2008年广东高考语文试题网上评阅
2008年全国普通高等学校招生统一考试(广东卷)分析
1.这个大题有4个小题，每个小题3分，***12分。
1，下面单词中添加的单词，每一对的发音都不一样。
一、滋养/包容支持/期待调试/和解
b、对抗/爱好完成/帅逼/固执
c、造诣/逃离银行/晋升、抹黑/破布
d、湖滨/装扮/枢纽街区/边境堵塞
标准答案。d
试题分析此题主要考察单词的发音，这是基础。(A项分别为rün/yün shàn/zhān tiáo/tiáo；b项zhi/Shiùj n/jùn qi m:ng/Ji dang；c项y/y t:/tímǒ/mā；项目d pàn/bànàu/shse/sàI)
3.下列句子中，选得不错的是
a、对于这部小说的人物塑造，作者并没有深入了解和很好地体验生活，而是根据主观想象加入了一些不恰当的情节，大大削弱了作品的感染力。
B.红烧桑葚是藏族古老而常见的习俗，有固定的仪式:先在山丘或河岸的空地上堆上柏树枝和药草，中间放上糍粑或粮食，然后洒上几滴水，点燃供奉神灵。
C.我们平时用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁、维生素B，被皮肤吸收后，可以改善面部皮肤的营养不足。
d、高速磁浮列车没有车轮和传动机构，运行时与轨道不完全接触。利用电磁力实现列车的悬浮、行驶、导向和制动。
标准答案d
问题解析A“反而”使用不当；c“提高”缺少一个宾语，“情境”加在“缺乏”之后；D句是“全靠电磁力实现”和“全靠电磁力实现”或“全靠电磁力实现”的混合。
4.将下列句子组成一个连贯的段落。最合适的是
(1)《龚宇》主要以山川、河流、海洋为自然界限，把所描写的地区划分为九州，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、河流、土壤、物产，是自然区划思想的萌芽。
二、这个大题是7个小题，***35分。
阅读下面的文言文，完成问题5-9。
周拜访了汝南人子士达。汉末避江南，访四世。吴平，因为家庭，庐江寻找阳光。当你拜访的少了，你就谦虚了，就能成功了。断了就穷，家里没钱。为郡立功，陶侃为散官时，访荐他为主书，与他交朋友，盼妻。访孝廉，除了大夫和官，都不是官。
而元帝，在渡河时，奉命加入镇东的军队。还有和v星人同名的人，死罪。官员误收来客，数十散而去，却归皇帝，皇帝无罪。寻找杨烈将军，寻找华夷。吴礼将军丁干、冯毅武昌巡抚伊索等前往，斩之。逃攻访，访率破之。易将烧至城一游，而将崩并遂平江州。
皇帝以将军的身份访问了吴，并命令他访问所有的军队征收。如果你是橘子，你会和政府的船作战，你去拜访他们的时候会远离他们。你不能伤害他们。访后，襄城由舟师所筑，军至富口，杜洪被发配出海昏。访柴桑，走私，与贼斗，斩首数百。贼降庐陵，归庐陵。宏达把财宝扔在城外，士兵们竞相去捡。洪因乱而爆发。客队追他，赢了无数鞍马甲棍。洪入南康，太守引兵反击，洪破之，奔。皇帝再次拜访了龙翔将军。
面试在襄阳，以农练兵，勤于收养。王敦患之，而畏其强，不敢异。他以威望、远近敬慕、智慧和勇气著称。本性谦逊，从不论功行赏。或者问面试官:“人的善良很少，也很少自称善良。卿立功，一言不发，何故？”面试官说:“军人用伞。参观有什么意义？”学者们对此非常重视。
访兵遣将，试图传播消息，中原豪情万丈，平定河山，百姓尽杀。文盾有一颗骄横之心。他虽然带着坏计划去拜访恒切通，但也不敢做错事。
(选自《晋书·周访传》，有删改)
5.对于以下句子中加词的解释，正确的是(3分)。
a、周穷，家里没钱加油。
b、收藏者误接来访，来访者勇接。
c、访复，舟师筑襄城，去之。
d、访声望既，远近服之悦。
标准答案c
7.下列句子中，属于代词作介词宾语的“之”字是(3分)。
一、除了郎中、御前，都不是军官。
b、且自归皇上，皇上无罪。
丙、访军追之，得鞍马铠杖无数。
维、兵同命，访何公之有。
标准答案b
8、下列对原文内容的分析和总结，正确的一项是(3分)。
A.周此行功勋卓著，先后被朝廷授予、将军、龙翔将军等职，成为一代名将。
B.周的个性很强，一旦受了委屈，绝对不会忍气吞声。为此，他深得皇帝赏识，受到奖励和提拔。
c、在对敌作战中，周亲临前线指挥。他勇敢果断，能随机应变，所以打了很多胜仗。
D.周在襄阳期间，注重生产和军事训练，勤于收集粮食和其他军需物资。所以王敦害怕，不敢。
标准答案c
9.断句与翻译。(10分)
⑴文言文阅读材料最后自然段用“/”断句。(4分)
小池南岸的芙蓉花，雨后霜前红。辛苦寂寞花破微寒，花心应如客悲。
它胜过一株沉默的老桃李，终其一生，开得如东风。更有甚者，我和少女(1)呆在一起，不看红绿。
【注】①清女:传说中掌管霜雪的女神。
(1)这两首诗中描写的木芙蓉的自然属性是什么？使用了哪些修辞手法？(2分)
⑵两首诗中的芙蓉花意象有何不同？(5分)
测试分析(1)描述了木芙蓉开花的自然属性。使用拟人化的技术。
(2)陆的诗重在逍遥自在的意象，任风雨拍打；樊氏笔下的木芙蓉是孤独的、悲伤的、凄凉的，但作者并不把这朵花看作是悲哀。前者是一个从容不迫的人的豪迈大方的形象，后者是一个悲惨孤独环境中的乐观主义者的形象。
11.在下列名句中填空。(选3题，选多了按前3题计分)(6分)
(1)我整天想着这件事；我一瘸一拐的，很期待。
(《荀子·劝学》)
我想知道为什么我的锦瑟有五十根弦，每根弦上都有一个青春的间隔。, 。
(李商隐《锦瑟》)
③、梦回角营。八百里分下总管，五十弦过长城，。