人的身心发展有哪些规律？

1，序列:人的发展是一个有序持续的过程。

2.阶段:人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特点。

3.不平衡:个体在生理和心理发展上都具有非恒速、非线性的特点。

4.个体差异:人类发展的速度和水平以及发展的优势领域存在差异。

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影响人的身心发展的因素有很多，但总结起来无非是遗传、环境、教育和个人的主观能动性。这四个因素相互联系，相互交织，* * *在人的发展中起作用。但遗传素质只是人类发展的生理可能，并不能决定人类的发展。

社会环境是人的身心发展的外部客观条件，在一定程度上制约着人的发展。但是，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。没有人的实践，单纯的客观环境不能决定一个人的发展和成就。

教育在人的发展中的作用:教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用，因为教育是有目的的培养人的活动，规定了人的发展方向。教育，尤其是学校教育，对人的影响是全面的、系统的、深刻的。这所学校有负责教育的老师。

学校教育主导作用的实现必须通过学生自身的积极活动来实现。环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，环境和教育对人的发展的影响只能通过学生的身心活动发挥作用。

因此，在相同的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就主要取决于他自己的态度和他在学习、劳动和科研活动中的精力。随着人的自我意识的提高和社会经验的丰富，人的主观能动性会逐渐增强，人可以有目的地发展自己。

总之，学生的主观能动性是他们身心发展的动力；离开了人类的活动，遗传素质、环境、教育所赋予的一切发展条件都不可能成为人类发展的现实；在个人发展的所有可能性都实现的意义上，个人活动是个人发展的决定性因素。