2022年上半年教师资格证

综合素质

爱两个人，爱生活，爱教育，爱学生，爱老师。

教育知识与能力——背诵(从头到尾看完)，一起拿教辅app。

选择题:知识点记在7788；选择题名，作者拉表(一小时完成)

简答题纯属背诵，考过的就不考了。

分析题:答题技巧

全面:

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13豆蔻

15和

16碎瓜

加拿大-枫叶之国(国旗枫叶)

荷兰——风车之国

奥地利-音乐王国

缅甸——稻米之乡

21敬礼是最高礼仪。

莫奈印象主义

王维是诗人兼画家。

中国生产党领导人创建的第一个农村革命根据地:井冈山根据地。

中日第二次合作形成抗日民族统一战线:Xi事件。

党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想。

唯一可以替代化石燃料并大规模使用的工业能源是核能。

650222114000161

作文不要跑题，不要想太久，想太久，100%写不完作文。

要点:标题、开头和结尾

10分钟写一篇论文，知道就好，记不住就补——伟大的作品有真有假。

身高+美感

你很轻。

你是火焰。

你是助推器。

你是必问的问题。

你是太阳

你是一朵花。

你是一把剑。

爱默生:自信是成功的第一秘诀

曾经有一句话刻在斯坦福大学的墙上:

成熟是一双明亮但不耀眼的眼睛...

感动中国，三个好老师。

信念——点燃生命之火

教材必须有4道分析题。

1.教育观

①素质教育是面向全体学生的教育。

②素质教育是促进学生全面发展的教育。

③素质教育是以提高国民素质为基础的。

教育。

④素质教育是促进学生个性发展的教育。

⑤素质教育是培养学生的创新精神和实践能力。

面向原力的教育。

(公式:两人一人提升一种能力)

2.学生的观点

①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜力，学生是发展过程中的人。

②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。学生是完整的人，学生之间差异很大。要求贯彻因材施教的教育理念。

③“以人为本”的学生观认为学生是独立的人。学生是学习的主体，他们是独立的，不受教师意志的支配。

(公式:一拍两独立)

3.教师的观点

(1)中学课堂角色的转变

①教师是学生学习的引导者，学生发展的促进者。

②教师是课程的建设者和开发者。

③教师是教育教学的研究者和反思的实践者。

④教师是以社区为基础的开放教师。

(公式:六开)

(2)教师教学行为的改变

①在处理师生关系上:尊重和欣赏。

②在教学的处理上:帮助和指导。

③在应对自我中:反思与终身学习发展。

④与同事相处时:合作探索。

4.教师职业道德

(公式:三个爱两个人一辈子)

爱国守法

爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国* * *产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业。

热爱和奉献是教师职业的本质要求。忠于人民教育，胸怀大志，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不推诿。

③关爱学生

关心学生是师德的灵魂。关心所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们，以善良和仁慈对待他们，做他们的导师和朋友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。

④教书育人。

教书育人是教师的天职。遵循教育规律，实施素质教育，善于引诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不要把分数作为评价学生的唯一标准。

⑤当老师。

当老师是教师职业的内在要求。坚持高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。着装得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和父母。作风正派，为人正直，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习

终身学习是教师专业发展的不竭动力。倡导科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。

材料问题:

违反…的原则...

遵循…的原则...值得学习。

如果单项选择时间紧，直接刷题，看完书有足够的时间刷题；材料题一定要背，前两道是固定考点；作文，背对应多主题材料，往年真题思路一定要做，绝不跑题。

苏贝尔理论

认知内驱力(有兴趣就想学)

自我提升的内驱力(自我提升)

附件内驱力(为了获得外界的好评)

道德教育九原则

八项原则，对等尊严一致，集体理性靠知行。

倒置，定向。数量，修饰。尊严，尊重，严格要求学生。一个连贯，一致，连贯的类型。集体教育和个人教育相结合。因材施教，依靠和依靠积极克服消极，知行合一。

六法:如果老师在材料里讲，就是说服教育法。

向谁学习是榜样，参与实践是实践锻炼法，潜移默化，情感培养，奖惩，道德评价，最后学生自觉写检查或校训，这是一种修身养性的方法。

修身方法:座右铭，学习，反省自律，座右铭，谨慎独立

1感知小火车进隧道，只知道怎么进隧道。

九月-65438+二月获得对象永恒。

2操作前阶段(爬山实验)

以自我为中心，不保守，不可逆。

3具体操作:将一杯水倒入另一杯水中。

分散性、可逆性、构造守恒

4正式操作阶段的逻辑思维

人类身心发展的一般规律:

强调量变的顺序和质变的阶段。

量变到质变是一个顺序的飞跃，是一个阶段。

1循序渐进强调量变

22.阶段(不同年龄阶段的总体特征和主要矛盾不是

强调质变，而不是一刀切。

3.失衡(把握关键期)

4.差异(因材施教)

5.互补性(有利于损失)

学校教育在人的发展中起着主导作用。

教师资格证考试起主导作用的是:教师、教育和学习。

学校教育相关

形象思维，小学

抽象思维和一般思维，初中

道德理想不属于认知心理学。

古代社会的总体特征:

1.学校一代

2.古代学校教育脱离了生产劳动。

3.它是有阶级和等级的。

4.正统、专制、僵化和象征

5.学校教育的初步发展尚未形成复杂的结构体系。

古代社会:

原始社会

夏商周东周/战国时期的奴隶社会六艺

封建社会的战国时代——清代四书五经

政教合一，以官为师/在政府中学习(奴隶社会，古埃及)

学校之痒始于夏天。

教育目的:广义(期望)和狭义(国家对人才培养的总体要求)

培养目标:教育目标的具体化，各级学校对人才培养的具体要求。

课程目标:课程本身

教育政策:基本教育政策的总体概括，包括教育的目的、方法和性质。

泰勒是课程评价之父。

上位:苹果对水果

低位:水果到苹果

组合关系是指小麦和水稻具有相同的遗传和变异。

道德形成阶段的一般过程:

课堂气氛:

面对失控的气氛，学生们兴奋过度。

积极，安静，活跃

被动通常表现为紧张、心不在焉和反应迟钝。

注意力的特质是什么？

关注的广度

(2)注意力的稳定性

(3)注意力的分配

(4)注意力的转移

记忆公式:注意去掉所有的便士

简述福勒等人提出的教师发展的三个阶段。

感知的基本特征

选择性

完整

理解

坚定不移

简述我国现行教育政策的基本内容。

教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。中国现行教育政策的基本内容是:

教育必须为社会主义现代化服务。为人民服务。

(2)教育必须与生产劳动相结合。

(3)培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

一堂好课的基本标准是什么？

课堂是教学工作的中心环节。一堂好课的标准是:(1)目标明确；(2)专注；(3)内容正确；(4)方法得当；(5)表达清晰；(6)组织严密；(7)气氛热烈。

简述元认知策略的类型。

(1)规划策略。

(2)监控策略。

(3)调整策略。

小学-高中，综合实践活动

小学，主要是综合

初中，分科综合

高中，学科基础课，主要！！！不是没有。

综合实践。活动课。的三个特征。平衡。全面。选择性

中学生自我意识的发展阶段

生理学0-3

社会3-青少年

在我心中，青春——青春期

生活在一个新的社会，感觉很新鲜。

传统教育的代表赫尔巴特主张以教师为中心、以课堂为中心、以教科书为中心，被称为传统教育的“三中心”。

儿童中心、体验中心、活动中心是杜威倡导的新教育的“三个中心”。

Zan开发，布料学习，瘦优化，Wagan范式

赞科夫的教学与发展理论

因材施教的一把钥匙一把锁原则

依靠和发展学生的积极因素来克服他们的消极因素。

复述策略，背诵，重复

组织，从复杂到简单，激进

整理，记笔记，记忆术

皮格马利翁预期效应

皮马利鞠躬，看着罗森塔尔

根据Jaecks-dodson定律，学习动机与学习

效果之间的关系不是成正比，而是倒“U”型曲线。一般来说，适度的学习动机最有利于提高学习效果。

世界上最早的教育文献:薛稷。

教育学第一次在科学分类上作为一门独立的学科。

学习的划分是由英国哲学家培根首先提出的。

分化是指对不同刺激的不同反应。小狗可以区分圆形光圈和椭圆形光圈。圆形光圈有反应，椭圆形光圈没有反应，所以刺激分化。刺激泛化对相似的刺激做出相同的反应。

刺激获取

刺激消退

情感决定因素:认知

心理咨询的目标有两个层次:基本目标和高级目标。基本目标是学会调整，高级目标是寻求发展。

废科举兴学的改革始于清末

夸美纽斯的《大教学论》写于1632，被认为是近代最干的教育学著作，夸大教学。

巴班斯基的教学过程优化教育理论

瓦根申的范式教学理论

趋势是想走，回避是想逃。

双向冲突，都想去

抑郁症对什么都不感兴趣。

激情:短期

精神状态:长期

道德情感分为三种形式:

德育

教材编写原则

“温故而知新”部分体现了评价的诊断导向功能。

请简要分析“为报社记者粉演技”和“探索身份证编码规则”两个活动的教学意图

①突出学生的主体地位:主动给学生/学生学习和实践的体验。

(2)提高学生的学习兴趣:情境、活动、游戏，通过分成多个子任务来提高成就感。

③面向全体学生:分层教学、多层次任务、贪婪作业、全员参与。

④提高课堂效率:教授抽象/难懂的知识进行演示。

⑤规范学生操作:操作演示法。

王老师设计的活动采用了哪些教学方法/学习方法？

教学法、任务驱动法、自主探究法、合作探究法、操作演示法、问题启发法自学结合。

请写下这节课的教学目标。

1.知识和技能目标

学生能准确说出/区分/总结/制作_ _(知识/作品)；

2过程和方法目标

通过小组探究/任务驱动(学习方法)培养/掌握/提高合作/动手能力

3.情感态度和价值观目标

通过信息收集和编码，我们可以体验/感受信息时代(便利)，激发对信息技术的兴趣。

教学介绍

通过(多媒体/物品/语言)展示/描述(作品/例子)并提问:

(1)?

(2)?

教师总结情境与新知识的关系，从而引入话题