幼儿园小班“蜜蜂作业”教案
幼儿园班级“蜜蜂工作”教案1-活动目标:
1.学会看地图集，并根据地图集练习节奏。
2.愿意与同伴进行有节奏的活动，并能根据指挥灵活改变节奏。
3.熟悉歌曲的旋律，为歌曲创造动作。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
二、活动准备:
1.节奏图。
2.警棍
3.磁带录音机
三。活动流程:
(一)导入部分
1.老师:“春天来了，许多花儿都开了，小蜜蜂忙着采蜜。赶紧帮帮吧！”(播放《蜜蜂工作》的音乐，有节奏地入场)
(2)展示图集
1.老师:“看花园里漂亮的花。让我们坐下来享受他们。”(展示节奏图)
2.老师:“它们有什么区别”(有的是一朵花，有的是两朵花连在一起)
3.(展示蜜蜂)“现在蜜蜂来教我们怎么采蜂蜜了！看这个。(老师做了完整的演示。
嗡嗡，嗡嗡，嗡嗡
(1)问题:“刚才小蜜蜂是怎么采蜂蜜的？”(引导孩子摘一朵花和两朵花)“谁想用你的小手学(老师帮着出口令)？
4.老师:“孩子学得真好！小蜜蜂叫我们摘每一朵花，两朵花连在一起就摘得快一点(模仿嗡嗡)，摘一朵花就摘得慢一点(模仿嗡嗡)。”我们一起试试吧。"
(3)完整地练习节拍节奏
(1)老师:“我们一起听好听的音乐，一起学，好吗？”(放音乐注意前奏让孩子准备好)
(2)老师:“小蜜蜂说你学得太好了，它想再看一遍。你愿意吗？
(3)老师:“今天，我们学习了如何从小蜜蜂身上采集蜂蜜。我太高兴了。让我们和小蜜蜂一起跳舞吧！(蜜蜂头饰)
(4)结论部分
老师:“谢谢。我又要去采蜂蜜了。你会去吗？”(走出房间)
活动反映:
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地跳舞。虽然他们对小班音乐的理解还很不成熟，但是通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力和表现力会不断增强。《蜜蜂工作》的音乐节奏明快，有一定的情节性，感染力强。在节奏图的引导下，在老师的启发下，孩子们可以很快理解《蜜蜂工作》音乐中所包含的情节，并在音乐的渲染下做出有节奏的动作，从而初步培养了他们的节奏意识。
当孩子有了一定的节奏感后，就尝试用打击乐器来引导孩子进一步感受和表达音乐的节奏感，从而实现从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这个过程中，孩子的能力一步步得到提高。
整个活动，从材料的选取到活动目标的确定，再到活动的实施，充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现了这个班级幼儿强大的综合素质。在活动的实施中，也存在一些问题，比如要进一步突出难点，引导孩子如何从:XXX|XXX|到XX|XX的节奏变化。
幼儿园班“蜜蜂工作”教案二简介:
《蜜蜂工作》是一首中产阶级的音乐歌曲。不是中班教材上的打击乐，但我觉得也可以作为我们小班的打击乐。这首歌曲调欢快，歌词简练，孩子们很喜欢。通过这项活动，孩子们不仅可以初步学会唱歌，还可以根据图谱用打击乐器敲打节奏，还可以培养他们热爱劳动的良好品质。
目标预设:
1，学会看图集，按图集练节奏。
2.认识打击乐器，用打击乐器练习打击活动。
3.我愿意和同伴一起进行打击乐活动。
4.激发孩子对劳动的热爱，体验劳动带来的快乐。
5.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
6.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
重点和难点:从XX X|XX X|节奏变化到XX X|XX。
设计理念:
春天到了，百花盛开，万物复苏，吸引了大量的蝴蝶，蜜蜂等等。在之前的教学活动中，孩子们了解了春天，对这些东西非常感兴趣。在此基础上，我们带着孩子出去散步，参观。我们的孩子对外面春天的景色、现象、变化都很感兴趣，比如蝴蝶、蜜蜂采蜜。综合这些，我想到了这首歌，于是有了这个活动。
设计理念:
在这个活动中，我曾经用坐火车旅行来吸引孩子看公园里的花(flash)作为引子，引导孩子思考是谁吸引了他们。看到闪光吸引了蜜蜂后，孩子们的注意力就被吸引了。然后我引入话题，让孩子先练习节拍节奏。为了让孩子不觉得无聊，从X X|X X | XX | XX换节奏，我特意设计了孩子们喜欢的花朵节奏图，用它来做游戏，让孩子们在游戏的欢乐氛围中掌握这首歌的节奏。最后，整个活动在使用打击乐器时达到了高潮。在这次活动中，我主要是让孩子学会阅读图谱进行节奏练习，愿意和同伴一起进行打击乐活动，激发孩子对劳动的热爱，体验劳动带来的快乐。
活动准备:
1，花蝴蝶闪现
2，一张花的节奏图。
3、蜜蜂指挥棒
4.下载音乐《蜜蜂工作》
教学过程:
先介绍一些老师:“小朋友，天气真好，我们一起坐火车旅行吧！”“公园就在这里。春天到了。公园里的花盛开了。(打开闪光灯)你看，这些花多漂亮啊。你猜，这么多花都吸引了谁？”
老师:(继续播放蜜蜂飞舞的flash片段)“哦，是小蜜蜂。它在这里干什么？”(采蜜)
第二，完全练习节拍节奏
老师:“看这些花多漂亮啊。让我们坐下来享受他们。”(展示节奏图)
2.老师:“你看到了什么？两者有什么区别？(我看到很多花，有的一朵一朵，有的两朵连在一起)
3.(展示蜜蜂的教学棒)“看到公园里这么多漂亮的花，蜜蜂是来教我们采蜜的！看这个。(老师一边示范节奏，一边唱“嗡嗡”用教学棒指着花)问:“刚才小蜜蜂是怎么采蜂蜜的？“(引导孩子摘一朵花，摘两朵花)”谁想用你的小手学？“(老师用童谣帮孩子打节奏)
4.老师:“孩子学得真好！小蜜蜂告诉我们，每一朵花都要采，两朵花连在一起采得快一点(模仿嗡嗡)，一朵花采得慢一点(模仿嗡嗡)。”我们一起来试试”大概两遍。
5、玩游戏(1)所有的孩子都是花，老师是蜜蜂，老师一边跟着音乐唱歌，一边在每朵花上采蜜。注意在蜜蜂采蜜的时候提醒小花随着音乐的节奏晃动身体。第二次，老师是蜜蜂，选择一个刚表演完的孩子当花。
(2)一半孩子是蜜蜂，一半孩子是花朵，蜜蜂随着节奏在花朵上采蜜。第二次交换。(花要注意跟着节奏晃动身体)
第三，演奏打击乐器
1，老师:“孩子们玩得开心吗？”“一个好朋友看我们玩得这么开心，想和我们一起玩。我们一起玩好吗？”
老师先从板凳下拿出响板，介绍了一下。然后让孩子一边听音乐，空手看图集，一边伸手跟老师打节奏。
2.让孩子把长凳下的乐器拿出来，一起弹奏3遍。
老师:这个响板邀请了很多好朋友和我们一起玩。他们藏在你们的椅子下面。现在，每个孩子都拿出响板，放在自己的小手上。响板的大嘴朝外，听着音乐，跟着老师走。
3.分组玩。
四、部分老师的结尾:现在小蜜蜂要去外地采蜜了，我们一起去吧！
活动反映:
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地跳舞。虽然他们对小班音乐的理解还很不成熟，但是通过系统的训练，相信他们对音乐的敏感度和表现力会不断提高。《蜜蜂工作》的音乐节奏明快，有一定的情节性，感染力强。在节奏图的引导下，在老师的启发下，孩子们可以很快理解《蜜蜂工作》音乐中所包含的情节，并在音乐的渲染下做出有节奏的动作，从而初步培养了他们的节奏意识。
当孩子有了一定的节奏感后，就尝试用打击乐器来引导孩子进一步感受和表达音乐的节奏感，从而实现从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这个过程中，孩子的能力一步步得到提高。
整个活动，从材料的选取到活动目标的确定，再到活动的实施，充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现了这个班级幼儿强大的综合素质。在活动的实施中，也存在一些问题，比如要进一步突出难点，引导孩子如何从:XX X|XX X|到XX X|XX的节奏变化。