2010高考海南语文试题答案

一.(9分)

1.c(“他们也是深远的”这句话是错的，只是“书”上说“深远的”，没有别的)

2.答(“用韩立笔法”应该是“用真正的书法笔法”)

3.d(“仅适用于…………………………………………………………………………………………………………………………………………”

二。(36分)

(1) (19分)

4.c(好玩:快点)

5.B(②如果是强盗，从侧面反映了华云的勇敢，④ ⑥显示了华云被抓获时的忠诚正直)6。a(“朱文勋元帅战死”这句话不符合意思，朱文勋是在城破之前死的，不是城破的时候)。

7.(10分)

(1)盗贼三天不能进城，就用大船提水，顺着船尾爬上城墙的垛口。

(2)败军抢夺船只，弃于河中，乘碎木漂入芦岛，采莲子喂小儿，七日不死。

(2) (11)

8.这首诗描写的是边关雨雪交加的荒凉苦寒的环境。“告别”就是守护从家到边境的路。

9.这种写法的好处在于，既点出了边塞“冷”“暗”的环境，又真实生动地揭示了在这种环境下守军将士“坏旗低鼓”的心理感受。这首诗表现了遥远而艰苦的驻军战士的思乡之情。

(3) (6分)

(1)如果黄金锋利，就会有利，那么就清晰了，不会有错误。

(2)伯乐不经常死在沟里。

(3)在一个好的年份，会有足够的游客留在村子里。

三(25分)

11.(25分)

(1)C给3分，D给2分，E给1分，A和B不给分。

(2)①自私、势利、见风使舵②虚伪、虚荣、自负③天真、热情，但没有原则。

(3)①补充叙述，着眼于人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文马兰的言行提供依据，将小说推向高潮。

(3)给读者留下更多的想象空间，在平凡的情节中强化见异思迁的效果。正确回答意思就行了

(4)观点一:让主题更加集中深刻。

(1)以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和各种黑暗现实。

(2)讽刺官场上的势利眼、互相包庇、互相推诿的丑恶现象。

③它揭示了一个道理:如果社会需要保护人，如果人人都寻求保护人，社会就失去了“保护”，这反映了作者对社会正义的思考和追求。

观点二:让人物形象更加生动突出。

①抓住“保护人”这一突出的心理特征，无时无刻不在试图保护他人，用夸张的语言和动作把人物描写得惟妙惟肖。

②以“保护者”为线索。对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的对比。

③通过“保护人民”意义的变化，小说的讽刺特征得以淋漓尽致的呈现。

观点三:让剧情结构更加紧凑有序。

(1)以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使主体结构突出，不蔓生。

②以“保护”和“不保护”为纽带，聚集各种人物矛盾，使结构清晰有序。

(3)围绕“保护人”安排明暗两条相辅相成的叙事线索，使结构进出自如。

你不需要面面俱到。只要能探讨以上任何一个观点或其他观点，都可以根据观点是否正确、论据是否合适合理、理由是否充分来给分。

四。(25分)

12.(1) B给3分，E给2分，C给1分，A和D不给分。

(2)①斯瓦米纳森的仰慕使他产生了比较联想；②没有得到国内学术界一些权威的认可；③杂交水稻技术被认为是雕虫小技。

(3)①中国杂交水稻产业的未来需要一大批超越袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由世界，国外一流的科研条件更有利于优秀学者的成长。一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们随时都会回来

(4)观点一:同事可能成为朋友。

作为同龄人，我们有机会认识彼此，并可能成为朋友。

同行的认可能给人带来温暖，感受到自己的价值。

观点二:要维护尊严，就要奋斗，也要做一些让步。

斯瓦米纳森曾经因为害怕“失去自己的那份”而歧视袁隆平，看到他“准备离开”就立刻让步了。

(2)斯瓦米纳森看到袁隆平的丰功伟绩，主动为自己正名。

(3)袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，抗争到底。

观点三:有过“斗争”的朋友，友谊会更长久。

不打不相识。通过奋斗，我们可以加深了解，建立友谊。

(2)竞争对手之间要保持友谊，一定要真诚，让对方感到温暖。

你不需要面面俱到。只要能探讨以上任何一个观点或其他观点，都可以根据观点是否正确、论据是否合适合理、理由是否充分来给分。

动词 （verb的缩写）(20分)

13.B(错项是B，因为“很多书”的意思是很多书。A项是“沾沾自喜”:形容你沾沾自喜时的神气。C项:年轻没经验。没什么经验。D项“保密”:本来是指事情很重要，但你不说。后者指把事情隐藏得很深。)

14.d(A项为混合句式，有“主要原因”和“引起”重复；B项属于“提出”与“精神损害抚慰金”不匹配；c项多余，“道路”和“交通”属于同一个概念)

15.C(①③指具体地理位置，⑤指大致地理区域，②指标志特征，④指海拔特征，⑤指气候特征。根据逻辑关系，介绍一个地方时，应先介绍地理位置，再介绍各方面的特点，故应选C项)。

16.(5分)

感恩只是给父母洗脚吗？

②学校对学生进行感恩教育。

③“一刀切”模式

④反之，会造成学生产生抵触情绪。

④学校、家长和社会应共同努力。

17.省略

简短作文

参考译文:

华云，怀远人。脸很惊艳，皮肤很黑。勇猛善战，无人能敌。郑铮十三年，他带着一把剑去临潼拜访明太祖。毛认为他很有才华，就派他率军攻城，所到之处所向披靡。太祖打算攻占滁州，带领几名士兵前进，华云紧随其后。忽遇千山贼，华云受太祖保护。他拔出剑，骑马冲进敌营。山贼惊呼道:“这黑将军真勇敢，我们无法抵挡他的精神。”太祖的军队一到就攻克了滁州。太祖渡河，华云先渡。没多久就攻克了太平。华云凭借他的忠诚和勇敢在太祖的宫殿里担任守卫。后来升任帝国军总经理，巡行镇江、丹阳、丹徒、金坛。路过马托树荫的时候，路上遇到上百个山贼向我挑战。华云边走边玩了三天三夜，把这些都活捉了或者杀了。太祖在太平马上设立枢密院。让华云做法院法官。命令他进攻宁国。整整八天，军队陷入混乱泥淖，寇军集结在要塞栈道上。华云带着枪和鼓出去，杀了几百个敌军，身上一箭没中，回到太平。陈友谅引水师来犯，华云与朱文勋元帅阵形交战，文勋战死，寇军三日不攻城。后来，借着涨水的机会，船沿着船尾爬上了墙，平静地掉了下去。寇军俘虏了华云，华云用尽力气大叫，绳子被他拉断了。他起身抢过侍卫的刀，杀了五六个人，大骂:“你根本不是我师父的对手，还不快投降？”寇军大怒，破头而出。把他绑在船桅上，用箭射他。华云依然在诅咒，直到死亡诅咒依然波澜壮阔。才三十九岁。太祖王武即位，立华云为邱东郡侯，并设忠臣祠供奉。前线告急，华云的妻子高祭祖，拉着三岁儿子的手，一边哭一边对家人说:“太平城破了，夫君将死，我不会一个人孤零零地活在这个世界上，但我不能让华家没有继承人。你要好好养这个孩子。”华云被俘后，高潜水而死。丫鬟孙氏葬了她之后，她抱着孩子逃到九江。孙氏半夜住在一个渔民家里，摘下他的发夹和耳环，让他们把孩子带大。汉军战败后，孙氏又偷偷带着孩子过河。途中遇到败军，抢走船只，弃于江中。他们靠砍柴漂到芦苇大陆，收集莲子喂孩子。他们七天没死。过了一年，我到了毛控制的地方。孙氏抱着他的儿子，看到他痛哭流涕。太祖也哭了起来，把孩子放在膝盖上说:“名将的后代。”赐名华威，其第五代子孙访世宗。高家取名贞烈夫人，取名安安，并立祠堂供奉。