幼儿园班企鹅教案
幼师班企鹅教案1活动目标:
1，欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大父母的爱。
2.在观察图片、模仿动作的情境中，体验动物的心情，尝试创造句子恰当完整的对话。
3.联系周围人对自己的关心，唤起感激之情，情绪化地表达自己内心的感受。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动准备:
课件、影片摘录、视频、6个故事图片、小云图、一个带手的小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶和背景音乐《吻我的宝贝》
活动流程:
一、课件导入，猜测。
1，展示一些帝企鹅的身体图片，组织小朋友去想象和猜测。
老师:这是什么？这是谁的脚？
二、欣赏电影《帝企鹅的故事》，了解故事内容。
1，《帝企鹅的故事》完整欣赏
老师:看完电影后你有什么感受？哪一幕最让你感动？(小朋友回答，老师展示相应的图片，或者让小朋友选择他们说的图片)
2.小品欣赏——帝企鹅妈妈把蛋传给爸爸的场景。
老师:妈妈是怎么把鸡蛋给爸爸的？看到这个你有什么想法？让孩子们模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的场景。
3.分段欣赏——妈妈离开的画面
老师:我要走了。我爸爸会对我妈妈说什么？(出示小云彩，放在爸爸嘴边)请和身边的好朋友说说话！老师让两个孩子在全班面前说话。
4.分段欣赏——爸爸一个人照顾鸡蛋的场景。
老师:爸爸发生过什么感人的事？你想对冻僵的企鹅妈妈说什么？
5.分组欣赏-一次团聚。
老师:谁回来了？你开心吗？为什么？
第三，情感转移
1，孩子回忆父母为自己做了什么。
老师:你想过你的父母吗？你的父母为你做了什么？你想对他们说什么？
2.让孩子们选择一个小盒子，把他们的爱和感激放进去。
3、小朋友操作，用彩色纸条装饰盒子。
4.让孩子用优美的音乐大声说出他们的情感话语。
四、欣赏小企鹅成长的故事画面，结束活动。
活动扩展:
1，地区活动
把故事图片放到语言区，让孩子自由操作，讲故事。
2.日常活动
让孩子独立完成任务，学会帮助父母做力所能及的事情。老师适时组织孩子集体分享交流。
3.亲子活动
家长被请到幼儿园，讲述抚养孩子过程中最难忘的事(困难的故事)。孩子倾听父母的感受，向父母表达自己的爱。家长和孩子一起玩互动游戏来扩展这项活动的体验。
活动反映:
1，为了激发小朋友参与活动的热情，我调整了帝企鹅一家的原图来展示课件——观看帝企鹅的一些身体部位，猜一猜，想象一下，调动小朋友的积极性。
2.有些段落对孩子来说很难。老师可以提出这一段的重点来指导孩子练习。
3.教师的语言要符合大班幼儿的年龄特点，尽量使用简洁易懂的语言。
企鹅幼儿园班级活动目标教案2:
1.根据自己的经验观察理解图片，用完整连贯的语言讲述。
2.多了解动物的生活环境，增强对大自然的兴趣。
3.能够认真倾听同龄人的心声。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
5.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
活动准备:
1.孩子们调查猴子和企鹅的生活习惯。
2.孩子们收集关于其他动物生活习惯的挂图。
3.孩子们收集关于其他动物生活习性的书面材料。
活动流程:
1.根据现有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。
1，老师:前两天，你跟你爸妈学了猴子和企鹅。现在请想一想，告诉大家你对这两种动物的了解。孩子们自由交流。)
2，请当着小组的面告诉孩子们。
观察和理解猴子和企鹅的幻想图片。
3.老师:然而，猴子和企鹅在一个地方生活了很长时间，所以他们有新的想法。仔细看看。他们想做什么？请观察教学挂图左边的图片，自由发言。)
4.讨论:他们想要什么？
第二，有趣的猜谜活动。
1，老师:请小朋友猜一猜，如果猴子和企鹅互换生活环境，会出现什么样的问题？
2.孩子们可以自由猜测并互相交换意见。
第三，观察，理解，讲图。
老师:你刚才说的有它自己的道理。让我们看看会发生什么。孩子们观察猴子和企鹅生病的图片。让孩子们谈谈他们发生了什么事，为什么。引导孩子理解环境对生命的重要性。)
2.观察所有图片，分组讲述。
3.老师:这些图片讲述了猴子和企鹅的故事。刚才我们没有看到一些图片。现在请仔细看所有的图片，并试着完整地告诉他们。
4.请小朋友和旁边的小朋友讲自己的故事。
5.老师鼓励孩子在小组面前用丰富的语言说话，并提醒孩子认真听讲，学习同龄人讲得好的地方。
第四，拓展经验，讨论其他动物的生存环境。
1，老师:小朋友收集了一些关于动物的资料。请告诉附近的孩子你调查的动物住在哪里，为什么住在那里。(孩子们交流自己调查的信息，丰富相关经验。)
2、集体交流，激发孩子对大自然的兴趣。
企鹅幼儿园班级活动目标教案三:
1，能基本看懂企鹅的步图，并尝试自己探索折叠企鹅。
2、可以在折企鹅的过程中体验折纸的乐趣。
3.培养孩子的技能和艺术气质。
4.培养孩子的观察力和动手操作能力。
活动的重点和难点:
活动重点:
以正确的方式独立折叠企鹅的脚。
活动难度:
能独立正确地折叠企鹅的形状。
活动准备:
彩色方形纸，勾线笔，和一个例子。
活动流程:
首先，引出活动的主题
1，老师走路像只企鹅。小朋友，谁来了？你觉得企鹅怎么样？
2.老师展示企鹅，我却一个人。没有朋友我不开心。
3.让我们一起帮助企鹅，好吗？让他有更多的好朋友。
第二，孩子尝试
1，老师展示了步骤图，接下来我们来看看企鹅是怎么折叠的。
2.引导孩子仔细看步骤图。请告诉个别小朋友哪些步骤你能看懂，怎么叠。请简单说一下。
3、孩子试着看台阶图折纸。(需要折纸时，每一个角和边都要对齐，每一条折线都要平滑。)
4.孩子结束了尝试。孩子们谈论折纸中遇到的困难。
第三，所有孩子看老师示范，自己折纸。
1.一些孩子在折叠时遇到了许多困难。现在来看看老师是怎么折的。我们需要帮助企鹅快速找到好朋友，所以仔细看！
2.老师一边讲解(在企鹅上画眼睛)，一边给小朋友示范折叠企鹅。
3、让孩子说出折纸时要注意什么。
4、孩子折纸，老师巡视，注重个别辅导。
5.能力强的孩子可以用多余的纸来教能力弱的孩子。
四、作品展示、欣赏和交流
1，很多小朋友都折了企鹅的朋友！现在我要求每组孩子选出他们组里最漂亮的企鹅，并在黑板上展示出来。
2.让我们来看看其他的企鹅。孩子们可以自由地欣赏它们。
3.孩子们很棒。企鹅有很多朋友。带上你的企鹅，和他成为好朋友吧！
课后反思:
上完这个折纸课，感觉小朋友对企鹅很感兴趣。当他们探索自由折叠时，孩子们很活跃，可以折叠自己的想法。当他们被要求谈论他们遇到的困难时，孩子们可以举起他们的手，大胆地说出他们的想法。但是我没有把量词用到位，说是企鹅，应该是企鹅。还有就是有些小朋友的头不太会折，我演示头的时候可以更清楚。总体来说，完成的作品效果还是不错的。
企鹅幼儿园班级活动目标教案4:
1.引导孩子用剪切粘贴的方式制作企鹅天气预报台。
2.让孩子正确使用剪刀。
3.培养孩子耐心做事的习惯，体验做纸工的乐趣。
活动准备:
1，第27页有书和纸工的儿童活动。
2、孩子有一把剪刀。
3.一个例子。
活动流程:
首先，对话引起了孩子们的兴趣。
老师:小朋友，我们平时每天都记录天气，那你是怎么记录天气的呢？
2.老师展示企鹅天气预报台:看！老师带了不同的东西来记录今天的天气。请看看它是由什么制成的。是什么样的？
二、引导孩子观察，学习如何制作企鹅天气预报站。
1.今天老师就来教小朋友们做这个好玩的企鹅天气预报站。(请儿童观察图标)
2.你认为最难做的事情是什么？
3.老师演示如何制作企鹅天气预报站。
(1)老师:小朋友知道这个企鹅天气预报台是怎么做的吗？
(2)教师边演示制作边解释:
①首先从轮廓上剪下企鹅图片，按虚线折叠，粘贴成立体形状。
(2)剪下光盘和天气标志，并将天气标志贴在光盘上。
③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置，剪下指针，用图钉将指针固定在预报圆盘的黑点上，反面用橡皮泥粘上针。
(4)该做的都做了。
第三，分发资料，说明要求，孩子操作，老师指导。
第四，评论和展示作品。
1，请把自己的企鹅天气预报站放在桌子上，让全班同学看看谁是最美的企鹅天气预报站。
2、电器，活动结束。-效果分析:
幼儿园企鹅教案五的设计理念:
利用生活中丢弃的物品，我们可以回收物品，把它们做成可爱的南极企鹅。通过制作它们，我们可以了解企鹅的外貌特征。同时，废物的再利用也能启发孩子形成节俭的性格。
活动目标:
1，孩子用手和大脑，用废品做小手工。
2.让孩子知道制作中南极企鹅的形状。
重点和难点:启发孩子创造企鹅的动态变化。
活动准备:废弃的白色纸杯3个(其中一个涂黑色晾干)，剪刀，胶水或双面胶。
活动流程:
先把话题引到活动中心——小企鹅
1，老师:“在南极，有一种动物。它有一个白色的肚子和肥胖的黑色身体。我会游泳、走路和摇摆。你能猜出这是什么动物吗？”(企鹅)
2.老师:“嗯，真聪明，是只企鹅！企鹅属于鸟类。它有一对翅膀，但它不能飞，但它有一项非凡的技能。猜猜这是什么？(游泳)
3.老师:“企鹅有两只脚。它也能像我们家孩子一样站着，但是太胖了，走路都摇摇晃晃的(老师带领孩子一起学企鹅走路)。
其次，解释废物再利用的好处
1，老师:“今天，我们要做一只可爱的企鹅，用的是家里曾经用过，但现在不再需要的东西。我们称这种东西为“废物”。谁能想一想什么样的废物可以做成企鹅？
2.老师:“老师，这里有一只用废物做的企鹅。它是用什么废料做的？”(纸杯)
3.老师:“你平时不用的东西，能做出这么可爱的小动物。要不要做？”然后仔细听，看老师是怎么做这个小企鹅的。
第三，老师讲解制作方法，提出制作要求。
1，切掉白色纸杯的底部，然后剪开变成长方形的纸板。在这张硬纸板上用黑色水彩笔画一对翅膀，一个半圆形的白色肚子，一双可以站立的脚，一只企鹅的嘴巴和两个小圆圈。(不会画1以上杯子的小朋友可以剪第二个纸杯备用)，画完后全部剪下。
2、上色:把翅膀和脚涂成黑色，嘴巴涂成橙色，两个小圆圈里的一点黑色作为眼睛。
3.把家里已经漆成黑色的纸杯倒置在桌子上。(先把眼睛和肚子贴在嘴上，这样更容易把握嘴巴的位置。)
4.翅膀和脚可以根据企鹅的动作，以不同的动态贴企鹅。
第四，儿童动手参与
1，提醒孩子注意剪刀的安全使用。
2.教师的检查和指导。
5.教师总结并欣赏作品
1，欣赏彼此的作品，让孩子和小企鹅一起像企鹅一样走路。
2.纸杯还可以用什么做？互相讨论，回家试着和家人做其他动物或东西
不及物动词推广活动
1.企鹅一直待在南极很无聊。它想旅行。孩子们想带它去哪里？
2.让孩子们画出他们想带小企鹅去的地方，小企鹅就去旅行了！
幼儿园班企鹅教案6的行动建议
前奏4酒吧，准备行动。
1-16，蛙泳，2杠，一个动作重复8次。
17-32，自由泳，1，一个动作重复16次。
从头开始重复
游戏建议
1，游泳部分:孩子听音乐，做相应的游泳动作。
2、在海里游泳(冲浪音乐进入):轮胎演变成冲浪板，孩子站在轮胎上摆出一个造型进行冲浪表演。
3.设定游戏场景，冲浪板被冲走，两个孩子或者三个轮胎配合冲浪。
二，对教学活动的建议
活动目标
1，能够根据音乐的乐句，有条理有节奏的表达音乐。
2、可以有节奏的游泳，在冲浪的过程中锻炼孩子的平衡能力、敏捷度和协作能力。
3.体验游泳和冲浪游戏的乐趣。
活动过程
1，导入阶段
讲解今天的角色和目的地，引起孩子对游戏的兴趣。
2.引导孩子创造和学习游泳动作。
(1)提问探究儿童游泳生活体验
(2)让孩子学会游泳，记住游泳的名字。(只是手部动作)
3.引导孩子跟着音乐的节奏练习游泳。
(1)在音乐中游泳
(2)从手动到手脚动(走出游泳圈，手脚并用听音乐)
(3)从固定的位置到流动的空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游泳，跟上音乐的节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐会悄悄进入)
4.游戏:去海里游泳冲浪，体验游泳冲浪的乐趣。
“游泳和冲浪”游戏，轮流拆除两个或三个轮胎玩游戏很多次。
5.根据孩子的情况结束活动。
第三，友好的提示
1.活动拓展:活动结束后，可以尝试玩玩其他运动器材(平衡木、平衡桌、椅子、桌子等。).也可以应用到体育游戏中。
企鹅幼儿园班级活动目标教案7
1.尝试用纸蛋糕盘和辅料制作小企鹅。
2.体验制作过程的乐趣。
3、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
要准备的活动
小企鹅的玩具或图片，2个双色纸盘和2个彩色即时贴(见儿童活动资源包)，制作小企鹅的步骤，剪刀，胶棒。
活动过程
1.展示企鹅的玩具和图片，请小朋友们谈谈关于企鹅的知识。
2.让孩子们观察关于“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，并交流他们的制作方法。
3.儿童进行生产活动。
①将纸盘的上面两边对折，在折痕的一半处切开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。
②给企鹅的翅膀涂上颜色。
③用彩色纸板制作企鹅的嘴巴、眼睛和脚，贴在纸盘上。
4.孩子们互相欣赏和交流作品。
5.欣赏《奇装异服》这首诗。
漂亮的衣服
好好看看，
小企鹅有多漂亮，
他穿着晚礼服，
千万不要摘下来。
每次我遇到它，
你猜不到:
他正要出去，
还是刚到家？
活动反思
在今天的活动中，可以及时挖掘出闪光的东西，鼓励孩子积极参与集体活动，保持轻松愉快的活动状态。
企鹅幼儿园班级活动目标教案8
1.让孩子们通过合作找到去企鹅馆的路线，并通过正确使用方位词清楚地介绍他们的路线图。
2.体验阅读导游图的乐趣，进一步感受导游图在我们生活中的作用。
要准备的活动
动物园的导游图，介绍企鹅的视频，一些纸和笔等。
活动过程
首先明确任务——在导游地图上找到去企鹅馆的路线。
1.浅谈对导游图的理解
老师:最近爸爸妈妈带你出去玩了吗？(展示动物园的导游图)你知道这个吗？这是什么地方？这个动物园的导游图有什么用？
杨:导游图可以帮助我们找到我们想去的地方。导游图可以帮助游客尽快熟悉陌生的地方，防止他们迷路。
2.知道导游图上的标志
老师:你能看懂这张导游图吗？地图上有什么标志？
杨:有厕所，餐厅，电话亭的标志，还有一些红色和绿色的标志。
老师:红色和绿色的标志代表什么？
杨:它代表进口和出口。
老师:你怎么知道？
杨:看箭头的方向。
老师:动物园的原导游图不仅有很多动物馆的标志，还有很多生活中常见的公共设施的标志。
3.根据动物的方向猜测它们
老师:现在我们用导游图做一个游戏。老师说出一个动物的位置，你能猜出它是什么动物。它在老虎的左边，餐馆的右边，斑马的下面。
杨:这是一只长颈鹿。(引导幼儿用方位词正确表达动物的位置)
老师:有了动物园的导游图，我们可以很容易地找到我们想看的动物的位置。
确定任务
老师:猜猜我们今天要一起去看什么动物？它在导游图的左上方。
少年:企鹅。
老师:听说今天企鹅馆会有介绍企鹅的视频。你想看吗?但是从动物园大门到企鹅馆有几条路线。我们坐哪一辆？今天请大家帮助我，分组设计路线图。
第二，小组合作——探索不同的路线图
1.明确的要求
老师:现在我们分成三组。让我们一起设计一个参观企鹅馆的路线图。每条路线必须经过至少六个动物景点，并在导游图上用红线标出。请告诉我们您稍后要寻找的路线。
2.分组操作
分组讨论并设计自己的路线图。
第三，集体交流——讨论各组的路线图
老师:(把每组设计的路线图贴在黑板上，让孩子们互相观察，自由交流)请大家介绍一下自己的路线图，明确自己从哪里进去，先往哪个方向走，下一步去哪里，途中会经过哪里。(重点提醒孩子用正确的方向词清楚地介绍路线)
老师:以前去企鹅馆有不同的方法，但是不管你选择哪条路线，你最终都会到达同一个目的地——企鹅馆。
第四，看视频
播放一段关于企鹅的视频。
活动反思
在这一活动中，我们可以清晰地把握“方位词”这一知识点，同时考虑大班幼儿在空间方位感上的发展水平，即能正确说出方位词，但在现实生活中却不能正确使用方位词，往往只能用手指指向方位。活动中，我们尝试让孩子们以合作的形式设计路线图，并用方位词进行介绍。这种教学形式符合大班幼儿的认知水平和发展需要，也有助于促进幼儿空间方位感的进一步发展。
在整个活动中，我们紧紧围绕活动目标展开活动过程。第一个环节是对路线图方位的感知和理解；第二个环节是对沿途风景的了解；第三个环节是选择合适路线图的价值判断；第四个环节是在比较中找到合适的路线；第五个环节让孩子用语言表达自己设计路线图的理由。活动在挑战孩子各方面的能力，比如方位词的正确使用，观察、合作、倾听的能力。
分组交流路线图时，要抓住有价值的内容展开，而不是只泛泛而谈。如果有，为什么有的团会选择经过餐厅的路线？为什么有的路线经过的动物多，有的路线经过的动物少？这些相关经验的交流和分享，对孩子的现实生活具有指导意义。
幼儿园《企鹅》第九课教案的设计意图:
区域活动是孩子们学习、探索、发现和提高自己的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学龄前儿童的身体、精神和心理发展主要是通过感知和操作来理解周围的事物。根据我班孩子的年龄特点，我成立了区域性企鹅超市。给孩子一个相对宽松的活动氛围。而我提供的材料只是他们日常生活中熟悉的一些废弃饮料的空瓶、包装盒、包装袋。模拟了一个超市场景，让他们自然地进行活动，操作、探索、交流、合作，体验活动带来的快乐，也让孩子们在日常生活中更加自然、快乐地使用！
活动目标:
1.在活动中，学会根据物品的名称、用途或属性对其进行分类。
2.以小客户为销售人员进行角色游戏，用钱购买相应的物品，培养孩子的社交能力。
3.愿意交流获得的经验，发展孩子的语言表达能力。
丢弃材料:
废弃饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制硬币等。
方法一:让孩子做小售货员，给他们塑料瓶、食品包装、糖果等。那种可以放进超市的，让孩子自由地把这些物品放在货架上，引导他们按照类别和用途进行分类，并根据他们现有的生活经验填写价格标签。这时候可以给他们提供更多独立交流的空间和时间，让他们在独立游戏中获得知识和经验。
方法二:给每个孩子不同的硬币，让他们买自己喜欢的食物、饮料、文具等。注意商品的价格和用途，让孩子根据手中钱的多少来选择自己想买的物品。
方法三:在买卖过程中，鼓励小客户和销售人员之间进行更积极的对话，如讨论商品的价格、生产时间、保质期和用途等，以促进孩子之间的交流，或者告诉同龄人他们买了什么商品，他们以前做什么，花了多少钱，以发展他们的语言能力和社交能力。