2008年北京高考英语试卷评析

2008年北京市高考英语试卷是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高中英语教学大纲(实验修订版)》(以下简称《大纲》)和北京市教育考试院制定的《2008年全国普通高等学校招生统一考试考试考试说明》(以下简称《考试说明》)的要求制作的。在“有助于培养学生的创新精神和实践能力”的指导下。在保持连续性和基本稳定性的基础上，融入新课程标准的理念。试题构思新颖，强调语言知识的应用。突出语言能力的考查，倡导创新意识，体现北京特色。

听力、阅读、写作等能力在试卷中的比重分布合理，知识、能力、语言的综合运用合理均衡，保证了高考试卷所要求的信度、效度和区分度。所有试卷统计后，平均分74.83，难度0.50，标准差2401(见表1)。考生英语总成绩呈正态分布。

试题的主要特点

第一，要求语言知识和语言能力在大纲和考试说明的范围内。

北京市高考英语试卷中新涉及的语言知识和语言技能都遵循了教学大纲和考试说明的要求，全卷体现了“稳中创新，稳中求进”的特点。难、中、易题比例合理，无跑题、怪题。试题的设计针对考生的英语能力，符合教学理念和学科特点。

全卷全面考查听力、阅读、写作能力。试题考查考生获取和解读信息的能力、推断隐含意义的能力、归纳推理的能力、清晰连贯的表达能力、发散思维能力、逻辑思维能力和综合语言运用能力。

第二，突出话语作用，注重能力考查，体现选拔功能。

通过课文考查听、读、写能力是试题生命系统的原则。比如单项填空，重点考察考生在特定情境下运用语言的实际能力，而不是记忆能力。完形填空部分在理解课文的基础上增加了对词汇的考查；阅读理解首次增加了对语篇结构的考查。阅读锻炼了对文本结构的分析能力，有助于培养学生写作时对文本的布局和策划能力。

听力部分在整体稳定的基础上，加强了对考生推理能力的考查。格式塔部分在继承以往坚持在语篇层面考察考生语言运用能力的同时，强调词汇运用的准确性和得体性，即是否符合英语语言习惯，从而体现高考试题的选择功能。

第三，内容真实，贴近学生生活，具有强烈的时代气息和教育意义。

听力测试的材料都选自现实生活中不同情景下的对话和独白。选材具有真实性、实用性、交际性和广泛性。试题内容丰富，贴近学生生活，包括购物、停车、面试、交通信息预测等。，这符合他们的认知水平。最后的听力材料是关于嗅觉的知识，不仅在学生的理解范围内，还增加了知识面和趣味性。

完形填空材料贴近学生生活，让考生从阅读中体会到在学习中要严格要求自己。好学生更是如此，不能满足现状。要给自己定更高的目标，只有通过不断的努力才能达到这个目标。

阅读文章的选取梯度清晰，体裁全面，主题丰富，视角新颖，时代感强。选材知识性、趣味性、思想性、教育性。可读性强，体现了丰富的文化内涵和深刻的教育意义。

情境作文选的是《春游》，贴近学生实际生活，立意积极；保护环境是每个公民的义务。打开作文，给了考生很大的空间来展示自己的思维活动。从考生熟悉的铅笔和圆规入手，可以引导考生展开合理的联想。多角度培养考生的创新思维能力和逻辑推理能力。体现新课程标准的理念和要求。

第四，突出语言的交流性和实用性。

在试卷的选材和题目设置上突出了语言的交流性和实用性。一方面，试卷使用语言生动、场景真实的材料；另一方面，在设置问题时要充分考虑交际目的。