安徽2010高考语文作文题目

第一个理解:这是一个新的素材构成。

我对新材料作文的理解比题目作文窄，比材料作文宽。只要是与题目相关的题目作文，材料作文就要求中心的唯一性，最近两年出现的新材料作文，可以根据材料从多个角度提炼材料的中心。这首诗是素材；“请根据你的思考或联想写一篇文章”这句话定义了我们要写的是一篇新的材料作文，要根据材料本身进行思考和联想，写一篇文章。

第二种理解是，这篇文章最好写成议论文。因为诗的最后两句充满了哲理，而标题已经包含了“思考或联想”这几个字。写好散文和说明文不容易。

第三个理解是物质构成要像物质构成。我的意思是，文章离不开“材料”。我们的提炼中心离不开材料；我们应该在开头、中间和结尾都与材料保持联系。最怕同学抛开物质，无限成长。

第四种理解是读诗。这首诗不难，试着做个简单的翻译:四条河流最终合成一条环绕城市的大河，然后斜着流向远方。这条河里有许多小溪遍布千家万户的前后；人们在水深的地方种菱角，水浅的地方种水稻，水不深也不浅的地方种荷花。读原诗是中心定位的基础。而这首诗对所有学生来说也不是没有难度。

第五个理解是中心，这是关键。扯远了，再好的作文也就二流了。中心把握得很好。对于大部分同学来说，考45分以上不是问题。这首诗的中心在最后两句。农民根据地理条件种植作物，说明他们能够从实际出发，因地制宜，不生搬硬套，物尽其用，物尽其用，人尽其用。教师要因材施教，管理者要善于因材施教，学生要善于选择自己的未来，资源要充分利用，经济发展要注重低碳效应。用哲学原理谈具体问题，具体分析，并不跑题。当然，我们也可以从诗的前两句引发感慨，如海纳百川，众志成城，利民利民，但保险系数不高，风险很大。

第六个理解是，一定不要忘记这篇作文的题目。标题要简短明了，最好能揭示文章中心，表达材料核心。这是一种谨慎的方法。不如写一个精彩的标题，没有这个灵感就不要逞强。

第七种理解是常规理解。即学生要选择文章的表达角度，以小见大。写作要能换个角度，把道理讲清楚。论点应该是理论性和事实性的。论据应该是新的、有力的和典型的。不要编造论据。要善于分析，不要写堆砌或拼凑的论点。善于联系实际。要尽量按照“引言、理论、结论”来构思

八是对今年作文的评价。今年作文与全国新材料作文主流一致；与高考作文刻意回避社会热点一致；与培养学生的思维方法相一致；我接受了去年的惨痛教训——去年全国很多网站都猜对了安徽高考题，考前有17000多条搜索——今年基本避免了这种情况。

但今年的作文与“淡化审题”的原则相悖，对古诗的理解和中心的定位增加了审题的难度。估计会有很多同学因为跑题而抱怨。

安徽颍上的罗惠松