什么是教学技能的测试？

教法技能测试的内容有主客观两种，既有理论知识，也有实践知识，比如写作教学设计，课堂上的案例分析等。

考试内容有主观和客观之分。既有理论知识，也有实践知识，比如写作教学设计，课堂案例分析。创设问题情境，让学生在这种情境中产生矛盾，提出需要解决或解决的问题。

鼓励学生利用老师提供的一些材料和提出的问题，提出假设的解决方案；在理论和实践中检验你的假设。根据一些资料或实验的结果，在仔细评估的基础上得出结论。

中国教学

第一类方法:主要通过语言传递信息的方法，包括教学法；谈话方法；讨论法；阅读指导法等。

第二类方法:基于直接感知的方法，包括演示；访问方法等。

第三种方法:基于实际训练的方法，包括实践；实验方法；练习方法。

第四种方法:以欣赏活动为主的教学方法，如熏陶。

第五类方法:以引导探究为主的方法，如发现法；查询方法等。

内涵特征

中外对教学方法的定义不同:由于时代不同，社会背景不同，文化氛围不同，研究者研究的视角和侧面不同，中外教学理论研究者在不同时期对教学方法概念的定义自然也不同。

教学方法应服务于教学目的和教学任务的要求。教学方法是教师和学生共同完成教学活动内容的手段。教学方法是教师和学生在教学活动中的行为体系。教学方法是教师和学生在教学活动中为实现教学目标和教学任务所采取的行为模式的总称。

教学方法的内在特征:教学方法体现特定的教育教学价值观，指向特定教学目标的实现。教学方法受具体教学内容的制约。教学方法要受到特定教学组织形式的影响和制约。