2019天津教师资格考试教育教学知识与能力:课程相关理论

课程相关理论

在小学教育教学和能力准备中，主观题和客观题中经常出现课程理论的知识点，需要我们详细梳理，全面备考。

一，学科中心课程理论

以学科为中心的课程理论是最早也是最有影响的课程理论。主要观点是教学内容应以学科为中心，对应不同学科设置课程。通过不同学科的教学，使学生掌握各学科教学的基本知识、技能和思维方法，从而形成学生的知识结构。主要代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特和斯潘塞。

二、活动中心课程理论

活动中心课程也叫体验课程，主张一切学习来源于体验，学习是对体验的转化或重组；主张学习必须与个人的特殊经验相关，教学必须从学习者已有的经验出发；它主张打破严格的学科界限，循序渐进地扩展学习单元和组织教材，强调在活动中学习，教师从中起辅助作用。代表人物是美国的杜威和他的学生柯·曲波。

第三，社会中心课程理论

社会中心主义课程理论，又称社会改良主义课程理论，主张围绕重大社会问题组织课程内容的理论。社会中心主义课程理论认为，教育的根本价值是社会发展，学校应该致力于社会改造而不是个人发展。强调课程建设要关注社会焦点，反映社会政治经济变化的客观需要，课程学习要深入社会生活。代表人物有Brameld等人。

接下来，我们用一道案例分析题来巩固课程理论的相关知识。

测试材料:在芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪创办的学校)，孩子们在老师的指导下，自己动手建造校舍，购买学校设备，也模拟社会商业活动在学校里开商店，进行简单的商业活动。他们的课程有相当一部分也是在老师的指导下，学生选择一些自己感兴趣的课题，通过探究来学习。

这所学校的活动体现了怎样的教育理念？

参考答案

在该校的活动中出现了活动课程的课程理论。这种理论是一种课程，由一系列基于儿童兴趣和需求的不同活动组成。基本特点是:强调学生的自主性和主动性，通过学生自己的实践活动获得直接经验，培养学生的综合能力和个性发展。但是，这种练习由于在内容和安排上没有严格的计划，不容易让学生获得系统全面的学科知识和基本技能。反映了杜威的？边做边学？、?经验来源于行为？然后呢。教育就是生活？。

对我国教育改革有借鉴意义，改变学生的接受式学习方式，鼓励学生在教师的指导下自主学习和合作学习，倡导学习方式的多样化，但不能走极端。应在尊重学生经验、发展学生个性的基础上进行。

分析