2018江西高考作文怎么写不出题，怎么审题？

1，作文题目注重文化背景，有几首诗、名言、文化名人直接进入素材，包括北京卷的莫言(暗)、山东卷的莫言(明)、安徽卷的萧伯纳名言、福建卷的忧天(暗)、浙江卷的三句名言。

2.注意自身修养。新课标1的勇气在上海更重要，在四川均衡，在江苏善良，在湖南给予，在福建扎根，在广东感恩，在山东改正，在重庆改变，在湖北浙江好的有用。此外，课标第二册的“同学关系”和天津卷的“求知”也含有个人修养的成分。

3.能够接触学生的现实生活，展望未来的生活。比如北京的“手机”，江西的“周树人”，都是学生身边的事；重庆的“豆腐”和课标1的“经验与勇气”将在未来磨砺学生的利剑。

4.注意推测。北京的科技双刃剑，1卷的经验与勇气，安徽卷的现实与梦想，四川卷的平衡，福建卷的飞翔与生根，辽宁卷的珍珠与沙子，广东卷的付出与接受，都要重视。

5.文体限制是显而易见的。湖南、福建、江西卷要求记叙文或议论文，有的是“文体清晰(诗歌除外)”。

当然，今年的高考作文也有一些瑕疵:

1，词义难懂。四川的《平衡人生》，湖北的《善如水》，江西的《周树人》，学生短时间内很难掌握。

2.个别题目的要求限制太多。比如江西卷。《课标》第二册《同学关系》“对上述学习的恐惧与害怕”。有些材料不一定科学，比如江苏滚的“蝴蝶”真的会有意识地飞到更深的洞穴吗？有些材料很难讲清楚，比如湖南卷的两个材料。从一种材料开始算偏差吗？以下是从学生角度对18套高考作文题的审题点评。

江西论文题目:阅读以下文字，按要求写作:

有一段时间，“中学生有三怕，奥数，英语，周树人”成了校园流行语。现实情况是，有的同学有这“三怕”(或“一怕”“二怕”)，有的同学不怕反而喜欢。

你对上述「怕」或「不怕」(包括喜欢)有哪些体验或想法？请选择自己的角度，拟定自己的话题，写一篇文章。

要求:(1)写一篇记叙文或议论文。(2)不得泄露个人信息。(3)不抄不抄。(4)不少于700字。

评论:

这是一篇话题讨论作文。讨论的题目是学生的学习，贴近学生的生活。大部分同学都在一定程度上遇到了学习这三个方面的烦恼。如果你写的是你在这些学习方面的恐惧或者喜欢的经历，当然是很切题的。问题的关键在于资料涉及到三个方面的学习:英语，毫无疑问的意思；什么是奥林匹克和周树人？奥数，能代表数学吗？周树人，你能代表中国吗？如果写“思考”，也就是写一篇议论文，应该怎么审题？在我看来，如果你想写一篇议论文，你必须首先判断周树人。奥林匹克和周树人是什么意思？是让我们反思数学和语文。如果只反思“周树人”说语文学习不能贴近学生生活实际，那么反思奥数数学学习就太难了，不切合实际，所以不应该太不切题。

这样就要抓住材料中的关键词:你对上述“怕”或“不怕”(包括喜欢)有什么体验或想法。害怕，为什么要害怕；不怕，又何乐而不为。“害怕”是大部分学生的经历，但真正去思考是很难的。是不够努力，方法不对还是老师教的不好？如果不注意，可能会走得太远，导致跑题。

写“不怕”可能只有少数同学的真实经历，想起来就简单多了:只有功夫深，铁杵磨成针；勤奋可以弥补；勤奋加方法加自信等于成就等等。于是，我跑向老路。所以写这篇文章，一定要注意“不要脱离素材”，不要想着设置范文。另外，审题时要注意文体的界定，不能乱涂乱画。

总而言之，这个想法如下:

1，我害怕学英语(语文，数学)。

2.我喜欢英语(语文、数学)

3.功夫不负有心人——学习奥林匹克数学的几点思考

4.自信和成功

5.勤奋可以弥补它

6.方法也很重要——从学英语开始。

7.中国人，说我爱你不容易。

8.好人不如快乐的人。

9.兴趣是最好的老师。

不过，个人觉得这个题目不太好。首先，“周树人”不能和“奥数”相提并论，很难代表语文学习的最高难度。剪鲁迅的作品在高中课本里不多，难度也不算太大；这种代词增加了学生审题的难度。其次，材料最后一句话限制性太强，“你对以上“怕”或“不怕”(包括喜欢)有什么体验或想法”，让学生似乎只能写出以上三个“怕”(喜欢)。如果学生延伸到其他方面，比如“谁让你完美”“喜欢你，就不怕你”等，是否算跑步而不是写学习以上三条经验？第三，有些学习成绩中等偏上的同学，既不怕也不喜欢，只好“装”。