编写试题的基本步骤

1.确定考试目标是试卷编写的出发点和归宿，具有导向和约束作用。可以根据教学目标，结合不同的考试目的、内容范围和时间限制来确定。考试目标包括考试内容、考试目的和各种量化指标(例如，试卷难度系数、考试通过率、优秀率、平均分等。).

2.做一个双向列表。在认真阅读数学课程标准和教材内容等相关内容的基础上，根据考试目的和数学课程标准的要求，并根据教学内容和目标，对命题和组卷做出具体的计划。这个计划要包括考试内容的具体内容(知识和能力)、题量、题型、时限、学习水平和不同知识点的比重等等。命题双向明细表应根据数学课程标准规定的考试内容、考试范围和教材涉及知识的程度，确定试题的分布范围、难度、重点和难易程度。应充分体现考试内容，保证试卷覆盖面，适当确定试题数量和难度比例。要考虑到大部分学生考试成绩达标，不同水平的学生可以拉开距离。

3.编辑选择试题要以命题为原则，紧扣命题内容，以命题双向详单为重点，严格选材，编选试题。同时，在编写试题的过程中要同步写出每道试题的答案，以便及时发现问题并加以改正。试题初步确定后，还要做进一步的筛选和修改。先对照详细清单，检查编好的试题是否与每个知识点的设计及其学习水平一致，并根据具体情况进行增删。其次，根据考试的时间要求，确定试题，并对试题做进一步的调整。在上述工作的基础上，从科学性、逻辑性、独立性、语言表达等方面对确定的问题进行最后的检查和修改。教学时，教师要在教材中重要的地方做好标记，在分发作业成绩试卷时记下学生常犯的错误，经常收集各种书刊和其他现成的试题，随时将收集到的或自编的试题储存在电脑中，进行必要的分类，形成自己的试题库，便于以后命题。

在编写试题时，还要注意以下三个方面:(1)题目描述简洁、清晰、准确、科学。

(2)题目内容、考查水平和试题难度要符合新课程标准。

(3)编制的试题数量多于最终的试题数量，为筛选做准备，有选择性。

4.试卷准备或选定后，按照选择题、填空题、解答题的顺序排列，每个大题按照先易后难的顺序排列，形成梯度，组装成卷，编好指南。

5.试卷完成后，根据之前预测的试题难度，估算学生的题目分数，从而估算出整张试卷的分数，进而估算出整张试卷的难度。然后，结合考试目的，适当调整部分试题的难度、题型和试卷结构，使整篇试卷的难度系数符合考试目的的难度系数。

6.试答完题后，命题老师必须试答，并记录答题时间。一般来说，实际考试花费的时间是命题老师的三倍。根据尝试答题情况和实际答题时间，对问题内容进行最后一次调整。

7.评分标准的参考答案要具体准确，标注各级分数。试题要根据试题难度和答题时间来分配。如果试题难度大，回答时间长，分值要大一些。