中等职业学校语文教学综述
总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行概括和总结的文字材料。它在我们的学习和工作中起着承上启下的作用。大家认真完成总结吧。那么总结的时候要注意什么呢？下面是我给大家整理的中职语文教学总结。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
中职语文教学总结:1，学生，本学期担任中职二班语文教学。回顾这学期的旅程，我收获良多。本学期语文教学工作总结如下。
本学期以来，我采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下坚实的基础。同时培养学生的爱国主义精神，开发智力，培养想象力和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为其可持续发展打下良好的基础。
近年来，为了适应学生就业的需要，语文教学正朝着改革的方向快速前进。立足实际，学习了其他教研工作者的新思路，培养和发展了学生的兴趣，拓展了他们的知识领域。具体做法如下:
1，认真备课，坚持提前备课，做好教材的深入学习和教案的编写，全面提高自身素质。积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2.提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让学生感到快乐，营造良好的课堂氛围。
3.注意教学方法。要求学生将课前准备、训练拓展和反馈迁移结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习和课后训练相结合，可以实现听、说、读、写的协调发展。在写作教学方面，课堂作文和课后周记相结合，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了许多有思想、有感情、有文采的文章。
4.做好语文背诵。总的来说，学生擅长背诵和记忆。我利用学生在这方面的优势，加强背诵记忆能力，提高综合素质。
5、关心和改变差生。总的来说，中等职业学校(2)班的语文基础比较一般。当学生取得一点点进步的时候，我会给他们很大的鼓励，让他们对学习语文充满自信。
6.开展各种课外活动，为学生的全面发展打好基础。
总的来说，通过学校领导的关心指导和师生的共同努力，这个班的语文教学取得了一点点进步，学生的语文综合能力有了很大提高。但工作中还存在很多不足:比如我们的年轻语文教师在工作经验和教学方法上还存在很大的不足，需要向优秀的老教师学习和提高。教师对中职学生需要的语文知识的掌握需要在实践中加强，学生学习语文的自主性有待观察。
回顾过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师们的相互配合下，在学校领导的英明领导、支持和鼓励下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实地做好自己的工作，努力把语文教学提高到一个新的水平。
中等职业学校语文教学综述2。时光飞逝，太阳飞逝。转眼间，半个学期的教育教学工作已经结束。这个学期，我在八年级三班教语文。由于教学经验浅薄，我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心学习。为了更好地积累经验，改变教学方法，努力提高教学质量，现将本学期的教学工作总结如下:
一、论文分析
1，本次考试为全区统一命题，考试范围为八年级下册。
单元二，单元五及其综合学习活动，名著导读，附录前五首古诗。本文以“注重两基和能力”为目标，对学生的语文素养进行了全面的考查。试卷分为三部分。第一部分(28分)考查语言积累和运用；第二部分(42分)考查课内外现代文和文言文阅读；第三部分(50分)写作练习。试卷满分120，120分钟完成。试题难度搭配合理，既照顾了大部分学生的知识水平，又充分展现了部分实力学生的能力，注重对学生综合素质的考查，全面反映了学生的整体知识结构水平。
二，学生分析
期中考试后，语文平均分72。最高分是101。最低分31。在平时的教学中，有些学生对语文课更感兴趣，学习热情更高。能主动完成作业，上课主动。但也有部分学生轻视语文，学习不积极。学到的知识无法巩固。背诵知识不能灵活运用，语言表达能力不够。很多同学不重视作文，作文水平停滞不前。
三，教师的教学分析
1，认真学习教材，潜心备课。
在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。一位长辈曾对我说:“如果你不好好备课，还不如不去上课，否则白费力气。”我明白备课的重要性。所以我每天花大量的时间在备课上，认真学习教材和教法，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。同时注重课堂教学的效果，根据学生的特点注重愉快教学，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。
2.激发学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
3.注意朗读，培养语感。
(1)，利用早读课时间让学生大声朗读，提高语感。
农村的学生听说能力相对较弱，有的学生回答问题语无伦次，语言表达能力较差，这也制约了他们的读写能力，所以我规定这样的学生每天早上必须大声朗读20分钟，学习普通话。(2)选择美国散文，让学生感受和理解。
八年级语文教材下册的每一篇课文都是精品，都是美文。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的短文给学生留下整体印象，我在阅读中注重重点，引导学生反复阅读语言，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。
4.加强课外阅读和写作训练。
为了提高学生的读写能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我要求学生每周读两篇课外文章，写一篇作文。
5.作业设置合理，及时批改。
在作业设置方面，我这学期主要布置了两套作文(分大作文和小作文)。在作业批改方面，我认真及时，争取分批全部批改，以修改为主，及时了解学生的学习情况，以便辅导时有的放矢。
6.参与教研，取长补短。
坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。这学期，根据教研组的安排，听了同事的公开课，通过参加研讨和集体备课，从别人那里学到了很多有益的经验。
第四，对学生答案的分析
(1)进展
学生在背诵中国古典诗歌和表达语言技能方面取得了进步。我们应该继续坚持学习和训练这些语言的最基本的知识。
㈡缺陷
1，文字没有仔细解读。
2.考试不严格。有很多问题是结合课文内容来回答的，但是把课文放在一边，架空分析。
3.回答语言不连贯，表达不全面、不准确、不连贯。
4.缺乏分析、理解和探究的能力。
5、作文不深刻，语言不够丰富生动。
动词 （verb的缩写）存在的问题
教学方面:
1，教师的教学方法不够灵活，知识面窄，教学中联系实际的地方不多。老师仅限于讲解课本知识，缺乏课外知识。
2.语文课堂教学注重基础知识的传授，阅读能力的训练不够。
3.把课文讲课和写作练习分开，没能达到学以致用的目的。学生对课外写作练习不够重视。
4.古诗词教学只要求学生背诵，忽视听写、内容理解和文言文知识积累。
5.教师缺乏活力。他们平时忙于备课、批改作业、改作文，缺乏对教材的研究，对学生不够了解。对资优生和学困生的辅导形同虚设。
学生学习的内容:
1，学生对所学知识巩固不牢，边学边忘。以后要利用早读早自习的时间，加强知识的巩固。
2.学生两极分化严重，部分学生语文基础差，语言表达能力差。老师通常不会给资优学生和学困生足够的指导。以后他们会在学习方法上给予更多的指导，激发他们的学习兴趣。
3.学生对语文课不够重视，认为语文很容易，所以在学习上敷衍了事，作业马虎，作文态度不端正。今后要严格满足作业的要求，让学生重视语文学习。
4.学生缺乏课外知识，不注重知识的积累和运用。以后课前加强知识的积累，多做相应的练习。
不及物动词改进措施
1.中国古典诗歌的听写需要改进和加强。
2.继续句子模仿题的强化训练。
3.通过强化训练，不断提高学生的考试水平。
4.推荐文学名著，开阔学生的阅读视野。
5.加强用笔练习，培养学生的写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
七、目标。
根据这次期中考试的分析总结，我会在今后的教学工作中，有计划、有针对性地努力培养学生语文多方面的能力。通过下半学期的努力，力争使教学班语文平均成绩位居年级组第二，力争使优秀率达到10%，力争转化两名学困生。
中职语文教学总结31个学期以来，根据教学大纲，根据教材和教学对象的不同特点，加强了对教材和教法的研究，总结规律，探索教学方向，总结各类题型的解题技巧。按照“有提纲而不拘泥”的原则，在复习过程中，要明确复习方向，及时调整复习计划，在稳定中求变，在变化中创新。以下是对中职语文课程教学的总结。欢迎阅读。
中等职业学校语文教学综述
这学期，我在春天机械加工和电子电工做语文老师。在工作中，我认真学习新课程标准及相关理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索、反思、总结，不断改进自己的教学方法，知道自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心学习有经验的先进教学方法，取长补短，努力在短时间内缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验和一点点的教学进步。以下是我对本学期教学工作的回顾和总结:
一，教学任务的完成情况
1.本学期语文的主要教学任务是教授职业高中语文第一册的内容。一个学期下来，这些教学任务基本顺利完成，取得了良好的教学效果。
2.语文课重在引导学生掌握一些经典文本，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法欣赏和分析诗歌，在掌握文言文词语基本用法和理解古诗词古文的基础上，加强联系。复习方法以自学为主，强化巩固，适当的点评和测试相结合。复习时要求学生翻译带注释的课文，把握词、词、句的解释和理解，落实知识点，进一步巩固课堂上的文言文基础知识。
二，学生的学习情况
由于语文学科的特点，在教学过程中也存在一些令人尴尬的问题。主要原因是大部分学生对语文不太重视，导致老师的教和学生的学都很被动。因此，要让学生明白语文学科的重要性和学习的必要性，采取一些灵活生动的教学方法，增强学生的参与意识，充分调动学生的学习兴趣和积极性，化被动为主动，事半功倍。在复习过程中，大部分同学都能跟上老师的脚步，掌握各考点的知识点和答题技巧，按时完成老师布置的作业。主观题答题过程中，学习问题较多，大部分学生不愿意动笔，语言表达能力较差。对于一个5-6分的问题，他们只需要一两句话甚至一两句话就能解决，有时还答不到点子上。
三。教学、研究和教学改革
一个学期以来，我们根据教学大纲，根据教材和教学对象的不同特点，加强了对教材和教法的研究，总结规律，探索教学方向，总结各类题型的解题技巧。按照“有提纲而不拘泥”的原则，在复习过程中，要明确复习方向，及时调整复习计划，在稳定中求变，在变化中创新。
另外，坚持听课，取长补短，不断改进教学方法。同时，积极参加学校组织的各种形式的教研活动，探索和实践各种方法，更新自己的教学观念，提高语文教学的水平和效率。
四。存在的问题及改进建议
随着教学的深入，学生出现了一些问题。比如语文基础知识不扎实，阅读能力不足，书面表达能力差，课文没有真正落实。因此，在下一阶段的教学中，要在复习巩固基础知识的基础上，加强环节，指导阅读、鉴赏等基本功，加强写作表达的训练。学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品。学生学习的质量决定了一个老师教学行为的成败，也反映了一个学校的优劣。学生是教学的生命线。针对语文学科，很多学生的学习观念没有改变。他们认为听和不听是一样的。即使考不到高分，也不会比别人差太多。对学习感兴趣的学生不多。落后和偏颇的学习观念导致读书太少，知识面太窄，基础知识缺乏。错别字、用字多。遇到模仿句就束手无策，写作思路不新颖，主题不突出。教师要承担一定的责任，教会学生学习方法，改变学生的学习观念和态度，更重要的是提高自身的专业水平和教学艺术，首先培养学生的学习兴趣。总之教学问题很多。如何提高课堂教学的效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，因材施教，需要在教学中不断探索，不断理解，及时总结和反思，再在实践中改进和提高。
中职语文教学工作总结光阴似箭。蓦然回首，不知不觉已经和那些活泼可爱的同学一起度过了一个学期的学习生活。虽然我很紧张，很忙，但是我充满了快乐和幸福。作为一名教师，我始终严格要求自己为人师表，肩负起为人师表的责任。学期快结束了，我要总结一下这学期的工作。俗话说，学会阅读意味着学到更多。我们现在面对的中职生，主要是初中的“三差生”，即“学习差生”、“品德差生”、“行为差生”。为了让他们成为具有从事某项社会职业所必需的知识和技能的应用型人才，除了学好专业知识，我认为语文课是他们提升素养的最佳阵地。当然，这也是我在语文教学中一直追求的一点。中职语文教学不同于中学语文教学，具有鲜明的专业特色，即中职语文教学以服务专业学习、提高学生人文素养和敬业精神为导向，注重学生语文应用能力的培养。
所以在课堂上，我非常注重三点:(1)关注社会生活，培养热爱生活的积极情感；(2)注重人文，陶冶情操；(3)关心学生的情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑我校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学的现状，我在语文教学中采取的具体策略是:(1)在生活中建立和谐的师生关系；(2)教学中要以情育人，提高学生的语文学习兴趣和职业情感；(3)评价时鼓励学生体验成功。
详情如下:
一，发挥教师的主导作用
65438+在课堂教学中，要非常注意学生的实际情况，不断总结经验教训。
2、注重课堂教学的效果，根据中专学生的特点，以传授真理的教学方法为主，不搞满堂灌，以学生为主体，以教师为主线，注重教学与实践的结合，教学中注意抓住重点，突破难点。
3.将“每节课一次练习”纳入考试内容，训练学生的口语表达能力。中职学生的口才训练要注意一些环节，要有明确的措施和方法，要注意课内和课外的有机结合，讲座和实践相结合，多方面训练学生的口才交际能力，提高学生的口才表达能力和社会交际能力，为学生成功求职奠定基础。
4.在批改作业本时，要认真及时，争取分批全部改完，重点修改，及时了解学生的学习情况，以便在过程中有的放矢。
二，调动学生的积极性，让学困生走进课堂
1.在教学中尊重学生不同的兴趣、不同的生活感受、不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，自觉以学生为主体，以教师为主导，通过各种教学手段充分调动他们的学习兴趣和积极性，使他们从“要我学”转变为“要我学”。它极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。
2、教学要生活化，课文内容要联系实际生活，导入生活，激发学生的学习兴趣，使教学语言生活化，让学生易学易懂。我们不应该给个别上课不积极的同学更多的鼓励，尤其是那些内向不自信的同学，多给他们说话的机会，让他们好好展示自己，认为自己其实很棒，因为他们充满了自信和力量。
3、对于学习困难的学生，积极推行小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，* * *齐心协力，通过鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。总之，要努力创造学习，激发学生的学习兴趣，鼓励学生敢说敢做，引导学生说做，不断促进学生，让差生不断进步，让优秀生变得更好。
三，巧妙控制课堂
虽然我是中专学生，但是他们的自控能力还是比较弱的。我站在课堂上津津有味地讲的时候，经常有人开小差，搞小动作。我不得不停下来维持课堂纪律，这样不仅上课累，而且上课效率低。我得到了深刻的教训。对于爱玩的同学，我必须在各方面严格要求。同时也要为自己好好备课，这样才能调动学生的积极性，有好的课堂效果。总之，有能力掌控课堂，提高是必然的。教师在科学教学的同时，也要不断完善自己，提高自己的专业水平，扩大自己的知识面，因为学生形成良好的学习习惯后，发散思维发达，自然提问多，涉及面广。所以在这学期学校组织的老师互讲的过程中，我积极地听其他老师讲课，学习别人的经验，弥补自己的不足，通过这个渠道进行改进和提高，从而使自己的课堂更加丰富多彩，提高了自己在学生心中的地位，所以感到无比的快乐。因为阅历有限，所以只有以上拙见。希望能在不断的教学实践中探索出更好的教学！今后，我会更加认真的走好每一步，用自己的努力去实践，勇于探索，让自己的专业素质和工作能力再上一个新台阶！
中职语文教学总结4光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学已经结束。这个学期，我在中专一年级当语文老师。经过上学期与学生的交流，本学期语文教学进展顺利。无论是在教学实践中，还是在心理上，压力都得到了一定程度的缓解。但是，仔细盘点这一学期的教学工作，我觉得还是有很多问题值得总结和思考。因为中专一年级是承上启下的，所以我不敢忽视教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心学习。为促进教学工作的改进，现将教学工作总结如下:
第一，认真研究教材，专心备课。
一般学校的课本，我们学生很难理解。每天花大量时间备课，认真学习教材和教法，查阅各种资料，深入理解教材，准确把握重难点。认真写教案，不断总结经验教训。同时注重课堂教学的效果，根据学生的特点注重愉快教学，坚持学生为主体，教师为主导，注重教学与实践的结合。
第二，认真对待每一堂课。
教室是我们的舞台。上好一堂课就像完成一部杰作，令人兴奋。所以，虽然我对这本教材很熟悉，但我绝不会疏忽自己，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论是备课、上课、课后辅导还是批改作业，我都尽力去关心。同时，我喜欢督促自己不断反思和调整改进教学思路。灵活的教学方法，让语文课堂充满了活力。经常督促学生形成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固和加强。比如要求学生学会课前预习，学会勾勒课文中的关键词，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖。学生在课前自学教材，利用参考书初步了解所学内容并提出问题，或通过课外书、网络、咨询等方式收集相关信息。，从而提高学生的自主学习能力。
在学习文言文时，我引导学生习惯使用工具书，也教学生注意词、句、文的联系，联系文意。这样可以有效地引导学生，在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的知心朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的模范听众。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间里，每个学生都得到了更充分的锻炼和表现的机会。
第三，注重阅读和背诵，进而感悟人生。汉语是一种语言。
所以，除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，我坚持让学生背诵一些重要的课文。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。
每一篇文字都是兼具文学性和美感的佳作。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以在阅读中注意重点，引导学生反复阅读语言，引导学生在感受的基础上居高临下地评价文本，在评价中加深理解。例如，在邹忌讽刺齐王的教学中，我引导学生这样评论:“学完这篇课文，你有什么感想？”你收获了什么？“此时，学生们充分表达了自己的真实感受，让他们在各自的评价中进一步升华自己的认识，运用到生活中，感悟生活。
第四，平等对待每一个学生。
这是我一直追求的教学目的。学生在我眼里是饱满的种子，需要我们用心去施肥、耕耘、浇水、除草。所以不管学生的学习成绩是好是坏，我都多给他们鼓励，不指责，不放弃。在实践中，我找到了对症下药的良方。每天下午放学，我都会把一个学生交给办公室单独交流。就这样，我了解学生的想法，并把他们转过来。因为经常和学生谈心，相处融洽，所以渐渐和他们走得更近，也找到了一些得力的助手，帮助我顺利开展教育教学工作。
五、努力学习，提高自己的教育能力。
积极参与听课、评课、学习手语等教研活动。在集中评课的时候，和老师讨论。为了不断提高自己的专业水平，积极阅读教学报刊，学习优秀经验，并在教学实践中灵活运用。我们使用普通的学校课本，实践新课程的新理念。我可以认真写教学反思，写下我尝试新课程的足迹。
语文教学是一个需要长期积累的过程。学生语文能力的提高不是一蹴而就的。一些学生的语文基础仍然薄弱，写作能力仍然不能让老师和家长满意。这些问题值得下学期继续改进和加强。
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