试谈写作的现实问题

一，教学目标

二，教学中的难点

北师大教育科学文化中心提示:有些考生分不清什么是重要的，什么是难的。说明:重点是更具有可操作性和具体性；难点更抽象，更虚拟。

比如在小学语文课程中，让小学生掌握生词和某些句型是关键。比如你让小学生体验对话中人物的情绪动态，这种东西在小学是很难理解的。这就叫难度。

第三，教学过程

下面四个是教学过程的四个部分，比较程序化:导入——新课——巩固——总结。

第四，黑板设计

北师大教育文化中心温馨提示:网上有很好看的黑板设计，我想尝试一下自己的创新。

基于长期的教学经验，不是心血来潮就能完成的。不要模仿，适当使用就好。那么板书的正确用法是什么呢？即把黑板分成两面，左边用来写重点内容，右边作为草稿纸，可以随时擦掉。

动词 （verb的缩写）布置作业

课程计划如下:

教学过程

“写自己的真情实感”作文教学教案

【教材分析】

新课程标准明确指出，写作教学要引导学生关注现实，热爱生活，抒发真情实感。

没有情感就没有深度，更谈不上感染力。生活也是情感的源泉。要引导学生真诚地观察生活，关注身边的人和事，深化情感体验。有了真情实感，文章才能真正打动读者。巴金说:“我写作不是因为我有才华，而是因为我有感情。”

只要在观察中抓住情感点，就会发现世间处处都有真情:清晨树叶上的一滴露珠，傍晚天边的一抹晚霞，悲伤时朋友的一句话...能让学生感动。

语文教育专家孙绍振说:仅仅写作还不足以贴近生活。更重要的是贴近自己的经历，写出自己的真实感受。学生在日常生活中学会观察、思考、体验和想象。有了他们所观察到的、所思考到的、所经历到的、所想象到的，他们自然会在文本中流露自己的真实感受。

虽然都说只要用自己的语言写出自己的心声和理解，写出来的文章就能达到说真话，表达真情实感的要求，但是对于大多数初中生来说，还是有一个如何说事，如何表达感情的问题。因此，在实际的作文教学中，教师还是要引导学生掌握一些具体的方法和途径，在作文中表达自己的真实感受。

[教学目标]

1.引导学生真正感受到体验和感悟是写作与生活的交汇点，写作的最佳时机是情感被触动的时候。

2.掌握作文中表达“真情实感”的方法，学会在作文中恰当地表达自己真挚的感情。

【教学重点】

1，什么样的文章才是有真情实感的文章。

2.如何在文章中写出自己的真实感受？

【教学难点】

如何在文章中写出自己的真实感受？

[教学过程]

设计主旨:从两个角度安排教学——写什么？怎么写？

一.导言

老师:同学们，今天我们要上一堂真正的作文课。说到作文，老师最常听到的抱怨是什么？无话可说！同学们，生活的确平淡，但只要用心去感受，就会发现平淡的生活就像一条缓缓流淌的小溪，平静中有波澜，有鲜花。

只要你有“愿意发现”的眼光，有“愿意感受”的心情，你就会发现生活中处处都是真情，处处都是感动。一片落叶，一束花，一个微笑，一滴眼泪，甚至一把泥土，都有感人的地方，都能激起我们无限的感情。以下是我们同学日记的部分摘录，真挚感人，催人奋进。

第二，真实的呼唤:

通过音乐和老师的讲述，调动学生的情绪。带领学生了解生活，挖掘出给他们留下深刻印象的人和事，或者让他们想起来就心潮起伏的人和事。)

老师的语言:为了让大家听得更安静，建议大家捂上眼睛，这样会听得更专心。请摘下你脖子上的红领巾，用它遮住你的眼睛。那么请仔细听好。希望这几波真情流露能唤起更多真实的回忆。

老师动情地念道:“直到有一天我再次来到爷爷家，看着空荡荡的房间，陈旧的家具，老式的收音机，我才突然想起我已经很久没有去过爷爷家了。疼爱我的爷爷每天都生活在这样寒冷孤独的环境里。”

这是陆一凡对爷爷的愧疚。儿子，你是不是和陆一凡一样和爷爷疏远了？回想一下，在你的记忆中，爷爷还有哪些精彩的地方？

“既兴奋又紧张，我在等待第二天记者的采访。回到家，一写完作业就开始想对记者说什么，但是想了半天也想不出该说什么。时间过得像流水一样，已经十一点，该睡觉了。我不得不像一个焦虑的小偷一样钻进被窝。”

这是强能学生即将接受记者采访前的复杂心理。儿子，你这辈子紧张过吗？

“渔网剪了，奶奶会拿起梭子认真织补。这个时候，我一定会坐在奶奶旁边，看着她织网。只见奶奶的梭子在她手中穿梭，速度快得令人眼花缭乱。看到奶奶熟练地织网，我手痒痒的，就求奶奶让我试试。”

这是陆景燕和奶奶一起度过的快乐时光。儿子，人生中应该有这样难忘的时刻吧？

“今天是‘三八’妇女节，一个母亲的节日。我想给我妈妈一份特别的礼物。记得在报纸上看过一篇文章，说梳头可以放松肌肉，促进血液循环，有助于人的健康，于是决定给妈妈梳一次头。拿起梳子，我轻轻地梳理着妈妈的头发。梳啊梳，一丝白发映入眼帘。没想到年仅35岁的母亲，乌黑亮丽的头发中夹杂着一丝白发。

看着妈妈花白的头发，一幕幕往事浮现在眼前:天冷了，妈妈经常半夜起来给我盖被子；上学路上，妈妈的叮咛总会在我耳边回响；放学回家，桌上总有妈妈早已做好的可口饭菜；做作业的时候，身边总有妈妈疲惫的身影。"

这是于飞从她母亲的白发中找到的母爱。孩子，你也应该能从这些平凡的小生活中感受到父母的关爱吧？

俗话说“一粒沙见世面，半瓣花说人情”。生活其实是一座“金矿”。只要你细细琢磨，细细咀嚼，那些看似普通，微不足道的小事，都能给我们带来震撼心灵的东西。

三、真情告白:

(继续蒙住学生的眼睛，让几个学生在背景音乐中倾吐心声，说出自己感触最深、记忆最深、感情最热烈的往事。)

老师的语言:老师相信此刻每个学生的内心都不平静。来个“真情告白”吧。请说出你此刻想到的真心话。

四、真情实感的写作:

趁热打铁，让所有学生把想到的感人的事情写下来。

老师的语言:请珍惜你讲述的这些事情，它们会成为你记忆中的宝藏，成为你人生道路上的财富。让我们解开红领巾，看看屏幕。今天我们“真情作文”的要求是:以课堂上大家觉得最难忘、最有感情、最有激情的往事为素材，围绕“宝藏”这一话题，写一篇作文。要求:描述事物要完整，注意适当的细节。

第二节课:

一.导言:

(大屏幕上打印一大行字:写出你的真情实感——你的作文自然会发光)

老师语:这句话概括了这篇作文的要求:写作文要有真情实感。首先，我们的写作必须尽可能真实，表现真实的感情，随着真实的感情而动，而不是编造；第二篇文章必须有真实的东西和真实的描述，如果它是感人的。

第二，这份名单很有名:

老师语:令人欣慰的是，经过上一节课的提示，相当多的同学在这篇作文中已经达到或基本达到了这些要求，有些还是很感人的。今天这节作文评课第一节是‘榜上有名’！

在屏幕上打出“榜上有名”的字样和一串名字，同时大声读出这些学生的名字。)

老师的语言:这些学生的作文有一个共同点，就是感情真挚，描写真实。其中，两个学生的作文最好。

第三，杰作出现

老师语:那么，今天的‘佳作出道’第二节选谁呢？"

(卖一点点，在同学们的猜测和期待中。)清音宣布:“请邀请强能同学上台朗读他的代表作！欢迎大家！”

(在同学们的掌声中，屏幕上打出了“优秀作品出现”的字样，强能同学开始朗读他的作文。那么，请第二位优秀学生丁玲来读一读她自己的文章。在幻灯片上准备伴奏音乐，建议学生选择使用，以增强效果。)

第四，大家的评论:

老师语:请对照自己的文章，谈谈以上两位同学作文的优点。

(结合学生评论，镜头移入“方法拨号”环节。)

五、灵感的方法(名篇研究)

老师的语言:表达情感的方式有很多种，不外乎直接抒情和间接抒情。

——以我的老师为例感受真情流露。

在许多写间接抒情诗的方法中，我建议你向著名作家学习:

——以《背影》为例表达自己的真实感受:在细节中表达感受(通过叙述一件具体的事情来表达自己的真实感受，细节的描写是传达真实感受、打动人的最佳方式。)

老师的语言:当你觉得没有大的动作，语言很多或者无法详细描述人，描述事的时候，不妨借助细节描写来做。比如，我们不妨把人和事放在显微镜下。所谓显微镜下的人和事的透视，就是在描写人的时候，要抓住人物肖像、语言、心理、动作等细节，以小见大。

细致地揭示人物的内心世界和性格特征，从而达到细节生动、以情感人的目的。人们常常把细节描写比作作品的血肉，比作艺术的生命，一个手势、一个动作、一句话、一个眼神，都能表现出人物的感情，看透他们的心理，揭示他们的性格，使人物形象生动，收到一点生动的艺术效果。

——以鲁迅《社戏》一文中去剧院途中的景物描写为例，感受一下真情的表达方式:景物饱含深情。

六、帮你升级:

老师语:请从之前学过的三种方法入手，一起修改、增删错题，使文章在情感表达上更具表现力和感染力，从而提高整篇文章的质量。

七、名人建议

结语:“忠于自己的内心和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。学习作文的过程，也是学习做人的过程。所谓写作，就是让真挚的思想感情从灵魂深处流淌出来！”——语文特级教师李镇西。

八、作业

建议学生按照课上的方法指导和修改指导，课后修改完善文章。