如何使概括题准确、全面、简洁
概括主要问题比概括主要内容更深入，需要在分析内容的基础上挖掘出内容所反映的主要思想。下面简单介绍总结主要内容的常用方法和技巧:
总结主要内容的应试方法和技巧
(1)提取方法。
一般来说，在给定的一组材料中，往往包含了人、事、时间、原因、结果等元素。对于这组材料来说，人和事是核心，它们表达了材料所反映的主要内容，而时间、地点、原因和结果往往是辅助要素，在解释材料的主题时往往起辅助作用。因此，考生在概括材料内容时，要用简洁的文字抽象概括主要内容，去掉材料中的细节，概括内容的精髓。也就是说，总结材料时要从材料中提取人和事，而时间、地点、原因、结果等要素可以根据需要保留或删除。
例如:
某镇两所中学有50名初中生未入学，辍学率为10%。学校通过调查发现，这50名校外学生，大部分不是因为经济问题，而是家长认为读书没用，没有上学。而且这些家长的文化程度也很低，平均文化程度只有二年级，将近一半没上过学。同时决定书面告知，对本处罚不服者，可在15日内向镇政府提起复议，也可向法院提起诉讼。然而，半个月后，父母并没有执行该决定，也没有提起复议或诉讼。镇政府向法院申请强制执行。并让家长写保证书。但是父母没有信守承诺。于是人民法院送达了强制执行通知书。强制执行通知书送达后，除3名农民工外，47名学生全部入学。
第一次总结后，这份申请材料的内容是400字左右。我们把这400字的内容进行抽象概括，去掉一些论点和其他枝叶后，可以概括为以下几个主题:
学校、镇政府、人民法院对学生辍学问题高度重视。他们做了大量的思想工作，采取了许多措施。他们用法律手段和思想工作相结合的方法，启发家长的意识，让家长意识到学习是孩子的权利，不应该被剥夺。最后，47名学生返回学校继续学业。
不难看出，这个主题完全是根据材料的主要内容，从主要内容中抽象概括出来的。它去掉了材料内容的细节，概括了内容的精髓，从而完全符合要求。
(2)结合法。
申论考试的材料部分往往是几个反映相同内容的材料，或者围绕相同的题目。对于这样几个材料，往往需要把它们归入同一层次，然后分别分析每一层次的内容，再总结出整个材料的主要内容。
(3)自写。
当你真正理解材料时，用你自己的语言或完全用你自己的语言总结。仔细阅读，理解文中的意思，找出揭示文章主题、中心、观点、情感的句子，找出揭示段落意思的重要句子，揭示文章脉络的句子，以及文中有深刻含义的句子，用自己的语言进行总结。
总结主要问题的应试方法和技巧
概括主要问题是指对材料的主要内容进行分析总结后，进一步提炼材料的中心思想，即概括材料所反映的主要问题。如果说材料的内容反映了问题的表面现象，那么概括主要问题就是要求考生透过问题的表面现象去探究问题的本质。常用的方法如下:
(一)由表及里的升华
这种方法主要是用简洁的语言概括全文材料所反映的事实，然后通过事实由表及里提取材料所反映的深层含义，即材料的主题。申论考试给出的材料不是简单的堆砌，而是有一条或几条主线，往往是材料的中心思想。抓住了主线，就基本抓住了材料的中心思想。
(二)深度逐步联想法
这种方法主要用于阅读一些以小见大，以少见多的材料。通常，给定的材料提供具有典型或启发意义的小事，旨在让我们从小到大、由近及远、由少到多进行联想和推理，让我们从局部推导出整体，从局部推导出整体，从琐碎的点推导出道理，而我们最终推导出的整体道理往往就是材料想要表达的观点。例如:
挪威人捕捞沙丁鱼，到了香港，如果是活鱼，卖价比死鱼高很多，所以渔民尽量让鱼活着到香港。然而，所有的努力都失败了。只有一艘船能一直把活沙丁鱼带到香港。他们的方法很简单:在鱼缸里放一条鲶鱼。原来，鲶鱼进入鱼缸后，由于环境不熟，四处游动，挑起摩擦。当大量的沙丁鱼发现多了一个“外星人”时，它们自然会紧张起来，加快游动速度。就这样，他们活蹦乱跳地到达了渔港。这种现象被称为“鲶鱼效应”。
(三)法律的根源
这种方法是抓住事物本质最有效的方法。追根究底就是因果分析法。俗话说“无果而终”，意思是任何事物都有其发展变化的原因。找到了问题的原因，就找到了材料反映的主要问题。因果分析是基于其结果，追溯其原因。追根究底就是在分析材料的时候根据结果探究原因，从原因入手分析问题的本质。
用上述方法和技巧总结公务员录用考试的主要内容和问题。考生在备考阶段要进行实战演练，为决胜考场打下坚实基础。
总结主要内容的基本步骤
第一步:仔细阅读，理解意思。揭示文章主旨、中心、观点和情感的陈述。揭示段落意思的重要句子，揭示文章上下文层次的句子，文章中有深刻含义的句子。
第二步:总结每组材料的内容。对于每组材料，用关键词或者考生自己的语言来概括，字数一般控制在一两句。一般在“通读”这个环节之后，可以用手中的笔边读边画或者圈。
第三步:将性质相同或特征相似的材料进行组合分类。第一个环节是分析的过程，是连接点的过程。这个环节是一个由点到面的过程，这个任务是在重复或跳过阅读的过程中完成的。这就需要打破材料的自然排列顺序，把属于一个方面的问题归纳起来，把属于不同方面的问题区分开来。在这里，您可以使用一些特殊的标记来方便自己的搜索。
第四步:提取已分类的主题和级别。这是在完成第三步的基础上，继续调动大脑的智力活动。这一步需要大脑和手同时工作。大脑思考如何提取开头、主体和结尾。这样做是把头脑中的思考变成实际的过程，强调这需要重新整理分类的内容，而不是简单地把列出来的同类产品罗列出来。这个环节类似于把半成品一次性加工成成品，是质变，不是量的积累。
第五步:起草文件。第四个环节主要是思维的监督和写作的开始，第四个环节是具体的起草和修改阶段，也就是过程，是总结的最后一个环节。
以上是解决主要内容题目的方法和技巧。要想做好应用题，掌握方法后要勤练习，多做题，多总结，做到方法训练到位，答题快速准确。
需要注意的事项
1，不要违反题干字数的要求。
2.在组合材料中的语言时，尽量不要使用修饰语。
3.用自己的话总结时，尽量用短句。
4.尽量使用材料中出现过的单词。