高中文言文考试步骤
第二:粗略翻译文章
第三:一般题目的第一题和第二题都是判断题和添词的讲解。去掉错误后，剩下的可以自己使用，带入文章进行逐字翻译。
第四:逐字翻译一个句子先考虑是不是特殊句型，注意翻译时的条件作用(当然我们老师说抓关键词就是看关键词，所以关键词一定要翻译清楚，不能直译)
第五:关于文章的内容分析，先看选项，先选择确认，最好在上面做一些修改标记，然后浏览全文，最后确定。
当然最重要的还是平时训练。每次写文言文的时候，我总是拿着古汉语词典。如果我不熟悉，我会查一下，然后对文章进行评论。不知道这个方法是否供你参考。
2.高中文言文答题第一步:用问题解释课文
文言文阅读难度相对较大，一般学生往往看一遍就看不懂。此时，要快速浏览试题要求，尤其是最后的总结和判断题，仔细阅读，了解全文的大致内容，因为这道题往往有一项与原文不符，其他三项都是正确的，即一个错误往往是细节问题。那么通过阅读最后一题，你会立刻理解全文，然后阅读原文，会事半功倍，更轻松。
第二，用课文解释课文
用一段文字解释一段文字，就是用文章中的文字解决一个问题。文章中的各种因素之间存在着相互制约、相互解释的关系，这是读者解读文章的一个基础。比如1994的测试，“尊老在东方，不做总会得到生米，何苦一个人做一顿饭？”“白米饭”就是白米饭的意思，因为上面写着“你一个月工资就能得到白米饭……”。
第三，带注释
文言文的命题者会给出一些笔记，往往能给解题带来很大的帮助。如1991年考中有一句“知者叔多，国家催其嘲讽”，命题人给“段叔和”做了注解，并在注解的基础上出了一道题:“对于的邪王，知者叔多，国家催其嘲讽。是什么原因？”“这其实考察的是学生用事物解释课文的能力。"
第四，理解课文。
在回答翻译的句子时，要结合语境，善于理解事物。例如，在1994的句子中，“给”的意思是“给”或“使…满？”好像什么都可以做。但从分析原因来看，我们只能采取“使...满了”。因为何子平作为一个退休官员，并不满足于一般的供养，而是要“充实它”。再比如“养私庭”的翻译，是“在家养母”还是“帮母理家”？抛开词义的规定，仅从意义上不能说是“帮母亲管理家庭”。因为这个“管理家庭”的重任，要靠年近八旬的母亲。为什么何子平和何小志有？
高中文言文的教学目标是“具备独立阅读简单文言文的能力”。作为高考，我们面对的当然是这样能力的高中毕业生。
3.小技巧，经验，过程，关于中考一个题目花的时间，1。网上查，输入关键词，文言实词推断技巧，文言虚词推断技巧。
2 * * *文言文30分以上，语文考试的拟题一般都是这样计算的，一分钟答题。比如你这道题3分，一般需要3分钟，做文言文一般需要30分钟左右。当然，每个人的具体情况不一样。
3.翻译方法
1.翻译。把文言文的单音节词翻译成以这个词为语素的现代(多音节)词。比如世界上有伯乐，然后就有千里马——世界上有伯乐，然后就能发现千里马。句子中的“世界”一词可以翻译为“世界”。
2.替换。用构词成分完全不同的现代词代替古代词。比如上面例子中的“你”，可以翻译成“发现”。至于一些含义含蓄深刻的句子，虽然其中的古语词被现代词代替了，但无法表达清楚，只好意译。比如一个棋子很开心，转的很别扭。“做一个割脖子的朋友”这句话如果直译成“做一个割脖子的朋友”，会让人感到不解，所以必须翻译成“做一个誓死同生的朋友”才能表达清楚。
3.预订。古今常用词和一些专有名词(人名、地名、国名、朝代、年号、官职和一些法律法规等。)在文言文中可以保持不翻译。例如，前面例子中的“你”、“那么”和人物的名字“伯乐”和“千里马”不需要翻译。
4.高一语文考试阅读题解答步骤1。答题步骤和要求:
1.逐字读题目，一定要理解题目。
2.找出题干中的核心信息，即关键词(回答问题的重要词)。
3.根据关键词，快速(粗略阅读文章)从文本中找到阅读区域(一段话或一句话)。
4.从阅读区找出与关键词相关的信息。
5.提取所有相关信息，不要遗漏。
6.检查是否找到了所有答案(或者根据关键词检查)。
7.认真写答案，但注意按点答题，即分为1234⑤和其他答案，以纵向平行的形式写。千万不要一一联系，更不要笼统的回答，否则会被扣分。
二、阅读考点及答案:
现代文学
注(1):现当代文学考试不再考课文内容，平时要加强课外阅读，尽可能多读，如《读书人》、《中国活页文选》、《读写月刊》、《中学生读物》等。阅读时如何带着问题思考？单词、句子和段落(见下文)。
首先，测试单词
问题类型:
1.(在说明文字中)请说说下面这句话中加词(确切数字或大概数字)的表达效果(或在文中起到的作用)。
2.(记叙文或散文)请谈谈“逻辑”这个词在句子中的作用。
通过对上下文的理解，请写出文中“某某”(词)的意思。
回答:
确切数字“某某”或近似数字“某某”的使用，体现了说明语言的准确、简明、扼要。
(动词或形容词)(用比喻、拟人)使文章生动、形象、具体、直观、逼真，使读者仿佛身临其境，使人有身临其境之感。
接下来，把前面的和下面的联系起来。
指出主旨，突出中心。
在上下文中解释单词的意思。
第二，测试句子
问题类型:
1.简要分析上面第三段划线句在语言运用上的特点。
2.上面第二段第一句的结构功能是什么？
3.你认为文章最后一句的特点是什么？
你对哪一句话最感兴趣？请摘抄一下，告诉我你的理由。
回答:
1.从修辞的角度来看，比如:
比喻修辞的运用使句子生动，使读者感觉仿佛就在眼前，栩栩如生，栩栩如生。
运用拟人修辞格对“某某”进行拟人化处理，具有人的思维和个性特征，使“某某”生动可爱。
排比这种修辞手法，使句子如长江之水，气势磅礴，富有节奏感，朗朗上口，铿锵有力，富有音乐感。
运用对仗(或骈文)的修辞手法，句式整体错落，富有表现力，如:“路边垂柳，凉风习习；水上的小船来回穿梭，笑声响亮。“这句话工整，基本对称，整体与分散结合，很有表现力。
引用古诗词恰到好处，增强了文章的表现力。
2.从写作技巧来看，比如:
采用人像(外貌)描写，通过对人物面部(或衣服)的细致描写，把人物刻画得栩栩如生，如在眼前。
运用表情描写，表现人物的快乐(或兴奋、悲伤、愤怒、沮丧等。)描写得很详细，非常生动逼真，触动了读者。
运用自然景物描写，动态写静态，静态景物用动态形式表现，充分体现了景物之美，令人叹为观止。
用象征的手段通过事物来表达自己的意志(感情)，表面上是表达作者对事物的喜爱，实际上是表达作者对某一类(人或阶级)的喜爱或赞美。
相比之下，情感鲜明而炽热，更加凸显了作者对“XXX”的喜爱(或者说是偏爱、憎恶和憎恨)。
3.从文章结构来看，比如:
这句话前半句紧接上半句，后半句引接下半句，在全文(段落)中起承上启下的作用，使文章结构分明，层次分明，起到很好的过渡作用。
这句话在本文(段)中起主导作用，后面的内容都是围绕这句话来描述(论述)的。
这句话在这篇文章(段)中起着总结全文(段)的作用，画龙点睛，收尾全篇。
4.从文章的内容来看，比如:
(一般在文章的开头或结尾)，这句话指出了文章的主旨，深化了主题，突出了文章的中心思想，起到画龙点睛的作用。
(一般在一段的开头或结尾)，这句话是本段的中心句，概括了本段的主要内容，有助于读者快速理解。
5.高考语文文言文阅读答题技巧和方法
文言文阅读题的答题技巧
文言文阅读题一直很稳，历年考试都没出过大事故。一般来说，话题也是从内容词、虚词、个性表达、内容归纳四个方向设置的。分数12，一般设置3-4个题目。
一般来说，最后一个题目是从全文的角度来评价的，所以你要先看最后一个题目，对文章有个大概的了解。然后，要仔细阅读原文，用自己的语感进行初步理解。在这个过程中，加词的时候一定要结合题目去理解。第三步，进入实际解题环节:
1，文言文实词问题。要分析所考查的内容词的形态和意义。从同读音中推断出常用词，联系上下文，推导出意思，然后把选项中给出的意思带入原文。如果发现语言通顺合理，说明解释正确，没有异议。一般来说，没听过的实词定义往往是正确的，这是题目设置的干扰。
2.文言虚词。同学们在备考的时候一定练习了很多虚词。做这个题目的时候，首先要确定这个词在你遇到过的其他句子中的意思，把这个意思放到试题中的句子中进行验证。如果有道理，应该是正确的。
3、性格表现题。首先要找出的是不能表达题干中所需字符的选项，先排除干扰选项。在做这道题的时候，经常出现的问题是，狂妄自大。要把别人的人格或者无关的人格强加到主角头上，尽可能避免这种错误。
4.内容归纳题。首先要找出文中选项解释对应的句子，然后仔细阅读，准确把握原文意思。需要注意的是，错题选项中的错误往往非常详细，主要从顺序颠倒、无中生有、混淆人物事迹等角度进行分析。
一、判断加词是否正确，在复杂的古汉语实词翻译中，我应该重点翻译哪些词，应该如何训练自己回答这样的问题。
用了几种方法:排除替换法(把它之后给出的解释代入原文看句子是否正确，不正确就是错误)推理法(用字形推——就是看单词的书写结构所透露的意思，用语法推——就是分析单词充当的句子成分得出它的词性，用上下文推——就是结合文本的上下文意思理解单词的意思)
第二:补充一些意思和用法相同的词。在这个问题中，我应该着重比较分析哪些词。
一、掌握高考常考的120实词18虚词的意义和用法。