如何培养优秀学生的试卷
独立教室
2022-08-20 12:56
密切注意
培养班级优秀学生(优等生)的策略与措施
联盟边肖根据新高考备考专家的概述，对优秀生(尖子生)的培养进行了梳理，建议从以下几个方面入手:
第一，非智力因素的培养
1.学习动机的培养
这方面不能要求学生树立远大理想，唱高调。要以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导学生建立良好的学习心态。
2.坚强意志的培养
学生在学习过程中不可能一帆风顺。学生可能因为一次优秀的表现而沾沾自喜，也可能因为成绩下滑而情绪低落。教师在教学中经常安排难度适当的习题，让他们独立解决。要从思想上引导他们，提高他们抗压的意志。俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹”。
3.良好习惯的培养。
可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等。在教学过程中，可以引导学生写出解题步骤，规范解题过程。
第二，能力的培养
第一招:目标不要太高，从1分开始。
尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内快速进步，一般是不可能的，但是做到“多得一分，多答一题”很容易。不要小看卷子上的1分，高分低分，有时候就是一分之差。
很多同学没有意识到“1”的重要性，把目标定得太高，结果达不到，也打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总分就是一个不小的进步。
怎样才能多得一分，多答一题？
第一，要养成习惯，把自己应得却没有得到的分数清零；
第二，要消除反复犯错的习惯；
第三，克服回答不规范的弊端；
第四，纠正审题不清、理解题意不准的错误；
第五，注意粗心的错误；
第六，加强背诵，保证记忆题的分数；
第七，训练答题速度，学会正确利用时间；
第八，提高写作质量；
第九，注意答题步骤的清晰透彻；
第十，严格遵守题目要求。
做到以上几点，多得一分，多答一题并不难。
第二招:复读题没毛病，擅长记高分。
有些同学认为重复问题没有意义，这其实是不全面的。有些题目是针对自己的薄弱环节，有些题目涉及到重点知识点，所以这些题目需要反复多次。
另外，课堂上记录老师的“开导”，做题时记录“实战经验”，评改时记录老师的修改，都是非常重要的提高自己成绩的方法，尤其是做题遇到的困难，需要的时间，犯的错误，对提高自己，避免重蹈覆辙都非常有用。能做的题不做错，不能做的题做好。解题时思维敏捷，计算准确，字迹清晰。
第三招:学、知、行“取”
很多同学“学了”(学了知识)、“学了”(学了知识)、“做了”(做了习题)，就是考不到高分。为什么会这样？这是因为任何知识都需要一个从学习到应用再到转化为一个人的能力的过程。在这个过程中，需要不断的练习和巩固。所以同学们不要以为“学、知、行”就一定“得”了。“学、知、行”只是量变的积累，“取”才是质变的提升。所以考生要明确，拿才是目标，不要只满足于之前的努力，而忽略了后面的收获。
要解决“付出却得不到回报”的问题，考生要找出拿不到分的具体原因，是概念掌握有问题，还是原理理解有问题，还是答题过程中有问题，然后对症下药，才会有所收获。
一般来说，有这类问题的同学都有一定的知识基础。只要突破这个“瓶颈”，他们的成绩就会提高一个档次。
第四招:结构化知识，系统复习，综合训练。
对于优秀生和尖子生来说，结构化的知识，系统的复习，全面的训练是最重要的。
首先要学会把零散的知识变成结构化的知识。考察知识之间的相互关系，对相似知识的特征和内在规律进行区分、分类和总结。
二是要学会把考点知识转化为问题知识。考点的知识很抽象，只能通过具体的题目来体现。
最后，学会把缺失的知识变成新知识，把不完整的知识变成系统的知识，即查缺补漏，综合利用。
第五招:信息收集也是增值的关键。
不管是重点高中还是普通高中，每个学校都有尖子生。在平时的教学中，教师要善于帮助和引导尖子生收集和整理与教学内容相关的知识信息和新问题。建立尖子生交流知识信息和收集整理的教学内容相关新问题的机制。
学生关注当前的时事和社会热点，对考题的理解会有一个背景，有利于全面深入的分析。要学会从命题人的命题意图出发，关注他们“可能”关注的信息，尤其是近期国内外的重大事件和社会热点。
第六招:吃好“正餐”，选择合适的信息。
这里的“晚餐”是指学习以“常规课”和“课题”为基础。所谓“随班就读”，就是针对目前很多学生上课内容和目标错位的现象。比如学生在语文课上做数学习题，不仅课堂上做不好，而且达不到预期效果，浪费时间。
其次，用适合考生的“题目”，专心做好“好题”。教师应根据教学计划或最新情况为学生编写参考资料和练习。这些练习是老师教学经验的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。
第七招:和尖子生聊天。
与优等生交谈，不断给优等生暗示，挖掘他们的内在潜力，调动他们的非智力因素，往往会有意想不到的收获。
第八招:让尖子生自主学习。
尖子生学习能力相对较强。按照正常的教学计划和教学进度，尖子生吃不饱饭。所以，培养尖子生主动找食、吃好的能力是老师的首要任务。