孩子的理论是真的。

材料作文中审题和立意的基本方法

首先，复习材料。材料是触发我们写作的第一要素，材料是激活我们写作思维的催化剂。；

其次，审判要求。“它需要对素材的全面了解，但你可以选择一个侧面、一个角度来构思构图。独立确定概念、风格和标题；不要脱离材料的内容和意义，不要抄袭，也不要抄袭”是今年作文的要求。

“充分理解材料，但可以选择一面一个角度构思作文”是作文明确的构思方向；“自主决定立意、体例、标题”是作文的“三定”原则。“不脱离材料的内容和意义，不临摹，不抄袭”是作文的“三不”方针。

其中，作文的立意方向是我们考查的重点，也是我们立意的起点。

“全面了解材料”是指考生要对这份材料有一个全面的了解，“可以选择一个侧面和一个角度来写”是指考生可以选择材料的任意片段。

不要脱离材料的内容及其意义，这是比话题作文更严格的限制。没有这个限制谈任何问题都是跑题。

谈论的方法:

技巧一:抓住重点句子。

比如巴西足球明星贝利首次亮相足坛时，有记者问他“你最会踢哪个球？”他回答:“下一个！”当他在足坛崭露头角，成为举世闻名的足球之王，并打入1000多个进球时，记者问:“你踢得最好的是哪一个？”他仍然回答说:

“下一个！”

抓住重点句子，你会看到“下一个！”

据此，我们可以下定决心:不满足现状，永远进取，奋斗。

技巧二:把握情绪的方法。

断臂的维纳斯展现在人们面前的时候，吸引了无数好心人。他们提出了各种关于连接断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就像一个诱人的陷阱。但到目前为止，还没有一个设计得到普遍赞赏。

在本文中，作者的情感表现突出:贬义情感。

基于此，我们可以提出一个观点，就是要顺其自然，不要把自己的观点强加给别人。

技巧三:追根溯源，从结果中分析原因。

比如:(2006年全国高考卷一)阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一只鹰从秃鹰的峰顶俯冲下来，叼走了一只羊羔。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想:要是我也有这样的本事就好了！于是乌鸦模仿鹰的俯冲姿势，努力练习。

有一天，乌鸦觉得自己练得很好，就从树上冲下来，跳到一只山羊的背上，想抓住山羊飞起来，可是它身体太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎么拍打翅膀都飞不起来，被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子看见了，问这是什么鸟。牧羊人说:“这是一只忘记名字的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“也很可爱！”"

需要对素材有全面的了解，但是可以选择一个侧面，一个角度来构思构图。独立确定思路、问题、标题；不要脱离材料的意思，不要抄袭，也不要抄袭。

审题时可以追根溯源，分析原因:乌鸦为什么抓不到山羊？先说原因:盲目模仿别人，就像向别人学习一样，必然会失败。意图:人贵有自知之明。了解你自己。一切从实际出发。孩子称赞“也很可爱！”原因分析:因为它不甘心做一只普通的乌鸦。意图:它敢于尝试、超越、挑战，勇气可嘉！(也可以下定决心:既要勇于尝试，又要关注客观实际。)

技巧四:多角度构思和辩证分析

理解上面的故事有三个角度:一是从牧羊人的角度；第二，来自牧羊人的儿子；第三，从旁观者的角度。无论从哪个角度写，都能得出有用的结论。

从牧羊人的角度来看，乌鸦是不自量力。于是，牧羊人讽刺地说:这是一只忘记名字的鸟。诚然，既然是乌鸦，就没有鹰的爪和喙，也没有鹰的勇气和速度。它不具备捕捉山羊的客观条件。牧羊人对它的评价显然击中了乌鸦的要害。在牧羊人的儿子看来，这只乌鸦是一只非常可爱的鸟。孩子不理解父亲对乌鸦不自量力的嘲讽，但孩子从内心发出了对乌鸦的爱:这只鸟很可爱。在旁观者看来，这个故事浅薄而深刻。它有多重含义:1。从实际出发。2.勇气的可爱之处。3.批评的善意。4.理解上的差异。

这个寓言的意思很明确，我们可以看到，语言材料实际上反映的是“主观与客观、表象与本质”的关系。其核心道德是“认清自己，认清世界”。围绕这一点，可以拟出以下题目:“自知与奋斗”、“盲目模仿与科学导向”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知”。

参考理念:

第一，乌鸦不从自身实际出发，最后被抓。这说明我们不能刻意模仿别人，一切要从自己的实际情况出发。

第二，乌鸦做了一件别人不敢做、不敢想的事。虽然没有成功，但还是值得鼓励的。

第三，呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理和意愿。

四、对于同一个对象，同一种动作，不同的人看它的眼光可能会有很大的不同(侧重于材料的整体意义)。

总之，这个题目在立意上趋于开放，比往年的“诚实”等题目更能考察考生的知识水平，也有利于考生放开手脚，发表自己的独立见解，写出有个性、有灵性的优秀作品。

提醒:论证的角度很多。在确定自己的观点时，一定要注意从整体上把握材料的含义。不仅要考虑最佳角度，还要考虑最适合自己的角度。

注意新材料作文的立意原则:原则1:必须“一致”1，主题要与给定材料的立意一致，2，写作者的选材要与主题一致。原则二:一定要把大问题小化，小题大做1，用小生命表达大道理2、在小生命中发现大道理。

三、注意材料类型，把握技巧，有更深层次的想法？

故事类型:包括概要故事和片段故事、寓言和漫画。议论文型:包括名言警句、哲理段落、讨论片段。诗歌类型:哲理诗、抒情诗等。

如何选择最佳创意？！要从主要人物、情节、主要观点、评论、主要感受、倾向入手。树有根，水有活性，人有根，万事皆有因。多问为什么，多想想是什么，多发现。

四、具体步骤

(1)阅读材料。材料写作的基础是材料，一定要认真研究材料，准确把握内涵和中心。由于给出的材料类型不同，把握材料中心的依据和方法也不同。

如果素材是单一类型(一个素材)，可以根据主要人物和中心事件来把握中心。

例句(1):“赵国有一个人牵着一匹马到市场上卖了三天，但是没有人问津。他找到伯乐，让伯乐把他的马绕了三圈，然后离开。走的时候回头看马三次。如果伯乐这样做，他会付给伯乐一天的工资。伯乐照着赵人说的做了，马很快就卖出去了，马的价格涨了十倍。”

文章中的人物有卖马人、伯乐、买马人(未指明)，但主角是卖马人。中心事件是卖马人向伯乐求助，把一匹劣马卖了个好价钱。基于此，可以确定材料的中心是谴责那些不择手段欺骗他人谋取私利的人。

有些材料属于正反对比型，要从正反两方面总结；而中心往往集中在正面材料上，反面材料只起到对比和衬托的作用。

例(2):“一个和尚挑水吃，两个和尚挑水吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”

三个和尚因为不团结，齐心，没有水吃；

三个臭皮匠能打诸葛亮，是因为齐新齐心协力。

相比之下，中心显而易见:只有齐心协力，齐心协力，才能把事情做好。

如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然是瞎子摸象。

第三种材料是正枚举。在分析这类材料时，要找到所列举的人、事、物的相似之处，并据此确定中心。

例(3):“蚕吃桑叶，吐的是丝，不是桑；蜜蜂采花，他们酿造蜂蜜，但不是花。学习也是如此。”

这里列举的两种东西* * *吸收、消化、创新都差不多；参考最后一句话，材料的中心应该是“在学习中，只有广泛地获取知识，理解才能学到东西，才能创新。”

第四种材料是否定枚举。

《出埃及记》(4):“千里之堤，溃于蚁穴。”“一失足成千古恨。”

这两个成语的相似之处，从反面揭示了“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应该是:不注意纠正小毛病，就会犯大错误，造成大损失。

第五种寓言材料。

读寓言诗《评鸟》

麻雀说燕子是怕冷的懦夫。燕子说黄鹂有一套漂亮的服装。黄鹂说百灵鸟声音甜美，动机不纯。百灵鸟说这是最没有原则的。鹦鹉说喜鹊生来就有一双丑脸。喜鹊说苍鹰野心太大。苍鹰说麻雀太轻了。

要求:根据《评鸟》，自选角度写一篇不少于600字的议论文，自己拟一个题目，联系实际生活，展开讨论。

首先要认识到，这个寓言是鸟对人的比喻，明明是在描述鸟，其实是在描述人。

其次，要搞清楚评论的两面性，明确轻重缓急。如果你列出文章中的评论顺序，你会发现一个奇怪的评论圈，从麻雀评论燕子开始，到麻雀被老鹰评论结束。鸟类既是评论家也是批评家。但纵观文本，表现的主体是批评家。

第三，要明确评论的内容。乍一看，鸟互相指责对方的缺点，但细究起来，这些都不能算作缺点，只能称之为生活习惯或生理特征，有的甚至可以说是优点。很多鸟之所以用这些并不算缺点的“缺点”作为指责和指责对方的借口，颇有点“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”的味道。其实是嫉妒在作怪，而不是看问题看不全面。

第二，找角度。

学生在阅读材料、抓住中心的基础上，充分利用发散思维方式，拓宽思维，尽可能多的寻找角度。苏轼诗中说:“横看，岭侧成峰，远近不同。”同样的素材，由于理解的角度不同，感受也不同。所以，多找角度，也就是找出材料的多面意义。

为什么需要找更多的角度？高考作文题一般都有“自己选角度”的要求。如果没有找到更多的角度，就没有必要“选择”；很难保证对物质中心和概念理解的准确性和恰当性。

一般来说，可以从素材中涉及的人、事、事入手，寻找立意的角度。至于合适不合适，尽量多找。

比如上面的(1)，我们可以从卖马者的角度来打击损害他人利益的不法行为；

你也可以从伯乐的角度批评名人宣传劣质产品的错误行为；

也可以从买马人的角度指出盲从的后果。

再比如《评鸟》，可以从评论者的角度讨论如何正确对待他人。

你也可以从批评者的角度讨论如何应对不切实际的批评和指责。

有的同学还会抓住材料里的几个字，从一只鸟的角度来做一个思路。

有一个渔夫，捕鱼技术一流，被尊称为“捕鱼之王”。

老渔夫老了，经常向人抱怨:“为什么我的儿子们捕鱼技术这么差？”从他们懂事的时候开始，告诉他们怎样织网最容易抓鱼，怎样划船最不惊扰鱼，怎样最容易出网。当他们长大后，我教他们如何知道潮汐和区分鱼的季节...为了让他们少走弯路，学到一流的钓鱼技术，我一直带在身边，耐心细致地教他们。我毫无保留地把所有的经验都教给了他们，但是他们..."

一位路人听了他的故事后说:“你只教了他们你的技能，却没有教他们教训。对于人才来说，没有自己的技能和教训，就像没有经验一样，什么也成不了！”

从捕鱼大王的角度来看:

积极的:你可以肯定他在教育孩子成为有用的人方面的艰苦努力。

你也可以赞美他传授经验的耐心。

相反:教学方法上存在一些问题，比如过多、过度的引导代替了孩子的独立思考，试图锻炼，反而削弱了孩子的能力。

从路人的角度来看:

你可以认同路人的观点:在一个人的成长中，肯定教训和经历一样不可替代。你也可以反对他的说法，提出新的想法。

从儿子的角度，可以分析他们跟父亲学习时是否认真，可以评价他们不同的人生目标和理想，甚至可以分析他们是否因为想躺在父亲搞垮的家业里而懒于学习。

鱼王之子没有完成的原因是复杂多样的。每一个分析，只要合理，都会得到认可和尊重。

关键是选择一个合理的角度。所谓合理的角度，是指写出的角度不仅是个人独有的，而且便于写作时切入、发力和思考。

再比如《评鸟》，可以从评论者的角度讨论如何正确对待他人。

你也可以从批评者的角度讨论如何应对不切实际的批评和指责。

有的同学还会抓住材料里的几个字，从一只鸟的角度来做一个思路。

第三，联系实际。

高考作文有“联系实际”的要求，要求考生联系社会实际讨论和解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无目的、空洞的讨论。这方面也要运用发散思维方式，扩大联想，寻找与立意角度相对应的话题。

如个人的道德修养、道德情操、理想目标、毅力，以及对人对事的思维方法和态度；

也可以通过个人的生活、学习、工作与国家和集体的政治生活、经济建设、社会热点产生关联。

也可以从现实想到历史，从中国想到外国，从个体想到整体，从正面想到负面，从现象想到本质，从原因想到结果等等。

总之要拓宽思路，根据材料提供的角度，找到观念角度和社会现实的对应点。联想应该是丰富而清晰的。

这一步不仅是构思所必需的，也是选材论证所必需的。

第四，定中心。

在阅读材料、找准角度、联系实际的基础上，才能顺藤摸瓜，确立写作的中心。这是审题的关键一步。就材料的构成而言，建立的理论中心要准确、安全、鲜明、简洁。“紧固材料”是指建立的中心必须以材料为基础。

“准确”是指中心要从材料的中心意义或材料的主要角度和方面延伸，而不是从材料的非中心意义、次要角度和次要方面建立论点。

所以尽量多找角度，但不是所有的角度都能写出来。有一种观点认为，既然是“自选角度”，那么从材料的任何角度去构思都是可以的，只要有意义。总的来说，这种说法也有一定的道理。其实在备考作文中，有些考生也是从材料的非中心意思、非主要角度、非主要方面有想法的。由于某些原因，评审人员不得不无奈地承认。

但我们认为，从实用的角度来看，最好是紧扣材料的中心意思，或者选择最能表现材料中心意思的角度。这正是提议者所希望的。比如上面的(1)，最好站在卖马人的角度思考；最好从评论家的角度来构思。综合材料如例2、例3、例4要根据整个材料的中心来构思。

“准”的第二层含义是找到立意角度与社会现实的对应点(即对应话题)。并不是所有与之相关的社会现象和人物事件都能匹配所选的立意角度，所以要慎重选择。比如从卖马者的角度来看，与现实对应的接触点应该是不择手段牟利的人和事，而不是刑事犯罪、贪污腐败等等。例子

其次，要尽量选择自己熟悉的话题，这样才能有话可说，写出自己的真实感受。"

“稳”，就是确立的论点要符合马列主义、毛泽东思想的基本原理和唯物辩证法的基本观点。如二分法的观点、发展的观点、看主流的观点等。另外要符合社会的道德标准，合理。作为一篇考试作文，意义重大。对于大多数学生来说，提倡逆向思维进行创新的想法是不可取的，还是向前思考为好。否则，学生可能会因理解的局限性而产生偏颇的想法和激进的观点。

而且，有些材料是不应该反的。显然，我们不能为卖马者的行为叫好，更不能拿小鸟的嫉妒评论作为“镜子”来检验自己的言行。至于说南国先生跑了是因为不能“充电”，他是自知之明，这已经是诡辩了。

动词 （verb的缩写）提议的主题。

这对于我们学生来说是一个难点，也是容易被忽视的地方。可以说，文章就像人的躯干，中心就像人的脑袋，题目就是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”，那么题目就是文章的“窗户”。

因此，应认真对待提议的专题。

五、2008年北京真实演习。

课堂上，老师说:“今天我们做一个小实验。”然后，他拿出一个装满石头的玻璃罐，放在平台上，问:“瓶子满了吗？”所有的学生都回答:“满了！”“真的吗？”老师从桌子下面拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石头之间的空隙。“满了吗？”学生们想得很周到。老师又拿来一壶水，倒进去，直到水位与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问。这个班级很活跃。

一个学生说:“很多东西好像已经到了极限，但还有很大的空间。”

一个学生说:“秩序很重要。先放这桶沙子，石头肯定放不进去。”

一个学生说:“对，你得先放石头。有些重的东西还得优先考虑。”

一个学生说:“不一定。沙子和水不能先起作用吗？”

……

请以自己的视角就以上材料写一篇文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。

根据材料提示的观点——“似乎已经到了极限，但还有很大的空间”，我们可以从材料中找到元素:这个杯子看似装满了石头，但未来也可以装满沙子和水，我们可以将其延伸到人类生理的极限。我们的抗震救灾其实突破了很多极限。比如伞兵在极其复杂的地形上空4500米跳伞，突破了伞兵在复杂环境下伞降的极限；经过190多个小时，甚至200多个小时，我们的搜救队也找到了幸存者，突破了医学上72小时的生命极限。在这次抗震救灾行动中，有很多这样突破极限的例子。谁能说这不是社会热点的反映？

另外，第二点，事情要按一定的顺序来做，第三点，重的事情先做，也可以从当前抗震救灾中注重轻重缓急、有条不紊、把握重点等方面来做一个规划。

满分，作文亮点，语言独特，富有想象力。

月亮在云端升起，风吹雪落。

他潜心练字已经五个春秋了。他从书房走到院子，然后走回书房。不知什么时候，院子里的春风吹来了，柳枝上已经悄悄抽出了绿色的嫩芽。

他手里紧紧攥着一张纸，上面是一个新写的字“大”。

墨是刚磨出来的，圆而黑；字迹五分苍劲，五分柔媚，仿佛充满了天地间的灵气，把所有的春色都注入其中。

我再一次欣赏手中的字，终于长长地吸了一口气，昂起头，挺直了胸膛，和春风一起敲开了父亲的门。

熙和一言不发地研究着儿子的字迹。他拿起桌上的一支笔，微微沾湿墨水，在“大”字下重重地点了一点。

父亲没有发表任何意见，百思不得其解，只好穿过大厅，去敲母亲的门。

“我儿子练了好几年了，也就跟西之有点像。”

………

不知不觉柳枝长了，伸手就能摸到它的绿。

字迹六分苍劲，四分柔媚。他无法忍受父亲的沉默和母亲可笑的赞美。他整日整夜呆在书房里。附近的水池早已成了酱坛子，用一只破笔堆了三尺高。

他相信这次他的书法是完美的。

席志还是一句话没说，脸色有些沉重。

母亲继续赞叹，赞许的眼神还停留在那一点。

……

大雁归南，风扫落叶，杨柳虽绿，却显得有些憔悴。

字迹四分苍劲，六分柔媚。他的右手上有一个厚厚的茧，他的心充满了火焰。他垂腕提笔，用尽全身力气，写下了一个很痛快，吞山河的“大”字。

席志还是一句话没说，脸色有些沉重。

母亲继续赞叹，赞许的目光停留在那一点。

……

雪花纷飞，火光冲天，五年不知不觉就过去了。

提供它的手仍在挥动，但他不再写“大”。他写的是“其形亦奇，若游龙则婉约。.....就好像月亮被青云遮住了，风若流回雪也在摇曳……”

五分泼辣，五分温柔可爱，又很潇洒开朗。

席志抬起头看着他的第七个儿子。他记得小时候在后面拉他的笔，但是没有拉。当时他预言“这个儿子将来一定会出名”。没想到当年的预言，如今却成了口头禅。

羲之若有所思地说:“好，很好！”

供奉的手没有举到空中，而是垂下来，毕恭毕敬地站着。

如果是五年前，他可能会骄傲地喊自己的成绩。现在，他终于明白了自己和书法的距离。

名师点评此文借助想象写成，补足了王羲之故事的寓意，可谓思路开阔，领悟力强，想象力独特，语言流畅，构成了此文独特的创新意识，在众多考生中脱颖而出。几个片段连在一起，思维跳跃，动感十足。

语言表达准确，对王羲之心理活动和语言的描写是成功的，真的是考场上不可多得的文章。

满分作文两大亮点密切相关材料生发联想想象

生命的意义

一个杯子，一块石头，一些沙子，一些水，这是什么？如果你是化学家，也许你会告诉他们它们的结构和成分；如果你是物理学家，也许你会告诉我它们能产生什么样的物理现象；如果你是哲学家，也许你会告诉我很多道理。我呢，就是一个普通人，我觉得这就是生活。

生活是一个大杯子。当我是一个饥饿的婴儿时，杯子是空的。当我们慢慢长大，父母，亲人，朋友，同学，同事，社会，国家不断给我们，我们的杯子开始有很多东西，比如爱情，财富，荣誉等等。这里最大最重的就是“爱”，它包含了太多的生活内容。小时候，父母给了我们无私的爱。长大后，很多人给了我们爱，我们结婚了，有了更多。当我们为人父母的时候，我们会给孩子爱，同时也会给身边的朋友同事很多友情。这也是一种爱。

尤其是5.12大地震发生后，余明再一次明白了什么是爱，什么是大爱无疆。当我们看到我们的解放军、警察、搜救人员、志愿者日夜奋战，哪怕是一线希望，也要付出百倍的努力；当我们看到一个又一个感人的故事，当为了学生，为了亲人，为了更多人的希望，很多人宁愿让自己承受死亡的威胁，也不愿冒着生命危险；当我们看到中国的每个人都伸出援助之手，献出自己的爱。我深深懂得了生命的意义。面对如此大的地震，我们可能会失去很多，但只要世界上还有爱，我们的杯子就会满满的，我们的生活就会充实，一切都能够重新开始，我们会重建家园，让我们的生活更加精彩。

反思我们平时的生活，日复一日的忙碌奔波，有时候为了生活中的一点点财富和荣誉而绞尽脑汁的时候，是不是也犯了一些错误？

也许，你的财富会增加，也许你有令人羡慕的荣誉和名声，但你的杯子里是不是已经少了人生中最重要的“爱情”？当你的财富和荣誉增加的时候，就应该占据爱情的位置，那么这一生是不是注定是空虚和不完整的？

一场突如其来的地震，让我们再次从生活的安逸中清醒过来，让我们再次明白什么是爱，什么是人生最重的东西，我们是不是也该看看自己的杯子，还剩了什么，是不是该清掉一些，再添一些？

人生的意义可能就在这个选择之间，就在这个杯子之外。

名师对人生意义的评论是在取舍之间，这是本文所要传达的主题。作者从地震主题中揭示的人生意义包括爱情、财富、荣誉等。，其中爱情的表现更为突出。因此，作者很自然地从爱入手，指出爱是人生意义的全部内涵。

文章多次使用修辞句式，在对比中突出主题，使表达的重点始终围绕爱情这个主题。此外，作者总能紧密联系材料，从材料的寓意中产生联想，这也成为本文的最大亮点。

家庭作业:

1，有这么一件趣事:某电视台招聘一名都市新闻记者。其中一个面试问题其实是让决赛选手在比赛中穿针引线。申请人应在播放高分贝音乐的密闭房间内将线穿过针眼。时间最短的人获胜。电视台通过了这次独特的考试，得到了理想的人选。事后，不成功的人问电视台的台长，台长回答:“我们找的是都市新闻记者，他的工作地点往往是一个嘈杂的地方。这就需要他有静下心来的心态和技巧，能够在各种干扰中专心做事。”一个解释就让人觉得新鲜，深信不疑。请从以上材料中选择自己的角度。自己制造话题，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻所思所想。写一篇800余左右的文章。会讲故事。可以发表自己的看法。就能说明问题。可以表达情绪。提示:①选择适合自己表达的风格；②文中没有出现真实的校名和地名。

2.我的眼睛和耳朵是为了了解别人，倾听别人；

我的脚是用来接近别人的；

我的手是帮助别人，画别人；

我的大脑是为了别人的利益；

我的心是善解人意，爱别人；

说真的，没有别人的我能成为我吗？

是的，“如果没有别人，我还能是我吗？”在生活中，没有人可以独自生活，也没有人可以离开他人而生活。我们应该如何对待自己和他人？你在生活中是如何对待自己和他人的？

请根据材料写一篇800字左右的文章，有自己的想法、风格和题目。

注:①风格不限。你可以记录经历，编故事，表达感受，发表评论，拓展想象，等等。2题目自制。③不少于800字。

3.一个年轻人问一个智者:为什么我这么累？任何一件小事总是让我坐立不安，心烦意乱？智者没有直接回答。他递给年轻人一张纸，对他说:“请拿着。”

年轻人举起报纸，一分钟过去了。智者问，你感觉如何？

年轻人回答:没什么，容易。

三十分钟后，智者又问:"你感觉怎么样?"

小伙子说:我胳膊有点酸。

一个小时过去了，智者问:你感觉怎么样？

年轻人说，我的手和胳膊都麻木了。

智者说，把纸放下。放下后有什么感觉？

小伙子说:太容易了。

阅读上面的故事，根据你的理解写一篇800字左右的文章。题目自制，思路自定。特别要求是:学会运用整体和散句的结合。恰当的引用:使作文语言充满文学精神

智者说:人生很多事情都是一样的。你现在明白了吗？

阅读上面的故事，根据你的理解写一篇800字左右的文章。题目自制，思路自定，文体不限。