二年级语文下册读写作文
小猴子来到树林里，看到了啄木鸟。小猴子问啄木鸟:“你和我谁最漂亮？”。啄木鸟说:“你是最漂亮的”。
然后它去捉昆虫了。小猴子来到草原，看到了大象。
小猴子问大象:“你和我谁最漂亮？”。大象说:“我没时间。”
大象又去抱木头了。小猴子来到农田，看到了老牛。
小猴子问老牛:“你和我谁最漂亮？”。老牛说:“劳动最美”。
老牛又去种地了。小猴子想了一下，说:“没错，我也想成为最漂亮的人。
“人教版，小学二年级语文，看图写字。谁是最美的天，猴子出去比美。它走着走着，看见了一只啄木鸟。猴子说:“啄木鸟，我们来比美吧？啄木鸟说:“不，不！我要给树爷爷治病！“小猴子去找大象比较美。他看到大象就说:“大象，我们来比美吧？"大象说，"小熊想盖房子，我想帮他运木头。".
去找别人吧！”小猴子只好又去找牛叔叔。他一看到牛叔就大声叫道:“牛叔，我们来比美？！"牛大爷严肃地回答，"我要帮人耕田！“自己做点正经事！”当小猴子听到老牛的话时，他突然感到羞愧。他心想:我原以为我是最美的，现在才明白，热爱劳动才是最美的。
星期一的早上，阳光明媚，小鱼儿欢快地走在上学的路上，背着书包，戴着漂亮的小红帽。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前看了看。原来，老奶奶买的梨包破了一个大洞，梨掉了一地。这一次，我担心的是我奶奶:“包坏了。我怎么把它带回家？”？老婆还在等我买梨呢！”小鱼看了看自己的书包，没有装梨的袋子。
就在那时，小鱼想到了一个好主意。她摘下她的小红帽，然后把奶奶的梨一个一个放进去。老妇人非常高兴看到小鱼把梨放进了帽子里。
鱼接着说:“奶奶，这个梨有点重。我带你回家吧！””奶奶高兴地同意了。就这样，小鱼拿着梨，送奶奶回家。
奶奶一直夸小玉是个懂事的孩子。和奶奶告别后，小宇心里美滋滋的直奔学校。
3.二年级看图写作文种树。3月12日，艳阳高照，一支植树大军正向黄土中的张桥进发。
我们一到种植地，每个人似乎都热火朝天。有的挖坑，有的运树苗，有的种树，有的浇水。那是一片繁忙的景象。
我，黄晨·诗雨，杰森和刘锐是一组的。我们组非常勤奋。我负责种树苗，黄晨·诗雨负责挖坑，杰森负责取树苗，刘锐负责找地。你看，黄晨·诗雨弯下腰，抓住铲柄，使劲刨。
我把刨好的大石头和杂草放在一边，然后把塑料袋包着的小树苗撕开，再放进坑里用细土套在树苗周围，使劲压，做成一棵小树。我们种了一棵树，五棵树...二十棵树，我们似乎觉得时间过得越来越快。
黄晨·诗雨的额头上滴着豆大的汗珠。他累得直喘气。我累得直不起腰来。但我们没有喊苦，也没有喊累，我们从未放弃。我们不停地挖，不停地填，就像弹钢琴一样有节奏。树苗越来越多，坑越来越少。为了把我手里的那十棵树苗再种下去，我让杰森和刘锐带着铲子在前面挖了一个坑。“算了，算了，把剩下的树苗给其他组吧！我好累啊！”贾森喘息着，叹了口气。
我立刻生气了，大声说:“你怎么是这样的人？没看见大家都在忙吗？”别人不累吗？如果你想休息，你可以去玩！”黄晨·诗雨摇着头说，“谁在手指课上说我们的小组和班级应该团结起来？谁说团结是伟大的。“杰森和我都觉得有点尴尬。既然在一个组，就要友好！我们又踏上了艰辛的道路，继续种树。
在我们的团结和帮助下，我们小组成功种植了30多棵小树苗。在微风中，小树苗似乎在微笑，向我们点头致谢...........................................................................................................................................................
我们不仅种了树，还在现实生活中体会到了团结二字的含义，比课本上的更深刻！更多。
4.二年级下册看图写单词。春天到了，各种艳丽的花朵竞相开放，都是那么的耀眼。
农民伯伯在田里种的油料作物油菜花也开了。金色的油菜花成了蝴蝶的世界，美丽的蝴蝶在金色的舞台上翩翩起舞。
它们一会儿在空中飞，一会儿静静地呆在油菜花上。就像这样，也给春天增添了不少乐趣。
油菜花的美丽也吸引了许多“劳动人民”——蜜蜂，它们总是不知疲倦地日夜为油菜花授粉。偶尔一阵微风吹过，金黄的油菜花立刻涌起起伏的“金色波浪”。
从远处看，真的很漂亮！春天是人们向往的季节，人们总是在这个季节制定自己的计划。俗话说:“一年之计在于春，一日之计在于晨。”
它在告诉我们，一年的愿望应该在春天就计划好，一天中最沉重的时候是在早晨。春天，人们开始耕作，插秧和植树。候鸟也从南方迁徙到了北方，为在田间劳作的农民欢呼。
鸟儿有的站在高高的树上，有的干脆站在田埂上，有的站在五线谱上。正是这一点，让田里的农民感到高兴，一切都很热闹。
春天，动物也从沉睡中醒来。草开始发芽，大地上到处是欣欣向荣的景象。
一眼望去，到处都是一片绿色的景象，就像一幅水彩画。春天就是这样。
5.二年级如何写一篇有图作文？小学低年级看图写字是作文的初始训练，是训练孩子观察客观事物的桥梁和良好途径，培养孩子的认知能力、形象思维能力和表达能力。面对一张图或多张图，写几句话或一段话并不容易。奔流不息的河流就源于这条涓涓细流，可以说是构成之一。我觉得可以从以下几个方面训练:1。看图，训练我们的观察能力。看图是基础，但大三学生还是缺乏观察能力，尤其是刚入学的孩子，观察事物漫无目的，乱七八糟。这就需要老师在引导画面上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，让学生判断事物发生的时间和地点，理解图片反映的主要内容。我在引导学生观察图片时:(1)从整体出发，初步感知图片的主要内容，即图片的内容是什么，或者是谁在做。这样做的目的是培养学生的认知能力和概括能力。(2)仔细观察，合理想象，描述画面。看图和观察客观事物是一样的，让学生有条不紊的说话，比如方位或者空间顺序。根据主次观察，可以先带头后第二；按照事情的发展顺序，可以先发生什么，再发生什么？观察后，引导学生描述画面，再引导学生根据画面联想其前因后果、人物的心理活动和语言，使整幅画面或多幅画面成为一个完整连贯的东西，使人物更加丰满生动，故事更加曲折动人。第二，思考，培养想象力。虽然看图写字都是从培养学生的观察能力出发，但其目的之一是培养学生的想象力。有些同学经过观察，作文还是写得很平淡。原因是他们没有充分发挥想象力。他们只是根据事实写东西。为了培养学生的想象力，我重视“思考”这个环节。“思考”是指如何回答老师提出的问题。第二个是指想象力，这是重点。老师提出的问题给学生提供了思考的支点。学生借助教师提出的问题进行观察和想象，理解图片内容，启发和发展学生思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下两个方面培养想象力。1.图片想象，即贴近儿童生活的图像是直观的。启发学生发展合理的想象力。2.看图编童话。培养学生的创新意识和创新精神是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字入手，培养学生求异的思维能力和灵活运用语言的能力。在引导学生说话时，要尽量避免“鹦鹉学舌”，鼓励学生换位思考，换位思考。3.谈谈培养表达能力低的学生好奇心和灵活性。喜欢提问，喜欢表达，思维形象具象，但在表达上缺乏条理和连贯性。我说话的时候经常前言不搭后语或者重复的话，有时候还带着脏话。在教学过程中，我注意了以下三点:(1)要求从头到尾讲，并遵循一定的顺序；(2)有基本内容又不失重点；(3)鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们讲得认真、讲得好。在口语和写作训练中，要求学生准确、集中、合理地看图，启发学生大胆思考、想象和说话(表达)，也要注意启发学生的不同思维。每次指导他们看图说话写字，都要注意发展学生的创造性思维，让他们更有兴趣，更有活力。那位同学比刚才那位更具体生动？为了鼓励学生说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，就会积极地表达出来，久久不厌，乐此不疲。有时候看一张图，学生可以说出十几个不同的开头，有的学生有自己的想法，在说的基础上指导写作就容易很多。低年级学生以形象思维为主，跳跃性很强。所以他们表达事物往往是杂乱无章的，所以在引导学生观察图片的时候，要教他们按顺序一步一步地看，教他们看“细”、“全”、“深”。在观察中，除了训练他们有条不紊地看待事物，还要训练他们有条不紊地思考和说话。总之，口语训练要分层次进行，要进行大规模的练习，把画面和意思讲清楚。然后，再大规模开展。这时候要重点引导和帮助差生，最后安排同桌对话，让每个学生都能写出好句子来表达自己的想法。第四，写作，发展他的思维能力。低年级写作是高年级写作的基础。所以在低年级的写作训练中，要教会学生把握事情发生的时间、地点、原因和起因。完整地写出单词。2.到了二年级，学生已经具备了书写完整人生的能力，观察和想象能力得到了发展和提高。这时候就要写以下具体的努力，引导学生把重点放在写事物的主要情节上，写与主要情节相关的人物的动作、语言、神态、心理活动等。判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间是怎样的关系，需要把握细节。让屏幕上的人物栩栩如生。事实证明，采用“四步走”训练看图写字，可以降低训练难度，有助于培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，有助于发展学生的思维。只要学生认真观察，想象合理丰富，勇于创新，就一定能写出清晰、具体、完整、感人的文章。
6.小学二年级看图怎么写？1.引导看图，培养观察能力。看图是基础，但是一年级的学生还是缺乏观察能力，尤其是刚入学的孩子，观察事物没有目的和顺序。这就需要我们在指导读图上下功夫，让学生掌握读图的方法。通过仔细看图，判断事情发生的时间和地点，了解图片反映的主要内容。指导学生先从整体看图片，初步感知图片的主要内容，即搞清楚时间、地点、是谁在做，1，仔细观察判断时间。判断时间，需要同学们结合图片内容提示和生活经验，综合分析。判断图片的时间，学生需要首先明确哪些图片可以代表时间。到处都是雪，打雪仗的孩子们可以给我们反馈冬天的信息。特殊时间可以从图片的提示具体判断。2.观察地点和人物。地点的发现一般是直观的甚至是一目了然的，地点判断必须基于社会生活。特殊的位置判断也需要孩子多方面考虑，做出最终结论。时间地点基本明确后，就要观察人了。这是观察的重点。对人物身份的观察可以从年龄、衣着、动作、行为等方面考虑，喜怒哀乐的表情一目了然，人物的外在表现只要结合周围环境就要统一考虑。你在做什么?在对事物的观察中，孩子需要极大的想象力，叙述要完整、连续、必然，从最初的训练中就要养成写完整句子的习惯，这对孩子表达能力的提高有着重要的意义。在准确、全面地观察完画面后，还要进一步培养他们循序渐进、按一定顺序观察画面的能力。在顺序上，指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的是四组:高低、左右、前后、内外。注意画面中人物的身材、外貌、衣着，从人物的表情、动作，以及他们在做什么、在想什么来推断人物的思想。
7.二年级语文写作读写小学作文如何写一直是小学语文教学的重点和难点，也是长期以来最让学生头疼的事情。
小学低年级写作能力的培养，要从看图写字的训练开始。看图写字是写字的初始训练，是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力、表达能力的好方法。听说要看图写字，很多孩子都觉得害怕，似乎无话可说，无话可写。
就拿我家孩子来说吧，其实也是这样。每次让她独立写作，她总是坐很久，不知道怎么写。
但是，如果我和她一起看，一起聊，她能告诉我很多。为什么孩子说起来那么容易，写起来那么难？个人认为有几个原因:(1)孩子没有掌握看图写字的方法。
(2)口语转化为书面语需要一个过程，我们的孩子还太小。都处于探索发现阶段，掌握语言的能力很弱。因此，他们需要老师和家长的帮助。今天给大家分享一个引导女儿看图写字的小做法。希望大家原谅我的不成熟！也希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，也期待以后能分享一些在家帮孩子写字或者其他方面的做法和经验。