2022全国B卷高考数学电子版
2022年全国卷B理科数学
有哪些高效的学习方法？
1，明确工作的重点和目标，确定方向和过程，不做无用功。有了明确的目标，才会有学习的动力。
2、根据月、周、日工作计划。
3.了解日常任务，确定优先级，评估所需时间，分配时间。
4.在一天中最重要的时间做最重要的事情。
5.性质、种类相同、相似度高的工作，应当一次性解决。
6.提前准备，提前找到工作中可能用到的资料和信息，并进行分类，立即使用。
7.把自己的经验和知识转化为自己的“6-tool library”，做好资料的整理和存放。
8.保持学习习惯，不断学习新的知识和技能。
9.由于缺乏解决问题的方法，促进创造力有时是低效的。
10.学会使用高科技软件，让科技帮你提高效率。
高中生的学习方法和技能
消除第一种问题
很多人把第一类问题归结为“粗心大意”。基于这样的认识，重复的错误永远无法根除。有人认为“粗心”不是什么大问题，稍加注意就能根除。但实际上这类问题的复发率是很高的。其根源在于“粗心”的说法是定性的判定，而不是定量的。如果是定性的，范围不清，形状不确定，很模糊。不清楚是否已经淘汰。这次被破坏了，下次可能还会重现。所以，我的* * *之道有六点:
第一，一定要把问题找清楚，找具体。
如果有的题是错的，那是因为考试出错、数错等原因造成的。，则定义为“审查错误”；有些错误是计算错误造成的，定义为“计算错误”；有的错在草书纸上写对了，抄在试卷上就写错漏了，定义为“抄错”；有些错误是颠倒书写的单词或字母符号，定义为“笔误”等等。简而言之，定义必须准确、清晰和具体。
第二，必须是量化的。
就是把这次考试的所有科目放在一起分析，找出有多少错误。各科老师都对试卷进行了分析和点评，这很重要。学生必须记住老师说的话。但大部分老师侧重于解题思路、分析过程、解题方法的分析。数学老师不太可能分析英语试卷，语文老师不太可能分析化学试卷。学生自己必须把所有科目放在一起，定量地找出每一类有多少错误。比如这次“考试”有7个* * *错误；“计算错误”* * *五位；“涂改错误”* * *八位...
第三，设定目标
对于定量发现的每一种误差，设定一个目标值，经过几次后该值将减少到接近于零。比如“考试失误”，我的目标是七五三零；“计算错误”，我的目标是五个名次，两个零名次。
第四，把设定的目标白纸黑字写下来。
仅仅认识到、发现并为自己的低级错误设定一个目标是不够的。必须用书面形式表达出来，才能发挥潜意识的能量。可以写在发下来的纸上，也可以写在单独的纸上。如果能专门准备一份“备忘录”，才是正道。至此，说明该生已经掌握了总结的方法，具备了生活中重要的总结能力。总结，设定目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的是，很多工作是最后的3/5。
第五，改进方法
改进后的方法应具有针对性、实用性和有效性。当然，改进的方法会因人而异，还是有一个探索的过程，但是要认真思考，积极探索。这里我推荐几种方法，比如“检查错误”是在于急和慌还是观察不够准确。为什么这么匆忙和惊慌？为什么观察不准？可能是因为检查方法不当，心理问题或者外界干扰刺激。
介绍一种简单易行的慢慢审题快速解题的通用方法。这就是有人所说的“手在前，书在后”的观念。再比如“计算错误”是否是因为卫生纸使用混乱。考试的时候，纸莎草纸上的微积分不要太乱。乱与不乱的界限，在于你回头看的时候能不能找清楚。再比如“抄写错误”和“笔误”，可以通过核对程序解决。总之，你的改进方法有针对性吗？实用吗？效果明显吗？如果你能满足这些要求，对你来说是个好办法。
第六，核查
第一种题是犯的错，丢的分，属于低级错误。这是每次考试后最后悔的事情。但对于第一类问题，没必要重复和强化。就是定好目标，选择好的改进方法。再考的时候，不去想分数排名，不去定分数排名的目标，不去想脑子里锁定一个同学，一定要超越他等等。我们必须根据我们自己确定的原则和目标来执行它。你可以在考前看一下备忘录，考后验证一下，只要你按计划减少一类题，这次考试就可以算成功了。如果能超过计划的目标值，可以欢呼庆祝。从这次考试到下次考试期间，重点是解决第二类问题。
克服第二类问题
考试后证明第二类问题是记忆力不强，理解不深，运用不灵活。我们做什么呢必须突出重点，全力以赴，集中力量攻克。学习策略也可以简单定义为全局观，突出重点。但是，每个人对重点的理解是不同的。有些人把教材参考资料中所列的重点当作重点。有的人把自己的困难当成重点；有人把薄弱环节当成重点。我认为不同的学习阶段有不同的侧重点，而且侧重点是动态的。进入高三复习阶段，一定要突出第二类题型作为重点。
首先要搞清楚它属于哪个章节。哪个部门？哪些知识点等。第二，要努力理解它。考试的出题原则之一是“以纲为纲，以本为基”。所以不要只是滚，滚，滚。有时候你需要冷静下来。第一，翻翻书，找到那个知识点，认真读，深入思考，细细品味...如果经过这个过程还是不明白，就去问老师。即使你认为你理解了，也要请老师确认你的思路是否清晰。你的分析全面吗？你的回答是否完整等。
下一步是找到一种锻炼方式。没有一定的题量，就达不到运用推论自如的程度。当然也没必要搞人海战术，因人而异。而且各科的学习方法也不应该一样。每做完一道题，都要停下来思考。你不仅要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、转化能力的训练。
各科老师都会讲很多学好这门课的方法，都会有很多有效的经验。老师说的很重要，所以我们必须听。第二种问题，不是你根本不懂，而是你不够了解。经过努力和考试，一定会克服的。如果有困难，第三类问题就困难了。
暂时抛开第三类问题
第三种问题是你自己做不到。你可能在考试中被蒙了，或者你没做对，或者你不知所措。在高中，这种问题是常见的，有的高中生可能更多，但要想把重点放在第二种问题上，就要有战略家的勇气和魄力，敢于暂时放弃，不去想。暂时放弃不是解决，而是分批分阶段解决。当第二类问题通过考试被攻克后，我们就可以攻第三类问题了。
如果你完全确定第二类问题已经解决了，那就不需要等待下一次考试的验证，完全可以解决第三类问题。如果没有精力和时间去解决，可以利用假期集中精力去解决。当然，如果在档期上做不到，也不是临时放，所以要放弃。不可能每个人都考上北大清华，也不可能每个人都进重点学校。我们必须认清形势，对自己有一个客观实际的定位。只有找到自己的定位，才能成为赢家。有了东西，就会失去。不失去就不会得到。
如果放不下，可能会学到更多的问题，越担心越担心，无处下手。学这个科目，想那个科目，结果就是什么都不懂，心情越来越烦躁，心情乱七八糟，形成恶性循环。所以聪明的孩子，理性的学生，绝对不会陷入这样的恶性循环，一定会昂首阔步，放弃，自信出击。学习活动的一个重要部分是课堂。如何使用教室？
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