，设计一个你心中的新房子。想想它长什么样，有什么魔力，然后和你的朋友聊聊！

2.学生们踊跃思考，踊跃发言。

课后作业:画一幅画，写一写你心中的新房子。

动词 （verb的缩写）结论:进入21世纪，科技的飞速发展给了我们想象的翅膀。除了想不到的，没有做不到的。老师希望每个人都能实现自己的梦想，住进自己设计的新房。