幼儿教育综合知识专题
一、多项选择题
1.( ?)是潜移默化的，因此，尽量让环境说话，让行动说话，避免过多说教。
A.观察法
B.***情绪训练法
C.谈话方法
D.培养方法
2.“做好幼儿的衔接工作，就是提前用小学教育的方式对待幼儿。”这种做法(？)。
A.本着青少衔接工作的指导思想
B.没有意识到连接幼儿的工作核心是提高孩子的内在适应能力
C.可以提高孩子的文化知识。
D.值得肯定
3.在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识、知识与幼儿的经验、幼儿的经验形成有机的联系。帮助孩子整合、连接知识和经验的方法是(？)。
A.垂直组织法
B.逻辑组织法
C.心理组织法
D.横向组织法
4.所谓(？)就是把孩子应该学的东西和教给孩子的东西完整系统地结合起来。
A.全神贯注的头脑
B.整体教学方法
C.综合教育
D.教学做一体化
5.以下不属于皮亚杰的游戏类型(？)。
A.模仿游戏
B.练习游戏
C.象征游戏
D.常规游戏
6.“清高自大，自命不凡”是最容易在(？)在亲子关系的家庭中。
A.排列类型
B.溺爱型
C.保护型
D.自由放任的
7.皮亚杰收养(？)研究孩子的心理发展。
A.视觉悬崖实验
B.双重故事
C.两难故事
D.水下目标命中实验
8.儿童有意行动的标志是(？)。
A.反思的建立
B.无条件反射的回归
C.手眼协调动作的出现
D.小孩子可以抬头看
9.在熟悉了“萝卜”和“菠菜”的概念后，孩子逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于(？)。
A.包容性前学习
B.包容后学习
C.意义学习
D.机械学习
10.对熟悉刺激的反应恢复，对新的不同刺激的反应增加，这是(？)。
A.养成习惯
B.正面强化
C.负强化
D.去习惯化
11.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在各个年龄阶段的形成和表现。)。
A.个体心理特征
B.所有心理特征
C.典型的心理特征
D.一般心理特征
12.孩子们在读《西游记》时，根据文字描述，在脑海中呈现出孙悟空的形象。这是(？)。
A.创造想象
B.再造想象
C.无意的想象
D.幻想
13.“发展适宜性”原则是针对学前教育的普遍出现。)倾向于提出。
A.幼儿教育的多样化
B.幼儿教育的制度化
C.幼儿教育的小学教育
D.幼儿教育的特点
14.“视觉悬崖实验”可以确定婴儿的(？)。
A.时间知觉
B.尺寸感知
C.方位知觉
D.深度知觉
15.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是(？)。
A.社会就是学校
B.生活就是教育
C.做中学
D.教学做一体化
16.儿童的认知风格属于(？)。
A.冲动型
B.冥想的
C.依赖于场
D.字段无关类型
17."对幼儿的关心和教育就像纬度和经度一样紧密交织在一起."这句话体现了(？)。
A.个别教育原则
B.因材施教的原则
C.保护和教育相结合的原则
D.集体教育原则
18.被世人誉为“幼儿教育之父”的是(？)。
A.蒙台梭利教育法
B.柏拉图
C.洛克
D.福禄培尔
19.在结构游戏中，儿童从独自搭建发展到与同伴共同搭建，主要体现游戏中的儿童(？)水平。
A.建筑形式的发展
B.确定游戏的主题
C.使用材料
D.社会发展
20.儿童的精神需求主要包括玩游戏、求知和(？)。
A.玩耍的需要
B.父母的需求
C.祖父母的需求
D.善于沟通。需要
二、选择题
21.20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势是(？)。
A.基础理论和实践模式的多样化
B.教育目标的整合
C.教育机构类型的多样化和社区化
D.教育手段的简化
E.科学教育方法
22.创造力的基本特征是(？)。
A.流利
B.灵活性
C.独创性
D.方向性
E.复杂性
23.根据迁移性质的不同，即迁移的影响不同，迁移可分为(？)。
A.继续前进
B.负迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移
E.迁移水平
24.幼儿园教育的内容是全面的、启蒙的，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进孩子。)等方面的发展。
A.情绪
B.态度
C.能力
D.知识
E.技能
25.学龄前儿童常见的问题行为有(？)。
A.攻击行为
B.嫉妒的行为
C.退缩行为
D.破坏性行为
E.欺诈
参考答案及解析一、选择题
1.参考答案:d。
参考分析:熏陶法最大的特点就是潜移默化。所以，尽量让环境说话，让行动说话，避免过多说教。
2.参考答案:b
参考分析:幼儿园和小学衔接的核心是提高孩子的内在适应能力，而不是小学。
3.参考答案:D
参考分析:横向组织法是指按照宽泛的概念组织课程内容的方法，即打破传统的知识体系，将课程内容与儿童已有的经验相融合。这种方法强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童经验之间的有机联系，帮助儿童整合和连接知识与经验。
4.参考答案:b
参考分析:“整体教学法”是陈鹤琴先生倡导的。他反对分科教学，主张综合单元教学，即把孩子应该学的东西结合起来，完整地教。
5.参考答案:a。
参考分析:皮亚杰指出游戏有三种类型，即实践游戏、象征游戏和规则游戏。
6.参考答案:D
参考分析:放任型家庭培养出来的孩子往往会形成很多不好的品质，比如懒惰、生活不能自理、胆小、自大、自私、粗鲁、孤傲、自命不凡、怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等。
7.参考答案:b
参考分析:为了研究婴幼儿的深度知觉，Gibson和Walker设计了视觉悬崖实验，Kohlberg用道德困境故事研究儿童的道德发展，Judd用水下射击实验研究学习迁移。
8.参考答案:c。
参考分析:手眼协调动作的出现是儿童有意动作的标志。
9.参考答案:b
参考分析:孩子先学习隶属关系中的一些概念(如“萝卜”、“菠菜”)，当他们熟悉了这些较低的概念后，就很容易形成对较高概念(如“蔬菜”)的理解。这种学习过程就是奥苏贝尔提出的“后包容学习”。
10.参考答案:D
参考分析:没有。
11.参考答案:C
参考分析:儿童心理年龄特征是指儿童在各个年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
12.参考答案:B
参考解析:再造想象是根据文字或符号的描述和指示，在头脑中形成一个与题目相一致的新形象的过程。
13.参考答案:C
参考分析:发展适宜性原则是指根据儿童身心发展的特点进行教育，是在小学教育背景下提出的。
14.参考答案:D
参考分析:“视觉悬崖实验”是Gibson和Walker设计的测量婴儿深度知觉的实验。
15.参考答案:c。
参考分析:杜威提出了“做中学”的教育思想。
16.参考答案:C
参考分析:个体认知风格的类型主要有场独立和场依赖、冲动和沉思。其中，场依存型个体对客观事物的判断容易受到外界因素的影响，具有很强的社会敏感性。
17.参考答案:c。
参考分析:幼儿教育要保护与教育并重，体现了教育与保育是紧密结合的整体。
18.参考答案:D
参考分析:福禄贝尔最早为幼儿园命名，提出了完整的幼儿教育思想，因此被世人誉为“幼儿教育之父”。
19.参考答案:D
参考分析:儿童在游戏中与同伴、老师交流，有利于儿童社会性的发展。
20.参考答案:d
参考分析:社会交往的需求是孩子的精神需求之一。
二、选择题
21.参考答案:A，B，C，e。
参考分析:20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势是:学前教育基础理论和实践模式的多样化；学前教育目标的整合；学前教育机构的多样化和社区化；学前教育的科学方法。
22.参考答案:a、b、c
参考分析:研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征是流畅性、灵活性和独创性。
23.参考答案:A，B
参考分析:正迁移和负迁移是根据迁移的不同性质，即迁移的不同效果来划分的。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移是指两种学习之间的相互干扰和阻碍。
24.参考答案:A、B、C、D、e。
参考分析:幼儿园教育内容全面，富有启发性，各个领域的内容相互渗透，从不同角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识和技能的发展。
25.参考答案:A、B、C、D、e。
参考分析:学龄前儿童常见的问题行为有攻击行为、嫉妒行为、退缩行为、破坏行为、残忍行为和欺骗行为。