初中八年级生物知识点总结
初中八年级生物知识点
动物的主要群体
I .腔肠动物
1.常见的腔肠动物有水螅、水母、海葵、水母、珊瑚等。
2.腔肠动物的代表动物:水螅。
3.生活环境:在干净的淡水中，水流缓慢，水生植物茂盛。
4、外部形态:触须，用于探索和捕食。
5、身体:辐射对称(九头蛇的身体只能分上下，不能分左右，前后，后
腹部，通过身体的纵轴可以分成几个对称的两部分)
6.内部结构:水螅的身体由内胚层和外胚层组成。内胚层包围的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。
5.腔肠动物的主要特征是:身体呈放射状对称，体表有刺细胞，有口无肛。
6.水螅纵剖面示意图
第二，扁平动物
1.常见的扁形虫有:浮萍虫、华支睾吸虫、日本血吸虫和绦虫。
2.扁虫的代表动物有:涡虫。
3.生活环境:清流中的岩石下。
4、外部形态:身体背部和腹部平坦，身体两侧对称，也称左右对称。
5.没有特别的消化器官，生殖器官非常发达。大多数扁平动物寄生在人类和动物体内。
6.扁圆形动物的主要特征:身体两侧对称，身体背部和腹部扁平，口中无肛门。
第三，线性动物
1.常见的线形动物有蛔虫、钩虫、丝虫和线虫。
2.代表动物:蛔虫
3、生活环境:寄生在人体小肠内，靠吮吸小肠内半消化的食糜为生。
4、形态结构:体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。
5.内部结构:消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，但生殖器官发达，无特殊的运动器官。
6.蛔虫病的感染途径:与虫卵有关。
(1)人喝了加鸡蛋的生水。
(2)吃沾有鸡蛋的蔬菜。
(3)用沾有鸡蛋的手去拿食物
7.蛔虫病的预防
(1)先注意个人卫生，
(2)不喝不干净的生水和蔬菜。
(3)将水果洗净，
(4)饭前便后洗手。
(5)粪便使用前应进行杀卵处理。
8.线形动物的主要特征:身体细长，呈圆柱形；体表、口腔、肛门都有角质层。
第四，环节动物
1.常见的环节动物有蚯蚓、沙蝉和水蛭。
2.代表动物:蚯蚓
3.外观:身体由许多相似的体节组成，前面有嘴，后面有肛门。
4.腰带:前端靠近腰带，后端远离腰带。
5.用手摸蚯蚓的表面，感觉粗糙不平。这是猪鬃。
6、蚯蚓呼吸:湿体壁
7.运动:刚毛和肌肉的协调完成运动。
8.环节动物的主要特征:身体呈圆柱形，由许多相似的节段组成；刚毛和疣足有助于锻炼。
9、蚯蚓的作用:
(1)疏松土壤，提高土壤肥力，
(2)含有蛋白质和脂肪，营养价值高。
(3)医药用途
(4)有助于处理生活垃圾，消除环境污染。
五、软体动物
1.常见的软体动物有贻贝、扇贝、文蛤、益生、蜗牛、鱿鱼。
2.代表软体动物:贻贝。
3.贻贝的生活环境:在河流、湖泊等淡水环境中。
4.外套膜:保护贻贝软体，分泌物质形成外壳。它是一种有外壳的双壳类动物。
5.运动器官:脚
6、呼吸器官:鳃
7.软体动物的主要特征:软体体表有外套膜，多数有壳；运动器官是脚。
六、节肢动物
1，节肢动物的代表动物:蝗虫。
2.昆虫是节肢动物中最多样化的动物。
3.蜘蛛不是昆虫。
4.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部。头部负责感觉和进食，胸部是运动的中心。
5、呼吸:腹部的阀门
6.外骨骼:(1)保护身体，(2)防止体内水分蒸发。
7.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢是分节的。
8.节肢动物与人类的关系:(1)，提供食物(2)授粉(3)药用价值。
七，鱼
1.脊椎动物体内有刺，无脊椎动物体内没有刺。
2、四条大鱼:？草鱼？
3.鱼能在水中生活:首先，它们游泳是为了获取食物，抵御敌人；第二是能够在水中呼吸。
4.适合游泳的鱼的结构特征。
(1)体型:流线型，可以减少游泳时水的阻力。
(2)体色:上深下浅，是保护色，不易被敌人发现。
(3)体表:体表布满鳞片保护身体，表面有粘液减少水的阻力。
(4)边线:感知水流，确定方向。
(5)呼吸器官:鳃盖下方为鳃，由许多薄鳃组成，鳃上密布丰富的毛细血管，故呈鲜红色。
(6)鱼嘴和鳃盖后缘交替开合，主要用于呼吸。
(7)锻炼:通过尾巴和躯干的摆动以及鳍的协调来游泳。
5.鱼的主要特征:生活在水中，浑身长满鳞片，用鳃呼吸，通过尾巴和躯干的摆动以及鳍的协调来游泳。
八、两栖动物
常见的两栖动物有青蛙、牛蛙、蟾蜍、梨和蝾螈。
2.代表动物；青蛙
3.青蛙是由蝌蚪发育而来，无论是外部形态还是内部结构都像鱼。
4、青蛙幼虫蝌蚪用腮呼吸。
5，青蛙的颜色和周围环境相似，是保护色。
6.青蛙裸露的皮肤柔软湿润，能分泌粘液。
7、前肢；短，能支撑身体，后腿有力，纸间噗，适合在陆地上跳跃，也适合在水中游泳。
8、呼吸:肺、皮肤辅助呼吸
9、体温:可变温度
10，两栖类的主要特征:幼虫生活在水中，通过鳃呼吸，成虫多生活在陆地上，也能在水中游动，用肺呼吸，用皮肤呼吸。
九、爬行动物
1，常见的爬行动物有:蜥蜴、龟、蛇、龟、鳄鱼等。
2、代表动物:蜥蜴
3.生活环境:山坡、田野、草地、灌木丛。
4、体表:体表干燥，布满角质鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的流失，有利于适应陆地生活。
5、呼吸:肺
6、体温:可变温度
7.繁殖:产卵
8.蜥蜴的繁殖和发育依赖于水环境，一生都生活在陆地上。
9.爬行动物的主要特征:体表布满角质鳞片或指甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的蛋壳。
X.鸟
第一，不是所有的鸟都会飞，比如鸵鸟和企鹅不会飞。
二、适合飞行生活的家鸽的形态结构和生理特征
1，机身流线型，减少飞行时的空气阻力。
2.家鸽的前肢变成翅膀，有大的正羽，是飞行器官。
3、长颈:转动灵活，伸缩灵活，可以弥补前肢的不足。
4、长骨是空心的，里面有空气，可以减肥。
5、肌肉发达:附着在胸骨上，影响两翼完成飞行动作。
6、饭量大，消化力强；直肠短可以及时排泄粪便，减轻体重。
7.呼吸:用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸。呼吸一次，肺部换气两次，为双呼吸。
7、体温:恒温。鱼类、两栖类和爬行类动物，它们的体温随着环境的变化而变化，是温暖的动物。
Xi。哺乳动物
常见的哺乳动物有鲸、猪、牛、羊、马、兔和狼。
2.鲸鱼是哺乳动物，不是鱼。
3.体温:恒定(体温恒定的动物包括鸟类和哺乳动物)
4、生殖方式:胎生、母乳喂养
5.胎生和母乳喂养的好处:提高了后代的存活率。
6、牙齿:有门牙、臼齿、犬齿分化。
7.哺乳动物的主要特征:体表被毛；胎生，哺乳；牙齿分为门牙、臼齿和犬齿。
微生物
胚芽
1，细菌是莱文做的？胡克找到了。
2、?微生物学之父？是法国的巴斯德。
3、巴斯德使用？鹅颈瓶？实验表明，细菌不是自然产生的，而是由预先存在的细菌产生的。
4.细菌:微小
5、细菌形态:球菌、杆菌、螺旋菌。
6.细菌的结构:如图所示。
(1)细菌是细胞。单细胞生物。
(2)没有形成的细胞核，只有DNA的浓缩区。
(3)没有叶绿体，大多数细菌只能与现成的有机物一起生活，并将其分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。
(4)细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、非整倍体、DNA浓缩区，无叶绿体。特殊结构包括荚膜和鞭毛。
7.细菌繁殖:裂变繁殖
8.细菌的休眠体是芽孢，对不良环境有很强的抵抗力。
真菌
1.真菌的分类:单细胞真菌和多细胞真菌。
(1)酵母(单细胞真菌)。
(2)霉菌:青霉、曲霉(多细胞真菌)。
2.酵母的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体)、液泡和细胞核。
3.霉菌(青霉属，曲霉属)霉菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
(1)青霉菌:由直立菌丝、营养菌丝和顶端孢子组成，呈扫帚状，青绿色。
(2)曲霉菌:由直立菌丝、营养菌丝和顶端孢子组成，放射状。
？孢子？是直立的菌丝体吗？这是营养菌丝。
a、青霉菌呈扫帚状；b、曲霉菌是放射状的。
4.所有有核生物都属于真核生物，如真菌、植物和动物。没有细胞核的是原核生物，如细菌。
4.真菌繁殖:孢子繁殖。
5.营养模式:异养
病毒
1，病毒发展史:19年底，伊万诺夫斯基发现了病毒。
2、尺寸:比细菌小，比细胞小，只能用纳米表示。
3.观察工具:电子显微镜
4、生活方式:必须诞生在其他生物的活细胞中，不能独立生活。
5.病毒的结构:病毒没有细胞结构，仅由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。
6.病毒类型:
(1)植物病毒(专寄生于植物)
(2)动物病毒(专门寄生在动物身上)
(3)细菌病毒(也称为噬菌体，专门寄生在细菌中)
7、病毒复制:自我复制，依靠自身遗传物质中的遗传信息，利用细胞中的物质创造新的病毒。
8.病毒离开活细胞时通常会变成晶体。
9、病毒与人类的关系:
有害:使人生病
优势:医学、生物防治等。
初中八年级生物学习方法
首先，分清主次。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排。除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。到了八年级，每门主课都要有课外辅导书，课后适当做一些练习也是很有必要的。八年级下半学期，地理和生物要毕业了，可以好好听课，掌握必要的知识。政治和历史是开卷考试。除了课本知识，我们还应该多关注时事。
第二，要合理安排学习时间。早上人的记忆力最好，适合读英语和记单词。白天自习课安排数学和物理，这个时候解题效率更高。剩下的时间会留给语文，可以多看看课外书。遇到好的文章和段落，要抄下来积累素材，这样写作会更容易。晚上复习的时候，不要抗疲劳。可以听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松心情，学习效率会大大提高。
第三，进入每一节准备好的课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。准备什么？即根据课程的安排，有针对性地预习薄弱课程。预习时要搞清楚下节课的内容，哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是没听懂的，从而确定听力的重点。课后总结，总结知识的框架，然后做相关练习。
第四，摆脱尴尬的感觉，多和同学交流，在讨论中发现别人好的想法、方法和心态。这种近距离的交流会让你和大家融为一体，减轻学习的心理压力。同时放松自己的学习态度，听课的效果会提升很快。
第五，学习？Xi？学习的作用决定了学习的结果是否有好的结果。每次课后看一些相关的辅导资料，做一些相关的练习。现在的辅导资料很多，哪一种比较好？哪个适合你的情况？在书店的辅导资料货架前大致看一下，用你觉得舒服的那一本。如果还是不确定，可以咨询代课老师。
第六，认真安排复习，养成良好的学习习惯，平时多准备笔记本。把不懂的问题和容易出错的问题及时写下来。这样复习才能有的放矢，有条不紊。
对初中八年级生物学习的建议
第一，爱上生物
兴趣是学习的关键。生物学的研究对象是生活中的各种生物，包括植物、动物、细菌、真菌、病毒和人类本身。学生可以在日常生活中多观察和了解这些生物，实物最好，也可以从书籍、视频等资料中获取。
第二，联系生活
书本上的生物知识是死的、有限的，真正的生物课堂在生活中。学生观察生物要善于发现问题，善于思考。在学习生物知识时，要和这些事实联系起来，这样有助于我们快速准确地理解和记忆课本上的理论知识，也有助于我们提高解决问题的能力，真正做到学以致用。
第三，先理解再记忆
生物属于理科，不能死记硬背。生物学知识中有很多细胞、组织、染色体等生物学概念。在学习这部分知识的时候，首先要了解:了解各个概念的内涵，比如细胞是生物体的基本单位；理解概念之间的关系，比如多个细胞可以形成组织。只有先理解，才能更好的记忆。
第四，善于总结
总结知识可以更好地理清知识的脉络，为有效复习奠定基础。
比如，在了解了细菌之后，我们可以把细菌的结构和动植物的结构进行对比，分析它们的异同，以便于知识的记忆，以及背后的真菌和病毒。像这样特点相似的知识点可以及时总结。
五、熟悉生物学的基本思想
了解生物学的基本思想，即中心思想，可以更快更准确地学习生物学知识。
(1)结构与功能是统一的:知道它的结构就知道它的功能；每个函数都必须有相应的结构。
(2)生物学的整体观:无论细胞、组织、器官、个体，甚至种群、群落，都体现出整体性的特征。
(3)生物进化的观点:生物进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级的规律。
(4)生态学观点:基本内容是生物与环境是相互作用、相互依存、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
总之，学习不是一件事？简单的事？。学习生物，首先要热爱这门学科，把学习当成一种乐趣，要有勤奋和愿意付出的精神。如果做到这一点，我相信学好生物不是问题。
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